1502392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСтатья на тему "Формирование адекватной самооценки у младших школьников"

Статья на тему "Формирование адекватной самооценки у младших школьников"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Формирование адекватной самооценки младшего школьника Учитель: Кудина М.В. 1Б...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Формирование адекватной самооценки младшего школьника Учитель: Кудина М.В. 1Б
Описание слайда:

Формирование адекватной самооценки младшего школьника Учитель: Кудина М.В. 1Б Тема выбрана мною не случайно, она значима и актуальна для многих учителей, работающих в инновационном режиме. «Девизом моей педагогической деятельности являются слова выдающегося психолога Л.С. Выготского:                           «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития».   Развитие ребёнка предполагается  в ходе обучения. Процессы развития включают в себя и адекватную самооценку. Принцип сознательности и активности – один из принципов развивающего обучения. Только реальные и достаточно полные знания о себе дадут ребёнку настоящую опору в жизни, помогут ему повысить свой статус, реализовать свои возможности, состояться как личности. В своей работе с детьми я уделяю большое внимание формированию адекватной самооценки. Самооценка является важнейшим показателем развития личности. Она позволяет человеку делать активный выбор в самых разнообразных жизненных ситуациях, определяет уровень его стремлений и ценностей, характер его отношений с окружающими. Я стараюсь совершенствовать свой уровень профессионального мастерства, знакомясь и открывая для себя новое в методической работе по формированию адекватной самооценки у младших школьников. Я сделала для себя главное открытие: приоритетом в моей работе должно быть предоставление ребёнку самостоятельного и аргументированного выбора. Представьте себе, что вы первоклассники и знакомы с книгой В.Катаева «Цветик-семицветик»: У нас есть такой цветок. Представьте, что каждому из Вас сейчас придётся сорвать последний лепесток и загадать только одно желание, самое искреннее желание обязательно сбудется!  -Ваши желания самые разные. Все ли желания одинаково важны для нас? Можно ли оценивать свои желания? -Какой выбор вы сделали и почему? Как вы считаете, правильный ли выбор вы сделали? (Дети могут обсудить свой выбор с теми, кто работает с ними в паре или группе). Вот так проходят мои уроки и мне всегда радостно, когда после окончания урока я испытываю чувство удовлетворения и мне хочется творить! Желаю всем коллегам успехов в совершенствовании своего педагогического мастерства!!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 Формирование адекватной самооценки у младших школьников

 На современном этапе развития начальной школы приоритетной целью обучения является развитие личности школьника. Личностное развитие младшего школьника соотносится с формированием его самосознания, важной и неотъемлемой частью которого является сформированность самоконтроля и самооценки. Л.С. Выготский отмечал, что именно в семилетнем возрасте начинает складываться самооценка как обобщенное, внеситуативное и вместе с тем дифференцированное отношение ребенка к самому себе .

Считаю, что учитель должен создавать на уроке условия, способствующие становлению и развитию таких личностных проявлений младших школьников, как самостоятельное целеполагание, развитая рефлексия, адекватная самооценка, гибкое мышление.

Как показывает практика, от уровня самооценки зависит активность личности, еѐ стремление к самовоспитанию, еѐ участие в жизни коллектива. Самооценка формируется прежде всего под влиянием результатов учебной деятельности, особенно в 1 классе. Принято различать адекватную (или реальную) и неадекватную завышенную или заниженную - самооценку. Эти определения появляются в сравнении с реальными возможностями младшего школьника. Самооценка не остается стабильной, в зависимости от успехов в деятельности, возрастных особенностей она имеет тенденцию изменяться.

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.