1100487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыСтатья на тему: « Формы и методы гражданско-патриотического воспитания на уроках и во внеурочной деятельности»

Статья на тему: « Формы и методы гражданско-патриотического воспитания на уроках и во внеурочной деятельности»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7» с. СТАРОМАРЬЕВКА

ГРАЧЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА












Из опыта работы по теме:

« Формы и методы гражданско-патриотического воспитания на уроках и во внеурочной деятельности»











учителя истории и обществознания

Ляминой Натальи Анатольевны




2015 год

Актуальность воспитания гражданственности и патриотизма не у кого не вызывает сомнения. Особое значение это направление приобретает в такие времена, когда обостряются проблемы национального экстремизма, оказывая негативное влияние на формирование патриотического сознания и гражданской позиции личности. Сегодня состояние нашего общества актуализировало нравственный аспект в гражданском развитии личности, в формировании гражданина-патриота. По данным социологических исследований в российском обществе значительно изменилось отношение к таким непреходящим ценностям, как Отечество, патриотизм, верность героическим традициям, память к павшим за Родину, долг, честь, достоинство, знание истории своего народа, готовность к самопожертвованию и др. На практике это проявляется в том, что многие молодые люди относятся к выполнению важнейших гражданских обязанностей безответственно, проявляют социальную незрелость и бездуховность, нетерпимость и даже агрессивность, одной из форм которой является прогрессирующая подростковая преступность. Сегодня необходимо говорить о патриотизме как о проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Это определяет приоритет гражданско-патриотического направления в урочной и внеурочной деятельности, тем более в преддверии 70-летия Победы.

Среди основополагающих принципов гражданско-патриотическое воспитания выделяются:

приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;

системность, преемственность и непрерывность в работе сучащихся, с учетом особенностей ее различных категорий;

многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания;

его направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода;

тесная и непрерывная связь с другими видами воспитания.

При этом важными условиями организации гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения выступают:

1) применение разнообразных форм и методов работы со школьниками (коллективных, групповых, индивидуальных);

2) повышение научно-теоретического уровня педагогов в данной сфере;

3) комплексное использование активных учебных и внеучебных форм и методов воспитания и обучения;

4) включение учащихся в социально значимую работу гражданско-патриотической направленности на основе принципов самоуправления.

Результаты ряда исследований и анализ практики гражданского воспитания школьников позволяют делать вывод о том, что наиболее эффективными способами и средствами воспитания в данной сфере выступают формы и методы, основанные на диалогических, рефлексивно-деятельностных, исследовательских технологиях.

Многолетний опыт по данному направлению дает возможность выявить наиболее эффективные формы воспитания гражданина по следующим направлениям.

1 направление. Воспитание на боевых традициях народа.

Данное направление включает в себя следующие мероприятия:

Проведение уроков мужества, классных часов к Дням Воинской славы, встреч с ветеранами Великой Отечественной войны. Живое общение с участниками событий

Участие в краевых акциях «Знамя Победы», «Дети войны». За активное участие в проведение мероприятий и акций, посвященных памятным и знаменательным датам Великой Отечественной войны 10 а класс, классным руководителем которого является Наталья Анатольевна, получил на хранение копию Знамени Победы.

Фестиваль военной песни «Фронтовой привал», урок-встреча «Казачья вольница» обогатили знания ребят о культуре, которая была рождена в годы Великой Отечественной войны.

Экскурсии по места боевой славы «Память войны», посещение музея-памятника «Защитникам перевалов Кавказа» являются эффективными формами воспитательной деятельности в данном направлении.

Празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов, просмотров видеофильмов позволяют системно работать

2 направление. Историко-краеведческая работа.

Знание истории своего края обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ. В этом направлении проводятся разнообразные мероприятия:

Экскурсии «Мое Ставрополье», «Моя малая родина».

Участие в конкурсах, олимпиадах, создание презентаций формируют не только теоретическую базу, но и развивают у учащихся навыки исследователя.

3 направление. Формирование правовых знаний.

Гражданин должен не только любить свою родину, но и знать и уметь защищать свои права. В этом направлении основное внимание уделено формированию правовых знаний, компетенций гражданственности: знания и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свобода и ответственность, уверенность в себе, собственное достоинство, гражданский долг; знание и гордость за символы государства (герб, флаг, гимн).

Учащиеся не только изучают символы России, края, района, но и активно пропагандируют материалы, участвуют в конкурсах посвященные этой теме.

Педагог организует многочисленные встречи с депутатами разных уровней, работниками ЗАГСа, сельской и районной администраций. Это формирует политическую и правовую грамотность, ознакомление с законами государства, особенно с правами и обязанностями гражданина России. В В 2013 году, в рамках предметной недели, педагог провела круглый стол ««Конституция РФ: точка отчета новой России». На мероприятии присутствовал депутат Государственной Думы Ставропольского края Государственной Думы Ставропольского края Алексей Алексеевич Гоноченко, глава администрации Старомарьевского сельсовета А.М.Козлов.

4 направление. Воспитание на культурных и духовных традициях народа. В этом направлении практикуются следующие формы:

изучение своей семьи, составление генеалогического дерева семьи;
– организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные, этические, духовные темы. Встречи с настоятелем храма Покрова Пресвятой Богородицы отцом Олегом.

изучение обычаев, традиций, праздников своего народа «Масленица».


Мне хочется в заключении привести слова выдающегося русского мыслителя ХХ столетия Ивана Александровича Ильина: «Ныне весь мир стоит на великом распутье: и духовно, и политически, и социально. И кто хочет жить старыми, отжившими трафаретами, тот не имеет ничего сказать миру. Возродить Россию может только новая идея: ее могут воссоздать только обновленные души. Нет больше былой России. Будет новая Россия. По-прежнему Россия, не прежняя. Ее дух жив и будет жить!





Краткое описание документа:

В данной статье учитель делиться своим опытом работы по теме:"Формы и методы гражданско-патриотического воспитания на уроках и во внеурочное время".

В ней отражены основополагающие принципы гражданско-патриотическое воспитания выделяются:

•        приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;

        системность, преемственность и непрерывность в работе сучащихся, с учетом особенностей ее различных категорий;

        многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания;

    его направленность на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода;

        тесная и непрерывная связь с другими видами воспитания.


Общая информация

Номер материала: 574258

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.