Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья на тему "Учебно-исследовательская деятельность обучающихся"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья на тему "Учебно-исследовательская деятельность обучающихся"

библиотека
материалов

Из опыта работы МБОУ «Лицей №14» по сетевому взаимодействию с учреждениями общего и дополнительного образования по реализации внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС ООО

Автор: Бутусова Л.В.

Учение без размышлений – тщетный труд;
Размышления без учения – пагубны”. Конфуций

Учебно-исследовательская деятельность обучающихся – одна из прогрессивных форм обучения в современной школе. Она позволяет наиболее полно выявлять и развивать как интеллектуальные, так и творческие способности детей.

Современные дети стали более информированными, многие владеют компьютером. Ученики должны уметь реализовать свои возможности. Наш лицей создаёт условия для максимальной реализации способностей и возможностей, помогает ребёнку в интеллектуальном и личностном росте.

Своеобразным толчком, побуждающим нас заняться исследовательской деятельностью с учениками начальных классов, послужили всероссийские и межрегиональные научно-познавательные конкурсы - исследования :конкурс «Леонардо» «Я - исследователь» г. Москвы, центр образовательных технологий «Другая школа» города Ижевска, интеллектуальные заочные конкурсы- олимпиады «Интеллект будущего» города Обнинска, «Человек и природа» Новосибирского центра продуктивного обучения. А также - ежегодный лицейский конкурс «Первые шаги в науку».

Учебно-исследовательская деятельность развивает у обучающихся мышление, логику и способствует более высокому уровню их саморазвития. В начальной школе обязательна при этом связь с родителями.

Исследовательская деятельность детей, как показывает опыт, не возникает сама по себе. Необходимыми условиями её осуществления являются, на мой взгляд:

  • готовность учеников к этому виду работы;

  • желание и готовность учителей руководить этим видом деятельности.

Учителя, таким образом, берут на себя ещё одну новую функцию - руководителя учебно-исследовательской деятельности.

Работая с младшими школьниками, в основе работы в организации учебно-исследовательской деятельности лежат следующие принципы:

  • принцип доступности;

  • принцип временного развития;

Принцип доступности предполагает организацию исследовательской деятельности всего класса, которая учитывает определение тематики и возраста ученика.

Принцип временного развития связан с определением временного промежутка для каждого исследования, а также с этапами подготовки, организации и проведения, с мерами, предупреждающими неудачи и трудности. Принцип временного развития наиболее труден для учащихся, так как требует выработку таких качеств личности, как настойчивость в преодолении трудностей и достижение целей, выработку трудолюбия.

При развитии исследовательской деятельности учащихся основными задачами становятся: актуализация исследовательской потребности ученика, вовлечение его в поисковую деятельность, поиск средств, активизирующий процесс познания, содействие в осознанном целеполагании, доведение ученика до результативности в деятельности.

Ожидаемым результатом является интеллектуальное развитие и личностный рост ребёнка. Таким образом, ученик имеет следующие результаты:

  1. Умение работать с информацией.

  2. Опыт целеполагания.

  3. Опыт планирования.

  4. Расширение кругозора.

  5. Развитие мышления.

  6. Развитие эмоциональной сферы.

  7. Опыт публичного выступления.

Учебные исследования могут быть индивидуальными, групповыми, кратковременными и протяжёнными во времени.

С 1 класса я начинаю заниматься индивидуальными проектами со всеми обучающимися . Со второклассниками и третьеклассниками использую групповые формы работы. Четвероклассники предпочитают индивидуальную работу групповой, так как этими учениками уже получен некоторый опыт поисково-исследовательской деятельности. Кратковременные учебные мини-исследования мы проводим на уроках русского языка, математики, окружающего мира, литературного чтения и др. А протяжённые во времени исследования – на занятиях внеурочной деятельности.

В 1 классе начинаю работать с исследовательскими проектами на уроках окружающего мира, начиная с темы «Профессии наших родителей». Проект состоит из трёх частей: введение, основная часть, заключение. Введение включает выбор темы, цель, задачи работы. Основная часть: рассказ из литературы о профессии. Заключительная часть включает привлекательность профессии для ученика, что он сам думает по этому поводу. Помогают оформлять работу родители, используя фотографии.

Во втором полугодии уже берём темы по русскому языку , в заключительную часть включаем лингвистические игры, учимся вести диалог с публикой, привлекать внимание слушателей вопросами, оценивать ответы. Вся защита проекта проходит легко, доступно и быстро по времени. Помощь родителей обязательна, т.к. весь основной материал оформляется уже в виде презентации. В 2014 году дети показали свои проекты обучающимся начальной школы и родителям своего класса.

На лето все дети выбирают объект наблюдения и примерную тему для исследовательской работы. Дети второго класса первые полгода учатся оформлять свои наблюдения в виде таблиц, схем, диаграмм. Во втором полугодии берём темы для исследования по математике. Учимся доказывать свою точку зрения различными методами. Этому способствуют темы с уроков окружающего мира, где ведётся экспериментальная работа.

Итогом учебно-исследовательской работы в третьем классе становятся творческие работы по литературному чтению, связанные с анализом текстов разных жанров, творческие сочинения. Экспериментальные работы развлекательного плана по химии, физики, биологии. В 2012году мы с ребятами решили создать групповой исследовательский проект.

Работа по изучению родного края третьеклассниками превратилась в серьёзный совместный тематический журнал с обучающимися 10 классов.В каждой работе учеников третьего класса можно отследить разные методы обработки материала. Почти каждый второй ученик почувствовал себя в роли журналиста или исследователя. Мы учились составлять анкеты для взрослых и детей, готовили вопросы для опроса жителей района, учились брать интервью, ходили на тематические экскурсии, а затем оформляли, полученный материал, в виде презентаций стенгазет, с применением фотомонтажа.

В итоге в 4 классе получился замечательный журнал «На улицах Заречья», по материалам журнала провели совместно с 10 классами конференцию об истории Ленинского района среди 2-4 классов и среди 5-8 классов, организовали викторину по итогам конференции.

Вашему вниманию предлагаем презентацию нашего журнала.

Журнал «На улицах Заречья» состоит из четырёх частей:

1.Следы прошлого.

2.Подвигам героев посвящается.

3.Дороги в Храм.

4.О чём мечтают юные зареченцы.

Весь собранный материал: вырезки из газет, копии статей. черновые материалы работ, - мы передали в лицейскую библиотеку .А в сентябре 2014 года по нашим материалам был проведён единый классный час «Моя малая Родина». Ребята, второй год работающие по ФГОС ООО, сейчас уже ученики шестого класса, гордятся своей работой.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Учебно-исследовательская деятельность обучающихся – одна из прогрессивных форм обучения в современной школе.

Учебно-исследовательская деятельность развивает у обучающихся мышление, логику и способствует более высокому уровню их саморазвития.

Принцип доступности и принцип временного развития являются основами работы в организации учебно-исследовательской деятельности.

Основные задачи  при развитии исследовательской деятельности: актуализация исследовательской потребности ученика, вовлечение  его в поисковую деятельность, поиск средств, активизирующий процесс познания, содействие в осознанном целеполагании, доведение ученика до результативности в деятельности.

Ожидаемым результатом исследовательской деятельности  является интеллектуальное развитие и личностный рост ребёнка.

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров346
Номер материала 490078
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх