Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Статья по патриотическому воспитанию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Статья по патриотическому воспитанию

библиотека
материалов

Из опыта духовно-нравственного и патриотического воспитания на уроках и внеурочное время.

В русском национальном самосознании понятие патриотизм тесно связаны с самопожертврванием, готовностью отказаться от себя, пожертвовать собой ради страны. Положить душу свою «за други своя»

Давайте вспомним, первая дворянская аристократия бояре – это члены княжеской дружины, за службу получающие землю – вотчину. Дворянин получает землю на время службы, поэтому его сыновья обязательно будут служить. Уже во времена Петра I патриотизм считается выше всех добродетелей и практически становится российской государственной идеологией, слова «Бог, Царь и Отечество» отражают главные ценности времени. Русский солдат служил не ради чести своей или императора, а в интересах Отечества. «Вот пришел час, который решит судьбу Отечества, — обращался Петр I к воинам перед Полтавской битвой. — И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество... А о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего...».Данный подход был заключён во всех законах государства.. Дворянин должен был служить на военной или статской службе пожизненно. Шли века, но данный подход к службе государству сохранялся и преумножался.

Но если с дворянами всё понятно, их так учили, воспитывали, но откуда любовь к Отечеству черпали русские крестьяне, простолюдины в 1812 году? Опять же «За веру, царя и Отечество» поднималась дубина народной войны.

Позже появляется понятие гражданского т.е. сознательного патриотизма – суть которого: полюбить богатую и счастливую родину просто, попробуй полюбить его слабым, униженным, нищим и не красивым (Василий Розанов)

Революция, гражданская война. Вынужденная или добровольная эмиграция. Кто-то уезжает, чтобы жить дальше, а кто- то остаётся, чтобы трудиться в новой России. Изменяется и смысл понятия патриот. Национальные или державные интересы подменяются классовыми. Но ненадолго. Великая Отечественная война показала силу духа советского народа, духовно-нравственное превосходство над непобедимым до этих пор противником. Всё отошло на второй план: часто «людоедская» политика государства в предшествующий период, нищая деревня, ГУЛАГ и т.п. «За Родину! За Сталина!», « За нашу советскую Родину!» Чем не «За Веру, Царя, Отечество!»? Возвращение к истории: « И пусть вдохновляет Вас светлый образ великих предков: Александра Невского, Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского …».

Система, созданная в 20-е годы: «октябрята – пионеры – комсомольцы», объединённые общей идеей оказалась сверх эффективной в воспитании настоящего патриота. Что же это за идея? По-моему, она заключалась в 3 словах «За нашу советскую Родину!», где ценным и весомым было каждое слово, кстати, очень похоже «За Русь Православную

60-е – 70-г 20 в. Объединяющей народ является идея-фикс – построение светлого коммунистического завтра. И вот когда становится понятна иллюзорная суть этой идеи, неопределённость пути, а скорее ощущение потери ориентиров, так сказать, «заблудившаяся» страна уже не могла противостоять собственному разрушению.

Сегодня мы также не имеем единой национальной идеи, а молодёжь идеала, возможно, поэтому очень трудно эффективно заниматься воспитанием патриотов. Чем, собственно, и занимается школа.

И, хотя, по степени воздействия на подростка школа находится только на 5 месте после семьи, друзей, ещё друзей, СМИ, в арсенале учителя есть одно очень важное средство: возможность на эмоциональном уровне воздействовать на ребёнка, что позволит преодолеть так называемое «клиповое восприятие», характерное для современного учащегося. И всё же, как и всегда юность стремится к идеалу, вот именно идеал школа и может помочь формировать.

Я очень коротко расскажу о том, какую лепту вношу в такой сложный процесс, как формирование системы ценностей, ориентированных на родную землю, на служение Отечеству. Среди разнообразных средств, хочу остановиться на некоторых. Например: создание историко-литературных композиций, включающих инсценировки. Самая известная из которых, посвящёна подвигу молодогвардейцев. И особо ценен здесь подготовительный период, работа с материалом, разъяснение исторических реалий.

Другой пример: наша деятельность по восстановлению памяти об Иване Вячеславовиче Успенском, завершившаяся встречей с его дочерью, и написанием исследовательского проекта.

Ещё хочется отметить такую форму работы, как работа с киноматериалами. В формате проведения «единого урока», т.е., 2-3 параллели на уроке истории смотрят фильм: документальный, публицистический, учебный и т.п., рассчитанный на 25-30 минут. Фильм интересный для данного возраста, эмоционально насыщенный, имеющий идейный стержень. Перед просмотром учитель объясняет цель, ставит задачи. Технологии позволяют остановить в нужном месте фильм, задать вопрос, акцентировать внимание. Наблюдая за реакцией детей на содержание фильма можно скорректировать ранее подготовленные для обсуждения вопросы. Ведь самое главное – это обсудить, именно тогда происходит осмысление, как бы по кирпичику складывается система ценностей, далее запоминание событий, далее формирование модели поведения.

В качестве примера, точно подобранного фильма с мощным эмоциональным эффектом является документальный фильм-расследование «Зоя Космодемьянская. Правда о подвиге». Старшему поколению хорошо известно имя Зои Космодемьянской, да и сегодняшний подросток наверняка слышал его, слышал и забыл, потому что судьба этой девочки прошла, не затронув его души. И вот теперь, сосредоточив внимание на подвиге Зои, увидев документы, послушав рассказы однополчан и очевидцев её казни, как бы побывав в прошлом, дети совсем по-другому относятся к судьбе героини. Они снова и снова переживают её гибель. Включается их «долговременная» память. Теперь уже имя Зои Космодемьянской и связанный с ним подвиг целого поколения юношей и девушек стал как бы частью биографии самого подростка. Ведь он только что спрашивал себя: а смог ли бы он совершить что-то подобное, если да, то ради чего. Некоторые ребята потом пересматривали фильм дома, показывали бабушкам. В этом году к юбилею Комсомола мы с 10 классом посмотрели фильм «Павел Корчагин» Сама не ожидала такого эффекта. Герой пронзил сознание ребят. И как показала практика, его слова: «Жизнь даётся человеку 1 раз…», действительно запали в душу.

Это всего лишь несколько примеров из богатого арсенала форм и методов работы, которые используются мной для духовно – нравственного, в том числе и патриотического воспитания на уроках истории. Здесь происходит усвоение и принятие обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Статья "Из опыта духовно-нравственного и патриотического воспитания на уроках и внеурочное время. " В русском национальном самосознании понятие патриотизм тесно связаны с самопожертврванием, готовностью отказаться от себя, пожертвовать собой ради страны... В статье рассматриваются понятия   "патриотизм", "гражданский патриотизм" в историческом контексте. А также формы и методы патириотического воспитания на уроках и внеурочное время.  В публикации расмотренны не только теоретические основы заявленной темы, но и приведены примеры из личного профессионального опыта педагога.  

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров315
Номер материала 498732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх