- 14.01.2015
- 7882
- 123
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Гуреева С.В.,
МОУ «Борисполъская НОШ», Ракитянский район
Каждый педагог обязан задумываться над тем, что ожидает его учеников в будущем современном информационном обществе. Сейчас уже более 90 % предложений о работе требуют от выпускников максимальных компьютерных знаний, поэтому даже в обучении младших школьников обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды становятся информационные технологии. Ведь именно в этом возрасте происходит интенсивное развитие умственных способностей ребёнка, закладывается фундамент его дальнейшего интеллектуального развития. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания поспособствовало возникновению нового вида образования - инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть интегрирующую и, пожалуй даже, главенствующую роль.
Наука об образовании приблизилась к тому моменту, когда перед каждым учителем возникла потребность в использовании в своей педагогической деятельности таких технологий, которые обеспечивают самое главное в образовательном процессе - развитие личности каждого учащегося, его активности.
А для чего необходимы современные информационные технологии?
Для того, что грамотное использование
возможностей современных информационных технологий в начальной школе
способствует: 1
• достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;
• активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;
· развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
· повышению уровню комфортности обучения;
• повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; развитию информационного мышления;
· формированию информационно-коммуникационной компетенции;
• приобретению навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.
Как показывает опыт, уроки с использованием ИКТ обладают значительно более высокой продуктивность. Благодаря возможностям современной техники и оптимальным методам обучения каждый ребёнку имеет возможность "путешествовать" по миру знаний, подобно тому, как он путешествует по игровым сценам какой-нибудь развлекательной игры, что дает новый мощный импульс для развития самостоятельной познавательной активности.
В современном начальном образовании применение новых информационных технологий даёт возможность творчески работающему учителю расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом и дифференцировать процесс обучения младших школьников с учётом их индивидуальных особенностей.
В нынешнее время использование информационных технологий является социально значимым и актуальным. Приведем некоторые примеры использования современных педагогических технологий на уроке в начальной школе.
Мультимедиа – технологии: особенно интересно можно использовать для иллюстрации рассказа учителя на этапе объяснения нового материала. Сейчас разнообразные компьютерные программы помогают педагогам создавать не только разнообразные зрительные иллюстрации, но и звуковое сопровождение. А это, несомненно способствует лучшей реализации принципа наглядности в обучении. К счастью сегодняшняя современная школа обеспечена такими техническими средствами обучения, которые позволяют учителю демонстрировать и мультимедийные презентации, и непосредственно на уроке пользоваться услугами Интернет - сайтов. Начиная буквально с детского сада, и заканчивая высшими учебными заведениями использование специального оборудования позволяет обеспечить интерактивность в образовании.
Чтобы оживить урок педагоги используют яркие красочные слайды, которые выводятся на большой экран. Этот материал может быть разным: обычная иллюстрация в 1 классе; использование анимации в слайдах; мультимедиа - панорама (более интересный приём наглядности).
Следующий современный вид
деятельности –
интерактивное обучение. Занятия, построенные в интерактивном режиме, вызывают у учащихся заметный
интерес, потому что они нарушают привычный и порядком надоевший процесс
работы на уроке. Такие занятия позволяют каждому ребёнку побыть в роли
активного участника, организатора учебного процесса,
а не в роли пассивного слушателя. Раньше, в традиционной системе
учитель обычно опирался на сильного ученика, ведь он быстрее
"схватывает" материал, быстрее его запоминает, а слабый
"отсиживается" на уроке. Уроки, проводимые в интерактивном режиме,
позволяют включить всех учащихся в активную работу, обеспечить каждому
учащемуся посильное участие в решении проблем, в результате слабые обретают
некоторую уверенность в собственных силах, сильные ощущают пользу, помогая товарищам понять материал.
Такой вид обучения позволяет одновременно решать несколько задач:
- помогает установлению эмоциональных контактов между учащимися, развивает коммуникативные умения и навыки;
- обеспечивая учащихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность, решает информационную задачу урока;
- обеспечивает решение обучающих задач: развивает общие учебные умения и навыки (анализ, синтез, постановка целей и пр.);
- так как интерактивное обучение приучает учащихся работать в команде, прислушиваться к чужому мнению, значит и обеспечивает решение воспитательной задачи;
- снимает нервную нагрузку, способствует переключению внимания и смене форм деятельности.
Технологиями интерактивного обучения являются: работа в парах, сменные тройки, карусель, работа в малых группах, незаконченное предложение, мозговой штурм, ролевая (деловая) игра, дискуссия, дебаты и т.д.
Применение интерактивных методов позволяет создать условия для:
• постановки целей и задач, требующих поиска и анализа различных решений;
• выбора различных способов деятельности для достижения результата;
• развития коммуникативных умений и навыков; размышления о проделанной работе;
• развития таких важных социальных навыков, как быстрота и гибкость;
• мышления при принятии решений, критический подход к проблемам;
• уважение к чужому мнению, умение эффективно работать в группе, команде, более быстрой адаптации к новой ситуации, к новому коллективу, к изменяющимся условиям.
В настоящее время в нашей стране на самом высоком уровне постоянно обсуждаются задачи и проблемы современного образования. И это правильно, ведь сегодняшние школьники являются строителями будущего своей страны, им предстоит укреплять статус своей Родины, повышать уровень жизни ее граждан. В связи с этим им просто необходимо освоить жизненно важные навыки, так как современные технологии всё глубже проникают в их жизнь. Сегодня школьники должны уметь сразу же применять полученные знания и навыки на практике, а также уметь создать что-то новое на базе той информации, которую они получили. А достичь этих целей ученики смогут являясь лишь активными участниками образовательного процесса, а не пассивными слушателями. А такая возможность появилась в наших школах именно с появлением возможности использования современных интерактивных технологий обучения.
В наше время понятие «интерактивные технологии в школе» наполнилось новым и особым смыслом. Это не только процесс взаимоотношений учителя и ученика, это ещё и новая ступень организации учебного процесса, неотъемлемой частью которого выступают специальные приставки, интерактивные доски, проекторы и т. д.
Таким образом, внедрение новых интерактивных технологий в учебный процесс начальной школы позволяет в доступной форме использовать познавательные и игровые потребности учащихся для познавательных процессов и развития индивидуальных качеств.
Список использованной литературы:
1. Кулик А. Ресурсы Интернета для развития системы образования.
2. Образовательные ресурсы сети Интернет: Под ред. А.Н. Тихонова.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Каждый педагог обязан задумываться над тем, что ожидает его учеников в будущем современном информационном обществе. Сейчас уже более 90 % предложений о работе требуют от выпускников максимальных компьютерных знаний, поэтому даже в обучении младших школьников обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды становятся информационные технологии. Ведь именно в этом возрасте происходит интенсивное развитие умственных способностей ребёнка, закладывается фундамент его дальнейшего интеллектуального развития. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания поспособствовало возникновению нового вида образования - инновационного, в котором информационные технологии призваны сыграть интегрирующую и, пожалуй даже, главенствующую роль.
6 662 865 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гуреева Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.