Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Статья по логопедии: Развиваем речь "с пелёнок" - так-ли это важно?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Статья по логопедии: Развиваем речь "с пелёнок" - так-ли это важно?

библиотека
материалов

Период до одного года называется доречевым периодом в развитии ребёнка. Однако именно этот возраст имеет важное значение для формирования речевой функции малыша. Речь не является врождённой способностью, а развивается по мере роста ребёнка и развития его умственных и физических способностей. Именно поэтому уделять внимание воспитанию и обучению крохи нужно уже с первых дней его жизни. Для малыша общение с мамой имеет особое значение. Помимо правельного ухода и питания ему как воздух необходимо слышать её голос, видеть её улыбку, чувствовать прикосновение нежных рук, ощущать себя любимым и самым необходимым для неё существом. Поэтому так важно находить как минимум 15-20 минут в день просто для того,чтобы доставить радость от общения с крохой и себе и ему. Поэтому, вопреки настоятельным советам бабушек и знакомых , не приучать ребёнка к рукам, не бойтесь лишнй раз достать малютку из кроватки или коляски, поносить его по комнате или двору, при этом периодически перекладывая с одной руки на другую, переворачивая со спины на животик, перекладывая то на правое, то на левое плечо, при этом не забывайте постоянно разговаривать с малышом, рассказывайте обо всём,что привлекает или настораживает его. Уставшей от домашних забот маме иногда просто полезно прилечь вместе с малюткой и понаблюдать за его достижениями, которых становится с каждым днём всё больше и больше. Разговаривайте с крохой,когда проходите мимо его кроватки, напевайте, насвистывайте-малыши любят слушать человеческие голоса, шумы и звуки в доме . К началу второго месяца заботливая мама обнаружит, что ее малыш издает протяжные звуки. Попробуйте понять, что хочет сообщить вам кроха. Скажите и сами что-нибудь в ответ. При этом можете даже специально вытягивать губы и показывать язык. Ребенок начнет инстинктивно подражать вам. постепенно обретая вкус к звучанию родной речи. Однако в любой игре старайтесь учитывать настроение и самочувствие своего маленького ученика. Для игры ведь тоже нужно настроение. Только то, что делается с удовольствием, и может принести хорошие плоды.

Естественный интерес малыша к звукам и ярким краскам стоит использовать для того, чтобы привлечь его внимание к собственным рукам. Наденьте малышу на запястье матерчатую манжету с аккуратно пришитым колокольчиком. Вслед за этим осторожно потрясите ручонку, чтобы кроха заметил колокольчик. Затем наденьте манжетку на другую руку и снова потрясите. Это упражнение поможет малышу лучше узнать части своего тела, а также развить координацию рук и глаз. Груднички умеют различать звуки, в том числе высокие и низкие. Прижмите к себе малютку и ласково произнесите его имя. А затем повторите это нежным, но низким голосом. Крошки любят и настоящую музыку, особенно ритмичную. При этом неважно какой именно будет музыка — быстрой или медленной, громкой или тихой. Гораздо важнее то, что скоро малыш научится замечать изменения в ритме. И эту способность можно развить с помощью игры. Попробуйте хлопать детскими ладошками в такт музыке или подчеркните ритм с помощью деревянных ложек, бубна, даже обычных прищепок.

Уже в 4 месяца ребёнок способен выделять человеческую речь среди других слуховых раздражителей, с интересом прислушивается к интонации и пытается её воспроизводить. Ваш малыш уже пытается поддерживать разговор. Услышав обращенную к нему речь, он издает ответные звуки, причем его „репертуар" весьма разнообразен: вы различите звуки, напоминающие „а", „э", „ю", „я", „м", „и", „б", „д". Кроха повторяет их и в те минуты, когда предоставлен самому себе.

В 5 месяцев малыш уже отвечает вам взглядом на взгляд, улыбкой на улыбку. Большинство этих навыков ребенок постигает в ходе самых простых игр. Например, такой, которая состоит из повторяющихся действий. Вы набрасываете на голову ребенка легкий платочек, а он после многочисленных попыток снимает его. Или вот еще. Попробуйте произнести нечто вроде: „Идет коза рогатая... забодаю, забодаю!" Невозможно при этом не приблизить свое лицо к лицу малыша и не придать ему заговорщически страшное выражение или хотя бы нахмурить брови... Вы непременно будете вознаграждены его улыбкой, и сами улыбнетесь в ответ. Ро­дителям следует помнить, что многое достигается только в результате упражнения, а кроха просто не в состоянии сделать этого один в ваше отсутствие. Так что играйте со своим чадом почаще. Повторяя перед глазами ребенка простые движения, вы будите в нем желание подражать. Поднимите свои руки и по-вращайте кистями, приговаривая: „Фонарики, фона­рики". Легонько пробегитесь своими пальцами вдоль детского тельца от животика к носу, сопровождая эти действия словами: „Пожарники побежали, на кнопочки нажали — пи-пи-пи..." На последнем звуке нажмите на носик крохи.

К концу шестого месяца малыш произносит отдельные звукосочетания, среди которых можно ясно различить повторяющиеся слоги (ма-ма-ма, да-да-да, ба-ба-ба, на-иа-на). Ребенок начинает сочетать звуки, как бы забавляясь, играя своим голосом. Все это свидетельствует о том, что он делает определенные успехи на пути освоения активной речи. Но здесь ему необ­ходима ваша поддержка. Включайтесь в игру, повторяя звуки, которые произносит ребенок, и добавляя к ним все новые сочетания слогов. Без устали напевайте малышу о том, как любите его, обо всем, что вас окружает. Неважно, обладаете ли вы абсолютным слухом и присутствует ли в песне рифма. Важнее передать те эмоции и интонации, с которыми вы обращаетесь к ребенку. Дотрагиваясь до разных частей лица и тела малыша во время купания, переодевания или массажа, каждый раз называйте их. Также, проводя ручкой ребенка по своему лицу, говорите: „Это мамин нос", „Это мамина щека". В каждой игре ограничьтесь двумя названиями. Теперь спросите у крохи: „Где ма-лышкин нос?" — и дотроньтесь детской ручкой до маленького носика. Вновь и вновь возвращайтесь к ра­зучиваемым названиям. Дайте ребенку возможность все активнее участвовать в общении .

К 7 месяцам малыши уже достаточно хорошо понимают чего они хотят.Прежде чем удовлетворить потребность крошки старайтесь стимулировать взаимодействие ребёнка с окружающими его людьми. Специалисты утверждают, что именно в этом возрасте ребенок начинает овладевать пассивной речью. Он понимает отдельные обращенные к нему слова и иногда действует по словесной инструкции. Если вы зададите вопрос о ком-либо из близких людей или о знакомой игрушке, кроха ищет их глазами. Поэтому стоило бы развесить большие фотографии папы, бабушки, других родственников рядом с детской кроваткой, чтобы при каждом удобном случае вы могли, указывая на фото, сказать: „Папа любит тебя" или „Бабушка придет сегодня" и т.п. В этом возрасте появляется интерес к первым книжкам.

Не стоит забывать и о взаимосвязи развития общей и мелкой моторики малыша и движениями органов артикуляционного аппарата: массаж, пассивная и активная гимнастика, игры с предметами разного размера, формы, величины способствуют благополучному физическому, психическому, и, следовательно речевому развитию.

Предоставьте ребёнку возможность двигаться, по возможности не ограничивайте пространство малыша ходунками, прыгунками, коляской или манежем, дайте ребёнку возможность свободно передвигаться по комнате, подползать под стулья, забираться на диваны,приподниматься, опираясь на ручки кресла. Хорошо если у малыша появятся передвижные игрушки, которые можно толкать впереди себя, тянуть за верёвочку,или даже прокатиться «верхом», отталкиваясь ножками.

Ваш малыш растёт ,и каждый день для него полон открытий. Играйте с ним почаще,наслаждаясь общением с крохой,сопровождайте речью все свои действия и действия ребёнка, и помните: всему своё время. Недоразвития речи, обусловленные недостаточным ранним развитием ребёнка, очень часто требуют огромных усилий для их преодаления на протяжении всего периода дошкольного, а иногда и школьного возраста.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Период до одного года называется доречевым периодом в развитии ребёнка. Однако именно   этот возраст имеет важное значение для формирования речевой функции малыша. Речь не является врождённой способностью, а развивается по мере роста ребёнка и развития его умственных и физических способностей. Именно поэтому уделять внимание воспитанию и обучению крохи нужно уже с первых дней его жизни.

Для малыша общение с мамой имеет особое значение. Помимо правильного ухода и питания ему как воздух необходимо слышать её голос, видеть её улыбку, чувствовать  прикосновение нежных рук, ощущать себя любимым и самым необходимым для неё существом.

Поэтому так важно находить как минимум 15-20 минут в день просто для того,чтобы доставить радость от общения с крохой и себе и ему.

 Ваш малыш растёт ,и каждый день для него полон открытий. Играйте с ним почаще,наслаждаясь общением с крохой,сопровождайте речью все свои действия и действия ребёнка, и помните: всему своё  время. Недоразвития речи, обусловленные недостаточным ранним развитием ребёнка, очень часто требуют огромных усилий для их преодаления на протяжении всего периода дошкольного, а иногда и школьного возраста. 

 

Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала 517107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх