Внедрение
ФГОС НОО: первый опыт, проблемы и перспективы.
МБОУ «Ямальская
школа-интернат»
Учитель начальных
классов: Фадеенко Валентина Ивановна.
С 1 сентября 2011 года все
образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Ямальская
ШИС(П)ОО не стала исключением.
«Время есть величайший из новаторов»,
- говорил английский философ Френсис Бэкон. Время затрагивает все сферы
человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его
обновления.
Первый опыт внедрения ФГОС показал,
что в целом, концептуальные идеи и прописанные пути реализации новых
образовательных стандартов актуальны и востребованы современной образовательной
системой.
Изменились требования к условиям
реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Введены часы на внеурочную деятельность обучающихся, которые увеличивают
возможность школы и создают условия для организации индивидуальной
проектно-исследовательской работы.
Изменился характер деятельности
учащихся - исследовательский, творческий, продуктивный; повысилась доля самостоятельной
работы учащихся на уроке; появилась возможность применять знания при выполнении
практико-ориентированных заданий; снизилась тревожность, повысилась мотивация к
учению. Изменилась роль учителя на уроке, теперь учитель перестает быть
единственным носителем знания, как было раньше, и выполняет роль проводника.
Перед педагогическим коллективом Ямальской
школы-интерната встала новая непростая задача – формирование и развитие
мобильной личности, способной к самостоятельному поиску знаний, принятию
решений на основе самостоятельно полученной информации. Поставленная задача успешно
решалась учителями, которые успешно прошли курсы повышения квалификации по
новым образовательным стандартам, освоили современные образовательные
технологии, приобрели опыт разработки и внедрения инновационных проектов и
программ, научились осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности первоклассников
и рефлексивный анализ. Кадровая подготовка является одним из важнейших условий
внедрения ФГОС. Была создана рабочая группа, состоящая из опытных учителей,
которая и разработала ООП НОО и рабочие программы по предметам на 4 года
обучения. А также разработаны программы внеурочной деятельности. Составлено
календарно-тематическое планирование с учетом планируемых результатов и УУД.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте
разных учебных предметов и, в конечном счете, ведет к формированию способности
самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая
самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться.
Безусловно, ребенок со сформированными УУД наиболее успешен в жизни. Но
существенное место занимают как формирование предметных, так и метапредметных
результатов. Одним из факторов повышения качества обученности является создание
условий образовательной среды для развития школьника. Не менее важным условием
является материально-техническая база школы. Кабинеты нашей школы оснащены
учебной ростовой мебелью. Каждый учитель имеет свое автоматизированное рабочее
место, которое включает в себя: интерактивную доску, мультимедийный проектор,
персональный компьютер, веб камеру, МФУ (многофункциональное устройство:
принтер, сканер, ксерокс). В школе функционирует единая информационная сеть,
что позволяет эффективно строить образовательный процесс. Приобретены
учебно-методические пособия и соответствующее оборудование. Методическим
объединением (МО) учителей начальных классов была создана медиатека, состоящая
из наборов дисков по различным областям знаний: детская энциклопедия «Кирилл и
Мефодий», мир природы, интерактивные тренажеры для учащихся 1 – 4 классов по
предметам, игры для развития памяти и логического мышления. Учителя школы
работают по развивающим программам «Начальная школа XXI
века», «Гармония», «Перспективная начальная школа», «Школа России». Данные
программы адаптированы для реализации целей и задач ФГОС второго поколения,
так как в основе их лежит развивающее личностно-ориентированное обучение.
Главное преимущество программ заключается в непрерывности образования. Они разработана
для дошкольного образования, начальной и основной, старшей школы. МО учителей
начальных классов отслеживало освоение программ учениками 1 класса. Результаты
мониторинга позволили выявить степень достижения базового уровня, который
показал сформированность учебных действий по всем предметам. Психологической
службой отслеживались метапредметные и личностные результаты учащихся первых
классов. Проведен мониторинг сформированности познавательных, личностных,
коммуникативных результатов. Грамотно и профессионально было организовано
психологическое сопровождение первоклассников в период адаптации.
Учитывая, что в первых классах
безотметочная система обучения. Отслеживать динамику роста развития учащихся
помогает Портфолио. Данная форма оценивания достижений учащихся успешно
используется в школе: ученики с 1 класса накапливают свои как предметные, так и
метапредметные результаты и представляют их как в классном, так и в личном
портфолио.
Одно из основных отличий новых
образовательных стандартов это внеурочная деятельность. Материально-технические
возможности школы позволяют организовать внеурочную деятельность эффективно,
мобильно: каждая минута, проведённая в школе, даёт ребёнку положительный опыт
общения, позволяет проявить себя активной, творческой личностью. Организована
внеучебная деятельность обучающихся с учётом пожеланий родителей. Мы
постарались учесть запросы детей и их родителей, при этом эффективно использовали
возможности школы. Учитывая специфику образовательного процесса школы учителя,
педагоги- организаторы, педагоги дополнительного образования, психолог школы
реализуют внеурочную деятельность по следующим направлениям:
- Спортивно - оздоровительное,
общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное и
проектная деятельность.
- Спортивно - оздоровительное, через
занятия в кружке «Подвижные игры», «Волейбол», «Танцевальный» и др.
- Общекультурное, через занятия в кружках
«Умелые ручки», «Самоделкин», «Бисероплетение», «Цветики» и др. Работы ребят
приняли участие в различных творческих конкурсах.
- Общеинтеллектуальное, через занятия в
кружках «Умники и умницы», «Шахматы» и др.
- Духовно-нравственное, через занятия
кружков «Уроки нравственности», «Патриот» и др.
- Социальная и проектная деятельность,
через театральный кружок .
Разработана система КТД, классных часов
для 1-4 классов по основным направлениям внеурочной деятельности в соответствии
с требованиями ФГОС второго поколения. Включены: Дни здоровья: «Веселые
старты», «Мама, папа, я - спортивная семья»; эстафеты «Выше, дальше,
быстрее»; праздники: «Мой друг - Мойдодыр», «Нет вредным привычкам!»; «Правила
дорожного движения знай и выполняй!». Классные часы на тему «Советы доктора
Айболита», «Берегись гриппа»; «Здоровое питание». Экскурсии и фотоконкурсы на
различные темы. Конкурсы чтецов и юных поэтов. Конкурсы рисунков. Организовано
посещение музеев, выставок и др.
Внеурочная деятельность расширила
возможность применения знаний, полученных на уроках, в практической и
творческой деятельности учащихся.
Сравнительный анализ развития
учащихся показал: дети стали лучше говорить, легче реагируют на вопросы
учителя, вступают в диалог. Ученики не просто воспроизводят увиденное или
прочитанное, но и научились рассуждать, делать выводы, обосновывать своё
мнение. Научились работать в паре. Показывают навыки самоорганизации в группе,
направленной на решение учебной задачи. Большая часть детей самостоятельно оценивает
свою деятельность на уроке.
Одним из ключевых направлений
развития общего образования, согласно новым стандартам, является здоровье школьников.
Большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям: веселые физминутки,
проведение ежедневной динамической паузы для первоклассников, работа по
предупреждению утомляемости глаз, дыхательная гимнастика, мероприятия с детьми
и родителями по формированию навыков здорового образа жизни.
Духовно-нравственное воспитание
школьников – ключевое требование ФГОС. Приоритетные направления в нашей школе -
это воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека; воспитание нравственных чувств; трудолюбия,
творческого отношения к учению, труду, жизни; воспитание ценностного отношения
к природе, окружающей среде.
Новые стандарты направлены на
взаимодействие учителя, учащихся и родителей. Повысилась заинтересованность
родителей в участии в образовательной деятельности, управлении школой; с
увлечением принимают участие в совместных школьных мероприятиях; изменился
характер взаимодействия с учителем; появилась возможность родителям самим
продолжать учиться.
Однако нам пришлось столкнуться с
рядом проблем, которые нам предстоит решить в новом учебном году. В
перспективе нашей школы расширить взаимодействие и преемственность основного и
дополнительного образования для эффективной качественной организации внеурочной
деятельности. Доработка программ преемственности начального и основного общего
образования в условиях стандартов нового поколения. Это и утомляемость детей
во второй половине дня во время проведения внеурочной деятельности. Нехватка
кабинетов. Освоение учителями ИКТ, работа с мобильными классами. Освоение
системы оценивания. По новым стандартам «Школа полного дня» предполагает
обязательный сон для первоклассников после уроков. Создание игровой комнаты
или комнаты релаксации для первоклассников.
Сегодня, с уверенностью можно
сказать, что мы преодолели этот сложный период перехода на ФГОС второго
поколения. Проблем много, но они решаемы. Главное не отступать и идти
намеченной дорогой.
Подводя итог работы учителей в условиях
внедрения ФГОС считаю, что все же было больше положительных моментов, чем
отрицательных. Ведь ключевой фигурой в решении проблем является учитель. Если
учитель открыт для всего нового и не боится перемен, то он, несомненно, будет
делать первые уверенные шаги в новых условиях реализации ФГОС, потому что
именно учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и
профессионализм – главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых
стандартов школьного образования.
2014-2015
учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.