Понятие
“трудный” – очень широкое. К этой категории обычно относят детей и подростков,
с которыми
трудно заниматься педагогам, для которых оказываются бесполезными мудрые
наставления по воспитанию, с которыми трудно найти общий язык, в том числе и
родителям. В их характеристике можно написать десятка два прилагательных с
приставкой “не”; невнимательный, неусидчивый, непослушный, неспособный и т.д.
Неужели эти дети – какие-то злоумышленники? Ничего подобного! Они трудные
потому, что им самим приходится очень нелегко в силу разных причин
(медико-биологических, педагогических и психологических) им трудно учиться по
общей программе, идти общим темпом, выполнять общие требования. В силу разных
причин они стали не такими, как их сверстники. Кто-то отстает в физическом
развитии, а кто-то набрал наоборот бешеный темп роста, кто-то очень возбудим, а
до кого-то невозможно достучаться, одни задержались в умственном развитии, а
другие-вундеркинды. Вариантов здесь тысячи. Есть трудные дети-больные,
запущенные плохими родителями и воспитателями. Но существует и мнимая
трудность-нестандартность, оригинальность ребенка. Каждый трудный ребенок
труден по-своему.
Три
личностных недостатка - эгоистичность, леность и лживость создают в
подростковом возрасте психологическую предпосылку трудновоспитуемости.
Характер поведения взрослых отражается на поведении ребенка. Трудности в
воспитании не возникают вдруг, неожиданно и сразу в подростковом возрасте. Ведь
растущий ребенок недаром сравнивается с губкой: познавая окружающий мир, он
воспринимает не только хорошее, полезное, доброе, но и плохое. Неслучайно
говорится: в воспитании без трудностей не бывает. Очень важно умение родителей
поддерживать, культивировать в ребенке все хорошее и противодействовать
плохому, предупреждать закрепление негативного. Все это далеко не просто и
требует от родителей и педагогов обширных знаний, в первую очередь в области
психологии и педагогики. Главное правило в воспитании трудных детей
- стремление к сотрудничеству. Важно бороться с трудным ребенком, а вместе с
ним за то хорошее, что есть в нем.
Средств воспитания бесчисленное множество: это и слова, жесты, мимика, действия
и поступки, тон, способ выражения того или иного требования, отношение к
ребенку, собственное поведение. Чтобы найти верные способы воздействия в
конкретном случае, необходимо всю информацию о ребенке тщательно анализировать,
продумывая свои действия на несколько ходов вперед.
Очень важно уметь контролировать свои эмоции,
сдерживать гнев или негодование. Находить обходные пути для выражения
отрицательных эмоций.
Можно использовать следующие способы борьбы с собственной раздражительностью:
сосчитайте до 10, глубоко вздохните или выйдете из комнаты, остыньте; - не
торопитесь обвинять или делать резкие суждения, постарайтесь быть объективными
к ребенку.
Нужно помнить, что «трудные» подростки, как правило, озлоблены, черствы,
жестоки, недоверчивы к людям. У них отсутствует совестливость, чувство вины. «Трудные»
дети часто бывают лживыми. Причины возникновения лживости у детей различны, но
они чаще всего связаны с их образом жизни в семье. Избалованный ребенок лжет,
чтобы не выполнять какую-либо работу или поручение. Ложь как следствие боязни
наказания, постоянной жизни в страхе наблюдается, когда к ребенку проявляют
излишнюю требовательность, жестокость, недоверие. Ребенок становится лживым,
наблюдая нечестный образ жизни родителей.
Зло в детях рождается чаще всего потому, что любовь и доброта были дефицитом в
их жизни, они оказались обделенными радостью общения с любящими людьми.
Можно посоветовать родителям: не отгораживайтесь от «трудного», не пытайтесь
«не замечать» его проделок - очень быстро они перерастают в поступки, иногда в
преступления. Только любовью, вниманием, заботой, терпением можно излечить
израненную душу ребенка.
Советы
психолога для родителей «трудного» подростка:
· Не злоупотребляйте наказаниями и запретами.
Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку
нужен индивидуальный подход.
· Усильте познавательный интерес.
Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под
постоянным контролем.
· Разговаривайте, объясняйте, но не
ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите
изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг.
· Замечайте даже незначительные изменения
в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически,
ситуативно.
· Позже отклонения происходят чаще,
положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец,
асоциальное поведение входит в привычку.
· Необходимо найти сильные стороны или,
лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая
посильные задания. В ребенка необходимо верить – это главное! Громадное
значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это
величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком, избегайте
резких выражений.
Чтобы не заводить ваши отношения с
подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы:
· Цените их откровенность, искренне
интересуйтесь проблемами.
· Общайтесь на равных, тон приказа
срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять, что вы понимаете их.
· Нельзя подшучивать над ними, высмеивать
чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением,
помните об их ранимости и уязвимости.
· Не раздражайтесь и не проявляйте
агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет
их ответную реакцию.
· Не говорите об объекте увлечения вашего
ребенка пренебрежительным тоном, тем самым вы унизите его самого.
· Ни в коем случае нельзя грубо и
категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться
друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.
· Пригласите его (ее) подружку(друга) к
себе, познакомьтесь – это позволит вам получить объективное, более
правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш
ребенок. Лучше, если вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не
пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.
· Расскажите им о себе, вашей истории
первой любви – это поможет вам найти взаимопонимание с ребенком.
· Если вы сумеете установить с ним
дружеские отношения, вы будите иметь возможность не просто контролировать его
поведение, но влиять на его поступки.
· Позвольте подростку самостоятельно
разобраться в объекте своей привязанности, и, если у него наступит
разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого.
Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать
решения.
· Помните, что, с одной стороны, подросток
остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь с множеством проблем, а с
другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от
бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право!
Информацию
подготовила
педагог-психолог
ГБОУ НПО РО ПУ №94
Куликова
Н.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.