Статья на тему «Роль
информационных технологий в современном образовательном процессе»
Автор:
учитель начальных классов
Антонова Светлана Алексеевна
Санкт-Петербург
Информационные коммуникационные
технологии (ИКТ) – это совокупность методов, устройств, процессов, используемых
обществом для сбора, обработки и распространения информации в процессе обучения
и воспитания.
Роль
информационных технологий в образовании с каждым годом возрастает, они
становятся неотъемлемой частью современного учебного процесса.
В системе общего
среднего образования широкое распространение получили универсальные офисные
прикладные программы и средства информационных и телекоммуникационных
технологий: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки
презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты
и т.п.
С появлением
компьютерных сетей школьники и учителя приобрели новую возможность оперативно
получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную
телекоммуникационную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым
информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам
файлов, мультимедийным документам).
Мультимедийные
технологии развиваются стремительно, и в этом развитии следует отметить
некоторые тенденции, важные для системы образования: интеграция аудиовизуальных
технологий с технологиями информационными и коммуникационными, возможности
электронного обучения, использование интерактивных презентационных программно-аппаратных
решений.
Однако широкое
внедрение новейших интерактивных технологий в систему российского образования
имеет определенные особенности и сложности. Во-первых, этот процесс проходит в
условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода
от репродуктивной модели к творческой. Определяя характерные черты новой
образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность,
проектность, технологичность и диалогичность (учебный процесс как совместное
творчество и диалог учителя и ученика). Учебный процесс ориентирован не только
на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной
информации, а также последующую профессиональную деятельность.
Активное
внедрение новейших технологий может дать и негативный результат, так как
сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести,
во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к
замещению воображения, творческой мысли учащихся. Интерактивные технологии
должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и
манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических
подходов в использовании информационных технологий в образовании.
На уроках в начальных классах использование информационных технологий
(ИТ) ограничено. Это, в основном, показ презентаций, использование электронных
тестов, работа с графическими и текстовыми редакторами. Но даже у презентации
на уроке большие возможности. Это не только демонстрация на экране наглядного
материала, но и развивающие упражнения, анимированные кроссворды для проверки
знаний, викторины и занимательные игры, физкультминутки и многое, многое
другое.
Учителя информатики и других учебных дисциплин должны оценивать качество
и технологические возможности интерактивных досок, учиться планировать учебные
занятия с применением технических средств интерактивности, создавать и
использовать дидактические материалы в учебном процессе.
Современный
период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных
технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности,
обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя
глобальное информационное пространство. Высказывание академика А.П. Семенова «Научить
человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы»,
должно стать определяющим в работе каждого учителя. В информационном обществе
необходимо начать овладевать информационной культурой с детства, сначала с
помощью электронных игрушек, а затем привлекая персональный компьютер.
В области
образования и обучения современные информационные технологии используются для
преобразования образовательного процесса,
Этот процесс
сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике
учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание
технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим
возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное
общество. Современные информационные технологии призваны стать неотъемлемой
частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его
эффективность.
Проникновение
современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогам
качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Целью
этих технологий в образовании является усиление интеллектуальных возможностей
учащихся в информационном обществе, а также гуманизация, индивидуализация,
интенсификация процесса обучения и повышение качества обучения на всех ступенях
образовательной системы.
К основным педагогическим целям использования
средств современных информационных технологий можно отнести:
ü Интенсификация всех уровней
учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных
информационных технологий: (повышение эффективности и качества процесса
обучения; повышение активности познавательной деятельности; углубление
межпредметных связей, увеличение объема и оптимизация поиска нужной
информации).
ü Развитие личности обучаемого,
подготовка к жизни в условиях информационного общества: (развитие различных видов
мышления; развитие коммуникативных способностей; формирование умений принимать
оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации; эстетическое
воспитание за счет использования компьютерной графики и технологии мультимедиа;
формирование информационной культуры, формирование умений осуществлять
экспериментально–исследовательскую деятельность).
ü Работа на выполнение
социального заказа общества: (подготовка информационно грамотной личности; подготовка
пользователя компьютерными средствами; осуществление профориентационной работы
в области информатики).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.