81176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияДругие методич. материалыСтатья "Из практики педагогического общения"

Статья "Из практики педагогического общения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Из практики педагогического общения.


Психологию общения педагога кратко можно заключить в следующие тезисы:

  1. Исключение унижения достоинства подростка.

  2. Умение наблюдать, слушать.

  3. Поведенческая гибкость.

  4. Умение быть другом.

  5. Талант общения.

  6. Творческая самоактуализация.

  7. Культура речевого воздействия.

В общении с учащимися следует помнить, что в содержании речевого посыла должно быть не более семи смысловых единиц, большее количество мозг не способен достаточно глубоко воспринимать (или воспринимать вообще).

Для наиболее быстрого установления контакта следует знать несколько несложных, но достаточно эффективных правил.

Во-первых, речевое общение начинается с улыбки. Далее следует выбор дистанции:

а) 0 – 0,5м – интимная, комфортная;

б) 0, 5 – 1,2м – личностная;

в) 1,3 – 3, 7м – рулевая (начальник и подчиненные);

г) 3,7 и более - публичная (митинг).

Затем определяется пространство общения, куда входят:

а) плоскость общения (быть с подростком на одном уровне, речь должна быть без оценок );

б) язык тела (прикосновение, - интонация, - высота звука, - цвет, - запах);

в) язык самооценки.

Основное правило общения: общение без «не»


Известно, что востребованность и профессиональная пригодность той или иной личности во многом определяются самооценкой, имея ввиду, в свою очередь, что:

самооценка = успех / желание

В свою очередь, самооценка зависит от следующих факторов:

  1. согласие с самим собой;

  2. взаимоотношение с окружающими;

  3. способность ставить цели и добиваться их.

Важную роль в общении с учащимися играет т.н. бесконфликтное общение, суть которого состоит в следующем:

  1. избегать слова, которые оценивают и ограничивают развитие подростка (следует подчеркивать не свою оценку – «хорошо» или «плохо», а свое отношение – «как мне приятно» или «как мне не приятно);

  2. гнев – без оскорблений;

  3. вместо похвалы и наград лучше описывать свои чувства;

  4. уметь не вовлекаться эмоционально в настроение партнера по общению;

  5. выслушивать любого партнера по общению с его переживаниями.

Для диагностики самооценки существуют самые разнообразные тесты, я в своей педагогической практике использую три следующих: «Дерево» (авторы Кох и Юнг), «Дом» и «Несуществующее животное».

Инструкция для этих тестов такова: чистые листы бумаги, простые графические карандаши, тишина, тестируемые сидят по одному.

Значение имеет размер изображения, расположение рисунка на листе, характер изображения кажущихся второстепенными деталей, внимание к мелочам.

Известны также тесты, основанные на предпочтении того или иного цвета, имея ввиду тот факт, что выбор цвета нередко связан с настроением, функциональным состоянием и наиболее устойчивыми чертами личности.

Характеристика того или иного цвета:

черный – застенчивость и пугливость;

зеленый – потребность в безопасности;

оранжевый – чувствительность и враждебность одновременно;

пурпурный – сильная потребность власти;

красный – наибольшая чувствительность, нужда в теплоте со стороны окружающих;

желтый – сильный признак враждебности;

синий – спокойствие.


* * *


Источник информации:

http://psinovo.ru/referati_po_psichologii_i_pedagogike/organizatsionnaya_psichologiya_negosudarstvennoe_obrazovatelnoe_uchrezhdenie.html




Краткое описание документа:

Общение учителя с учеником подразумевает соблюдение определенных принципов и ограничений. Таких, как, например, исключение возможности унижения достоинства подростка, умение учителя наблюдать, внимательно слушать, проявлять гибкость в поведении, умение быть другом, соблюдение культуры общения, и многое другое.

Чтобы подросток осмысленно и достаточно глубоко воспринимал то, что ему озвучивает учитель, необходимо, чтобы в содержании речевого посыла было не более семи смысловых единиц; все, что сказано сверх того, останется за гранью восприятия, как бы учитель не старался.

Общая информация

Номер материала: 186697

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.