Дятлова Ольга Станиславовна

                                                                            учитель русского языка и литературы

                                                                   I квалификационной категории

                                                           МКОУ Новоярковской СОШ

                                                  Барабинского района

                                                      Новосибирской области

Сочиняем былины

(Статья)

                  На уроках литературы в 6 классе по программе А.Г. Кутузова  проходит изучение былин — произведений, наиболее ярко представляющих раздел «Устное народное творчество». Читать былины и работать над их понимаем, изучать «новые» старые слова учащимся нравится. Наверное, звучание родной русской речи, пусть даже порядком устаревшей, находит отклик в наших душах на генетическом уровне. Язык напевный, музыкальный, плавный, он одновременно и сложен и прост. Герои былин — такие понятные и любимые — вызывают восхищение учеников. Программа А.Г.Кутузова рекомендует по данной теме проведение часа творческой мастерской, во время которой ученики пробуют  силы в написании былины собственного сочинения.

                 Перед написанием творческих работ провела необходимую подготовительную работу. На начальном этапе урока — повторение с последующим за ним инструктажом.

                Повторение.

-       Что такое былина?

-       Чем былина отличается от мифа?

-       Какое отличие у былины от легенды?

-       Почему о былине говорят, что она, как явление русского фольклора, относится к «героическому» эпосу?

-       Мечты о чём выражает русский народ в былине?

-       Для чего в былине применяется гипербола?

-       С какой целью используется литота?

-       Назовите, какие постоянные эпитеты можно встретить в былинах.

-       Существует ли жанр былины в сегодняшнем мире?

-       Для того, чтобы устранить такую несправедливость, мы попробуем сегодня сами написать собственные былины.

               Инструктаж по написанию былины.

-       Для того, чтобы определить последовательность наших действий, устно составим план нашей дальнейшей работы. С чего начать подготовку к написанию?

1.     Определимся с героем. Выберите «своего» героя и постарайтесь его представить себе: как он выглядит, каковы черты его характера, кого и что он любит, чего терпеть не может .

2.     Определите, с кем и за что он будет сражаться.  Не забудьте, что противник условного богатыря должен быть под стать положительному герою. Враг должен быть очень гадким, чинить безнаказанно кому-нибудь обиду.

3.  Придумайте, кого будет защищать главный герой. Обязательно это должно быть беззащитное существо, которое не может постоять само за себя.

4.  Определите, в каком временном и географическом пространстве будут происходить события былины.

5.  Придумайте все подробности и детали боя главного героя со злодеем.

6.  Определите, какими словами вы начнёте описывать зачин былины, а какими концовку.

7.  Для оформления выразительной напевности языка используем междометия: ой да, ай да и т.д.

8.  Записываем придуманную историю, сохраняя последовательность событий.

   Примечание: не забываем вставить в былину особые «изюминки» русских фольклорных произведений: троекратный повтор, «волшебные» числа, постоянные эпитеты, сравнения, гиперболу, литоту.

               Писать былины детям понравилось. Не у всех учащихся они получились, но те, которые «удались» вызвали восхищение и улыбки. Восхищение — потому что на своих одноклассников учащиеся посмотрели другими глазами, как на людей, немного сродни писателям. Улыбки — потому что содержание большинства былин получилось юмористической направленности. Привожу пример нескольких удачных работ своих учеников.

Олег Новоярковец и Колорадский Жук

Выполнил: Тимофей Груздев

    Из того ли то из города Барабинска,

    Из того ли то села из Новоярково

    Выходил дородный добрый молодец,

    Олег Новоярковец его величали все.

    Выходил он в огороды да во бабкины,

    А там силушки-то нагнано черным-черно.

    Так никакая гусеничка тут не проползыват,

    Никакая стрекозина не пролётыват.

    А во главе всей этой силушки великоей

    Стоял злодей-разбойник Колорадский Жук.

    Ай тут старый русич да Олег Новоярковец

    Да берёт он свою рогаточку тугую.

    Он резиночку шелковую натягивал,

    Да он пульку-то калёную накладывал,

    Он стрелял-то в того ли Колорадского Жука

    И выбил-то ему право око вместе с усиком.

    А потом как взял Олег меч свой   деревянный

    И как стал он эту силу всю рубить-крошить.

    А й побил он эту силушку великую!

    Славу ему отовсюду поют:

    Олег Новоярковец — победитель Колорадского Жука!

Олег Новоярковец и Колорадский Жук

Выполнил: Олег Киселёв 

       Из того ли да из города Барабинска

       Из того ль села да Новоярково

       Выезжал хвалёный добрый молодец

       Удалой Олег да Новоярковец.

       Он стоял с утра да в огороде,

       А в обед хотел поспеть он в Староярково.

       Подъехал он к огороду бабкину,

       А у того ли огорода да у бабкиного

       Нагнано-то силушки желтым-желто!

       Так спецназ-то тут не прохаживат,

       На добром танке никто не проезживат,

       Птица-вертолёт не пролётыват,

       Крутой ОМОН не прорыскиват.

       А подъехал как-то к силушке великоей

       Наш Олег удалой да Новоярковец.

       Он как стал-то эту силу великую

       «Белорусом» топтать да ядом поливать.

       Ай побил он эту силушку великую

       Да  личинок-то этих колорадскиих.

       Да сбежал один молоденький Жучок,

       Малыш ещё совсем, ай крохотулечка:

       Он четыре метра в высоту,

       Да пяток всего-то в ширину.

       Основался тот Жучок на яру да Новоярковском.

       Тут Олег уж подоспел туда

       На своём «Белорусе» да на богатырскоим.

       Его мощный «Белорус» да Новоярковский

       С кочки на кочку по дорогам стал перепрыгивать,

       С горы на гору стал перемахивать,

       Крупны лужи промеж колёс спущал.

       Вот и подобрался он к Жуку да Колорадскому,

       Перешёл Олежек к наступлению.

       Разогнал свой «Белорус», а тот идти не хошь.

       Навернул он круг, а «Белорус»-то  - трус!

       Говорил Олег да таковы слова:

       « Ах ты, волчья сыть, да масляной горшок!

       Аль бензин не тот, иль шипы малы?

       Что ты на нозьме, собака, спотыкаешься?»

       После этих слов вскочил в дыбы наш «Белорус»

       И на кол насадил Жука, как пельмень.

       И пришёл конец силушке да великоей!

       Слава, славушка хвалёному дородному

       Богатырю российскому Олегу Новоярковцу!

Словарь диалектных слов, употреблённых в былине:

                                          Назём — навоз.

                                          Яр — крутой берег озера, обрыв.

              Как видно, главные герои — отрицательный и положительный — имеют одинаковые имена. Как это получилось? Перед написанием былин, в момент обсуждения, дети предлагали кандидатов в главные герои. Так уж получилось, что этим мальчикам «запали» в сердце одни и те же персонажи: Олег — по имени одноклассника, «Новоярковец» - по названию населённого пункта. Надо сказать, что фантазии учащихся нет предела. Они написали былины о Новом Русском, о Катерине свет Отличнице, о Иване Хакере и др. Вот они, герои нашего времени! Урок получился очень интересным, ребята почувствовали вкус к сочинительству, поняли, как занимательно иногда выступить в роли творца.