Статья "Национальные игры как фактор в развитии личности ребенка во внеурочной деятельности"

Предпросмотр материала:

Чебодаева Раиса Семеновна,

учитель начальных классов МБОУ «Калининская СОШ»

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ИГРЫ КАК ФАКТОР В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Народные игры издавна являются педагогическим средством в развитии личности ребенка. Игры служили и служат средством самопознания, физического и общего развития, подготовки к трудовой деятельности. Наиболее эффективной моделью этнокультурного воспитания на базе традиций народной культуры является погружение в игровую стихию народного творчества, в которой сконцентрирован исторический путь народа, уникальный мир его духовных ценностей и традиций. Игровое поведение в традиционной культуре является важнейшей составляющей бытового поведения человека. Игра предоставляет дополнительные возможности социализации, она помогает хранить и передавать по наследству гамму духовно-нравственных переживаний народа. Игровое взаимодействие создает свободное пространство творческого диалога и взаимопонимания между представителями разных этнических и социальных групп, способствует органичному освоению народных традиций и обретению идентичности личности как субъекта национальной культуры [1, С. 8].

Первые сведения о хакасских играх относятся к началу XVIII века (экспедиция Д. Г. Мессершмидта). Но наиболее ярко они сохранились в фотоархивах С. Д. Майнагашева, отснятые им во время экспедиций 1913-1914 гг. [3, С. 5].

Однако новым этапом в развитии национальных хакасских игр можно считать середину 1990х годов, когда в учебные программы общеобразовательных школ были включены народные игры как национально-региональный компонент. Педагогическими коллективами школ был уже накоплен определенный опыт по воспитанию учащихся на основе национальной культуры, народных традиций и обычаев.

Игры и состязания народов Хакасии могут быть использованы как на уроках физической культуры, так и во внеурочное время – на перемене, прогулке, спортивном часе, национальном празднике.

В соответствии с ФГОС принятом 05.10.2009 г. № 373 «Об утверждении введения в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в учебный план образовательных учреждений Республики Хакасия вводятся программы десятичасовой внеурочной деятельности учеников.

В связи с этим, в МБОУ «Калининской СОШ» была разработана национальная программа «Уйач,ах», которая включает в себя следующие программы по направлениям: фольклор, народные игры, хакасская письменность, национальная одежда. В русле данного направления, нами была составлена программа «Игры и состязания народов Республики Хакасия». Ключевой идеей данной работы является разностороннее развитие личности ребенка для достижения оптимального комфорта в период школьной социализации.

Цель программы – знакомство с хакасскими национальными играми, их атрибутами, развитие интереса в систематических занятиях спортом, подвижными играми.

Задачи: формировать знания о роли физкультуры и спорта в организации режима дня, уклада жизни; воспитывать потребность в безопасном поведении в игровой деятельности, свободном общении; содействовать развитию интереса к играм других народов, воспитывать позитивную межэтническую толерантность.

Программа реализуется в период обучения детей начальной школе с момента поступления в первый класс и заканчивается переходом в среднее звено обучения. Содержание программы допускает изменение порядка среди разделов, перераспределение часов внутри раздела, а также включает в себя четыре основных раздела: 1) культурно-исторические знания о хакасских национальных играх; 2) двигательные действия и навыки; 3) виды спорта; 4) знаменитые спортсмены (школы, района, республики, Сибири, России). Все эти разделы взаимосвязаны по своему содержанию и направленности, они отражают преемственность в освоении учебного материала базовой части учебной программы по годам обучения и обеспечивают поэтапное формирование у школьников интереса к самостоятельным занятиям с использованием национальных физических упражнений, игр и состязаний. Программа подразумевает 20 % теоретических и 80 % практических занятий.

Примерное календарно-тематическое планирование:

1 класс – 1 час в неделю, всего -32 часа

№ раздела	Название игровых упражнений	Кол-во теоретических часов	Кол-во практических часов
1	Вводная часть. Знакомство.	1 час	1 час
2	История возникновения игр. Связь с трудовой деятельностью, охотой.	1 час	1 час
3	Подвижные игры народов Республики Хакасия.	5 часов	12 часов
4	Виды спорта	2 часа	5 часов
5	Знаменитые спортсмены школы	2 часа	2 часа

2 класс – 2 часа в неделю, всего – 64 часа

№ раздела	Название игровых упражнений	Кол-во теоретических часов	Кол-во практических часов
1	Характеристика (классификация) народных игр и состязаний, техника безопасности при их проведении.	4 часа	8 часов
2	Национальные виды спорта.	2 часа	13 часов
3	Знаменитые спортсмены района.	5 часов	12 часов
4	Настольные игры, техника безопасности при их проведении (тобит, пёстрая кость).	4 часа	16 часов

3 класс – 2 часа в неделю, всего – 64 часа

№ раздела	Название игровых упражнений	Кол-во теоретических часов	Кол-во практических часов
1	Силовые игры	4 часа	12 часов
2	Виды спорта. Секции, кружки в школе.	2 часа	16 часов
3	Знаменитые спортсмены республики.	5 часов	15 часов
4	Личная гигиена.	2 часа	8 часов

В результате должен быть получен творческий классный коллектив, который умеет играть в национальные игры, знает хакасских спортсменов, применяет начальные знания в организации своего свободного времени.

Участниками программы являются ученики класса, родительское сообщество, педагоги-предметники, школьный психолог, медицинский работник школы.

Показатели результативности данной программы:

ü участие классного коллектива в национальных мероприятиях (Чыл пазы, Тун пайрам, Чиит пайрам и т.д.);

ü участие родительского сообщества в национальных играх и состязаниях как важной части коллектива;

ü определение детьми в выборе вида спортивных игр.

«Список литературы»

1) Карасева, Г.И. Национальная игра как фактор формирования этнокультурной идентичности коренных народов республики Саха (Якутия). – Санкт-Петербург, 2012. – С. 25.

2) Национально-региональный компонент физического воспитания учащихся. Учебно-методическое пособие для учителя. – Абакан: Хакасское книжное издательство, 2007. – С. 204

3) Хакасские народные игры и состязания. – Абакан: Хакасское книжное издательство, 2007. – С. 112.

Краткое описание материала

Данная статья была опубликована в сборнике Межрегиональной научно-практической конференции "Поликультурное образование: опыт, проблемы, перспективы" 20 декабря 2013 года. Учителем был представлен опыт разработки и реализации программ воспитания и социализации, формирование граждансокой идентичности в условиях поликультурности в системе образования, связанные с формированием единой национальной (российской) и культурной (этнической, региональной) идентичностей. Данная работа была представлена в секции "Дополнительное образование и внеурочная деятельность в условиях поликультурной среды".

Статья "Национальные игры как фактор в развитии личности ребенка во внеурочной деятельности"

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

03.04.2015

908

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Чебодаева Раиса Семеновна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 8052
Подписчики: 4
Всего материалов: 11

8052
просмотров
11
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чебодаева Раиса Семеновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.