- 02.06.2015
- 4442
- 41
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
На сегодняшний день многие школы испытывают «кризис» со стороны родителей. Это связано прежде всего непониманием и недоверием, что, с одной стороны, что с другой. Именно тема «Проблемы взаимоотношений родителей и учителей»и является актуальной в настоящее время. В данной работе мы рассмотрим причины проблемного взаимоотношения школы и родителей, анализируем их.
Ни для кого не секрет, что для ребенка очень важно внимание и забота, именно со стороны родителей. Школа является второстепенным звеном, которое лишь может направлять в нужное «русло» ребенка. От недостаточного внимания со стороны родителей и не сотрудничества их со школой приводит к плачевным последствиям. Если во время не воспитать хорошие качества в ребенке, то в дальнейшем это будет очень тяжело сделать. Именно упущенное время влечет за собой последствия в виде воровства, грабежей, разбоев и даже убийств. В своей работе я попытаюсь рассказать какие последствия могут возникнуть, если обе стороны не будут сотрудничать. Какие существуют причины плохого взаимоотношения сторон. По рекомендую несколько советов для укрепления взаимоотношений родителей и учителей.
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ — субъективные связи и отношения, существующие между людьми в социальных группах. Взаимоотношения обязательно предполагают взаимность, наличие ответного отношения. Взаимоотношения бывают деловыми, дружескими, официальными, личными. Взаимоотношения основываются на определенных побуждениях (интерес понимание необходимости взаимодействия, сотрудничества, общения и т.д.) и включают то или иное поведение (речь, действия, мимика, жесты и т.п.), эмоции и чувства (удовлетворенность общением, симпатии, антипатии, взаимное притяжение), познание (восприятие другого, мышление, воображение), волю (выдержка при отсутствии взаимопонимания, владение собой в случае конфликта, оказание помощи в трудной ситуации). На взаимоотношения людей влияют их направленность, характер, темперамент, образование, возраст, национальная принадлежность. Способность создавать и поддерживать добрые взаимоотношения с окружающими является одной из важнейших составных частей активного образа жизни [1].
Каким же образом идет взаимоотношение родителей и школы? В первую очередь через проведения родительских собраний.
Собрание (греч. Συνάντηση «Синатистис») — это совместное присутствие группы людей в определённом месте для обсуждения разных тем или решения определённых проблем [2].
К сожалению, в настоящее время многие родители игнорируют поход на родительское собрания, ссылаясь на то, что «они и так все знают». Многие просто не идут, потому что присутствует чувство страха. Ведь многие педагоги за неправомерное поведение учащегося «срываются» на родителях. По мимо этих существует еще и другие причины не посещать школу: не желание, занятость, страх, негативное отношение как к школе, так и к педагогу.
Безусловно, по мимо родительских собраний существует масса других школьных и классных мероприятий. Например, деловые игры, мастер-классы, праздники класса, конференции, лектории и многое другое. Но увы, и это не влияет на увеличение посещаемости школы.
Хотелось бы отметить, что не всегда родители являются главной причиной негативного отношения к школе. Педагоги тоже играют решающую роль. Именно от того насколько компетентен и опытен педагог зависит взаимоотношения родителе и школы. Давая оценку, учитель тем самым оценивает и родителей. Не нужно на публичных собраниях вести разговор о слабых сторонах тех или иных детей. Лучше разобрать вопросы касающиеся всех. Оставшись один на один с родителем следует отметить все черты характера и успеваемость учащегося, но следует помнить, что в конце разговора необходимо найти положительные качества ребенка и похвалить его. Особый дискомфорт на собраниях испытывают родители отстающих учащихся. Педагогу необходимо всегда помнить «золотое правило»: относитесь к людям так, как бы Вы хотели, чтобы относились к Вам.
В заключение хотелось бы дать несколько рекомендации.
Взаимоотношения родителей и учителе укрепляются, когда:
· учитель родителям старается дать то, что требуется и от них (выслушивает их проблемы, высказывает понимание и доброжелательность по отношению к их детям);
· учитель не забывает, что родители должны смотреть на школу глазами детьми (сначала устанавливает контакт с детьми, а затем с их родителями);
· учитель стремится раскрыть способности родителей в отдельных областях воспитания детей;
· учитель помнит, что нельзя родителям указывать, а тем более ругать их детей;
· учитель надеется на победу добра в душе ребенка;
· учитель делится накопленным педагогическим опытом.
Учитель и родители должны быть союзниками и только в этом случае они будут «на стороне» ребенка. А вот родителю найти союзника в учителе, а учителю в родителе - совсем нелегко. Этому не учат ни педагогов, ни родителей[3].
Список литературы:
1. [1] psihotesti.ru. < Словарь «Консультация психолога» // Взаимоотношения.
2. [2]ru.wikipedia.org< Википедия // Собрание.
3. [3]nsportal.ru< Социальная сеть работников образования // Проблемы взаимоотношений Учитель - Родитель.
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Черных Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.