1149989
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКДругие методич. материалыСтатья из опыта работы по осуществлению сотрудничества педагогического колледжа и краеведческого музея

Статья из опыта работы по осуществлению сотрудничества педагогического колледжа и краеведческого музея

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Угринова О.И.,

преподаватель дисциплин культурологического цикла

ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж».

Магистр педагогики.



Образовательная экскурсия как метод освоения культурного наследия студентами педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла.

Профессия педагога искусства, относящаяся к профессиям социономического типа «человек-человек», требует от специалиста сформированной системы профессиональных знаний, умений и навыков в области художественно-эстетического познания. В ряду необходимых будущему педагогу знаний находится система ценностных представлений, поскольку ценности, в том числе эстетические, являются действующими регуляторами деятельности и поведения человека.

Культурное наследие  часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое. К этой категории относятся произведения архитектуры, монументальной скульптуры и живописи, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки.

Возможность вступать в диалог с объектами культурного наследия формируется у обучающихся разными путями: используя репродукции, иллюстрации, интернет-ресурсы и т.д.

Одной их эффективных форм

Образовательная экскурсия – это педагогический метод, позволяющий преобразовать действительность в среду развития личности студента посредством актуализации объектов окружающего мира – выявление их культурных смыслов, значений, образов. Одной из задач этого метода является научить студента-будущего педагога ориентироваться в культурном наследии прошлого и настоящего, понять значение и смысл объектов культурной среды.

Цель образовательной экскурсии – дать новые впечатления, сообщить за короткое время значительно большее количество фактических данных, исторических сведений и наглядно проиллюстрировать их, привлекая разнообразные объекты культурного наследия. Образовательная экскурсия созвучна темам обозначенным в процессе изучения мировой художественной культуры, эстетики, художественной культуры Урала и др. Образовательная экскурсия способна преобразовать прогулку в целенаправленный процесс познания окружающей действительности, результатом которого является самоопределение личности в культурном пространстве.

Специфика метода образовательной экскурсии заключается в следующем:

Прежде всего она ориентирована на освоение историко- культурного наследия человечества в ходе которой объектом экскурсионного изучения являются конкретные здания и памятники, социальный и культурный опыт людей.

Немаловажным аспектом в ходе образовательной экскурсии является идея – содержание, явление культуры, которое освоит и выявит студент. Идея формулируется в виде задачи или проблемы, которые помогут студенту определиться в информационном поле изучаемого объекта. Например, при изучении темы «Памятники древнерусского зодчества» уместно будет посетить собор Александра Невского в городе Красноуфимске с целью анализа основных архитектурных элементов храма, внутреннего убранства, иконописных ликов и образов. Важное направление содержания образовательной экскурсии заключается еще и в том, что студент осваивает разнообразные способы взаимодействия с миром, как научные, так и «инонаучные».

Образовательная экскурсия строится в реальном пространстве, используя в качестве культурных ориентиров разнообразные объекты окружающего мира, что предполагает непосредственное участие студента в рассматривании, анализе и выработке личностной позиции в отношении увиденного.

Таким образом, образовательная экскурсия позволяет решать следующие задачи:

  • Целенаправленное изучение студентами разнообразных объектов культурного наследия.

  • Приобретение студентами опыта исследования памятников культуры.

  • Формирование представлений о процессах и явлениях, нашедших отражение в объектах культуры.

Метод образовательной экскурсии направлен на формирование общих и профессиональных компетенций студентов – будущих педагогов. Поэтому процесс приобретения знания является не менее важным, чем результат – освоение специфических понятий, символов, знаков. Процесс познания строится особым образом:

  • «Живое» взаимодействие студента с культурными объектами.

  • Строится не от теории к иллюстрации или репродукции, а от личных наблюдений к формированию новых представлений.

  • Позволяет не только исследовать, но и выработать личное мнение, впечатление.

  • Важно, что студент может выступить в роли экскурсовода, организатора исследовательской деятельности сокурсников.

Используя культурные, исторические, географические возможности Свердловской области, г. Красноуфимска и прилегающих районов образовательные экскурсии можно проводить по следующим направлениям:

-«Крепость- Красный Яр»- исследует особенности архитектурной застройки города, учит читать городскую среду как художественно-эстетический документ.

-«Центры художественной жизни города Красноуфимска»- знакомит с видами социокультурной практики, знакомит с центрами культуры города.

-«Творческие люди Красноуфимска»- показывает разнообразие и богатство форм художественно-эстетической деятельности людей.

Выбор образовательной экскурсии определяется теми компетенциями, которые должны сформироваться у студента в процессе изучения той или иной дисциплины, для чего отбирается соответствующее содержание- объекты городской среды.

Таким образом, образовательная экскурсия может рассматриваться как эффективный метод формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла, как одна из важнейших форм освоения обучающимися мира культуры.



Краткое описание документа:

Угринова О.И.,

преподаватель дисциплин культурологического цикла

ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж».

Магистр педагогики.

 

Образовательная экскурсия как метод освоения культурного наследия студентами педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла.

Профессия педагога искусства, относящаяся к профессиям социономического типа «человек-человек», требует от специалиста сформированной системы профессиональных знаний, умений и навыков в области художественно-эстетического познания.  В ряду необходимых будущему педагогу знаний находится система ценностных представлений, поскольку ценности, в том числе эстетические, являются действующими  регуляторами деятельности и поведения человека.

Культурное наследие  часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое. К этой категории относятся  произведения архитектуры, монументальной скульптуры и живописи, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки.

Возможность вступать в диалог с объектами культурного наследия формируется у обучающихся разными путями: используя репродукции, иллюстрации, интернет-ресурсы и т.д.

Одной их эффективных форм

Образовательная экскурсия – это педагогический метод, позволяющий преобразовать действительность в среду развития личности студента посредством актуализации объектов окружающего мира – выявление их культурных смыслов, значений, образов. Одной из задач этого метода является научить студента-будущего педагога ориентироваться в культурном наследии прошлого и настоящего, понять значение и смысл объектов культурной среды.

Цель образовательной экскурсии – дать новые впечатления, сообщить за короткое время значительно большее количество фактических данных, исторических сведений и наглядно проиллюстрировать их, привлекая разнообразные объекты культурного наследия. Образовательная экскурсия созвучна темам обозначенным в процессе изучения мировой художественной культуры, эстетики, художественной культуры Урала и др. Образовательная экскурсия способна преобразовать прогулку в целенаправленный процесс познания окружающей действительности, результатом которого является самоопределение личности в культурном пространстве.

Специфика метода образовательной экскурсии заключается в следующем:

Прежде всего она ориентирована на освоение историко- культурного наследия человечества в ходе которой объектом экскурсионного изучения являются конкретные здания и памятники, социальный и культурный опыт людей.

Немаловажным аспектом в ходе образовательной экскурсии является идея – содержание, явление культуры, которое освоит и выявит студент. Идея формулируется в виде задачи или проблемы, которые помогут студенту определиться в информационном поле изучаемого объекта. Например, при изучении темы «Памятники древнерусского зодчества» уместно будет посетить собор Александра Невского в городе Красноуфимске с целью анализа  основных архитектурных элементов храма, внутреннего убранства, иконописных ликов и образов. Важное направление содержания образовательной экскурсии заключается еще и в том, что студент осваивает разнообразные способы взаимодействия с миром, как научные, так и «инонаучные».

Образовательная экскурсия строится в реальном пространстве, используя в качестве культурных ориентиров разнообразные объекты окружающего мира, что предполагает непосредственное участие студента в рассматривании, анализе и выработке личностной позиции в отношении увиденного.

Таким образом, образовательная экскурсия позволяет решать следующие задачи:

·         Целенаправленное изучение студентами разнообразных объектов культурного наследия.

·         Приобретение студентами опыта исследования памятников культуры.

·         Формирование представлений о процессах и явлениях, нашедших отражение в объектах культуры.

Метод образовательной экскурсии направлен на формирование общих и профессиональных компетенций студентов – будущих педагогов. Поэтому процесс приобретения знания является не менее важным, чем результат – освоение специфических  понятий, символов, знаков. Процесс познания строится особым образом:

·         «Живое» взаимодействие студента с культурными объектами.

·         Строится не от теории к иллюстрации или репродукции, а от личных наблюдений к формированию новых представлений.

·         Позволяет не только исследовать, но и выработать личное мнение, впечатление.

·         Важно, что студент может выступить в роли экскурсовода, организатора исследовательской деятельности сокурсников.

 Используя культурные, исторические, географические возможности Свердловской области, г. Красноуфимска и прилегающих районов образовательные экскурсии можно проводить по следующим направлениям:

-«Крепость- Красный Яр»- исследует особенности архитектурной застройки  города, учит читать городскую среду как художественно-эстетический документ.

-«Центры художественной жизни города Красноуфимска»- знакомит с видами социокультурной практики, знакомит с центрами культуры города.

-«Творческие люди Красноуфимска»- показывает разнообразие и богатство форм художественно-эстетической деятельности людей.

Выбор образовательной экскурсии определяется теми компетенциями, которые должны сформироваться у студента в процессе изучения той или иной дисциплины, для чего отбирается соответствующее содержание- объекты городской среды.

Таким образом, образовательная экскурсия может рассматриваться как эффективный метод формирования профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа на занятиях дисциплин культурологического цикла, как одна из важнейших форм освоения обучающимися мира культуры.

 

 

Общая информация

Номер материала: 409305

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.