Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Статья по теме: "Использование компьютерных технологий в работе учителя-логопеда с учащимися с нарушением слуха"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Статья по теме: "Использование компьютерных технологий в работе учителя-логопеда с учащимися с нарушением слуха"

библиотека
материалов

Использование компьютерных технологий

в работе учителя-логопеда с учащимися с нарушением слуха

Рожкова Ирина Николаевна, учитель-логопед

ГБОУ «Белгородская общеобразовательная школа-интернат №23»

Актуальность использования компьютерных технологий в обучении неслышащих и слабослышащих школьников обусловлена необходимостью ликвидировать разрыв между современным уровнем обучения в коррекционной школе и дидактическим потенциалом информационных технологий; потребностью создания программно-методического обеспечения для обучения неслышащих и слабослышащих школьников с применением информационных компьютерных технологий.

Мой кабинет для проведения индивидуальных логопедических занятий имеет компьютер, который оснащён специальными программами: логопедический тренажер «Дэльфа-141», «Видимая речь-III-я версия». Имеющиеся программы направлены на формирование произношения у неслышащих и слабослышащих учащихся. При овладении звуками речи с помощью компьютерных программ неслышащие и слабослышащие дети воспринимают их слухозрительно и контролируют свое произношение тоже слухозрительно. Таким образом, компьютерные программы по формированию произношения предназначены для восприятия речи и ее продуцирования на слухо-зрительной основе, где слуховому восприятию принадлежит важная роль восприятия эталонного произношения. Значит, при работе с компьютерной программой по формированию произношения возникают слуховые образы звуков, речи, слов, предложений, накапливается слуховой словарь, развивается слуховое восприятие речи.

Компьютерные программы по произношению имеют целью формирование произношения неслышащих и слабослышащих учащихся, они обращены к кинестетическому анализатору каждого ребенка, предусматривают индивидуальную работу над произношением. Именно от действия каждого ученика , его произношения зависит, как будут двигаться фигурки на экране, будут ли они достигать цели.

На индивидуальных занятиях плотно используются модули:

-для работы над дыханием и голосом;

-для работы над звуками речи;

-для работы над словесным и логическим ударениями и выразительностью речи;

-для работы по развитию слухового восприятия и самоконтроля над собственной речью.

В ходе работы с данными компьютерными программами никогда не используется один анализатор. Любой модуль требует участия, как правило, двух–четырех анализаторов: зрительного, слухового, кинестетического.

В ходе обучения детей произношению компьютерная программа выполняет ряд функций:

-сообщение новых знаний (постановка звука и его восприятие и т. д.);

-закрепление знаний (автоматизация звуков речи, произношение, восприятие этого звука и речи с наличием этого звука);

-самостоятельная работа над звуками речи, произношением и восприятием речи.

Наиболее широкое применение в моей практике нашла компьютерная программа PowerPoint, которая позволяет создать презентации к занятиям с учащимися. Систематическое и целенаправленное внедрение в коррекционно-образовательный процесс специальных компьютерных программ позволяют развивать фонематические процессы, мелкую моторику, способствуют активизации у детей концентрации внимания, памяти, мышления, расширяют словарный запас и кругозор детей, увеличивают речевую активность, формируют навыки правильной речи.

Компьютерные презентации используются при автоматизации и дифферентации звуков, работе над смысловым и логическим ударением, правилами орфоэпии, при отработке труднопроизносимых слов, словосочетаний, фраз, работе по составлению диалога. Использование мультимедийных презентаций на индивидуальных занятиях позволяет:

стимулировать познавательный интерес учащихся, обеспечивать мотивацию учащихся к занятиям и к использованию устной речи, поддерживать работоспособность и продуктивность деятельности на протяжении всего занятия;

расширить возможности учителя в выборе материалов и форм учебной деятельности, сделать занятия яркими;

тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их с развитием слуха, создавать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивать реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащихся;

представить явления, действия, предметы, ситуации в приближенном к реальности виде;

анимация дает возможность наблюдать объект в действии, движении, что очень важно для детей с нарушением слуха.

Компьютерные технологии позволяют нам самим создавать и использовать на занятиях мультимедийные презентации, игровые упражнения и задания с учетом возраста, индивидуальных особенностей и образовательных потребностей каждого ребенка. Благодаря последовательному появлению изображений на экране, дети имеют возможность выполнять упражнения более внимательно и в полном объеме. Использование красивых картинок, элементов анимации и сюрпризных моментов позволяет заинтересовать детей, помогает разнообразить коррекционный процесс, делает его выразительным. Дети получают одобрение не только от логопеда, но и со стороны компьютера в виде картинок-призов, сопровождающихся звуковым оформлением.

Использование компьютерных технологий дает пошаговое развитие с учетом уровня слуха и речи каждого обучающего, воспитанника. Применение цвета, графики, звука современных средств видеотехники позволяют формировать и моделировать смысловые компоненты речи глухих школьников: восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления.

Разработанные материалы, применяемые на различных этапах коррекционно-образовательной работы, соответствуют требованиям и используются в гармоничном сочетании с традиционными технологиями логопедической помощи детям, испытывающим трудности в усвоении устной речи. В использовании ИКТ учителем-логопедом можно выделить такие преимущества, как информационная емкость, компактность, доступность, наглядность, эмоциональная привлекательность, мобильность, многофункциональность, что в процессе обучения ведет к положительным результатам.

Но при всех видимых плюсах использования компьютерных технологий, при всех преимуществах, необходимо помнить давно известную истину: всё хорошо в меру. Материал, излагаемый с использованием новых технологий, должен быть строго дозирован. Необходимо учитывать гигиенические требования к работе учащихся за компьютером. Никакой самый лучший компьютер не заменит учителя при обучении ребенка. Только дополняя друг друга, учитель и техника могут добиться высоких результатов в оптимальные сроки. Новые технологии делают коррекционную работу более интересной для школьников и более радостной для педагогов.


1. Методика обучения глухих детей произношению, К.А. Волкова М., Владос», 2008

2. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха Л.П. Москва, «Владос», 2001 г.Назарова

3. Методика обучения произношению в школе глухих, Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина, М. «Просвещение», 1981 г.

4. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых И.В. Королева С.-Петербург, 2009

5. Логопедия, Л.С. Волкова, М. «Просвещение», 1989

6. Кохлеарная имплантация и дети, И.В. Королёва, Санкт-Петербург, 2010

7. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте Л.Н. Ефименкова ,Г.Г. Мисаренко Москва «Просвещение» 1991



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Актуальность использования компьютерных технологий в обучении неслышащих и слабослышащих школьников обусловлена  необходимостью ликвидировать разрыв между современным уровнем обучения в коррекционной  школе и дидактическим потенциалом информационных технологий; потребностью создания программно-методического обеспечения для обучения неслышащих и слабослышащих школьников с применением информационных компьютерных технологий.

Мой кабинет для проведения индивидуальных логопедических занятий имеет компьютер, который оснащён  специальными  программами: логопедический тренажер «Дэльфа-141», «Видимая речь-III-я версия». Имеющиеся программы направлены на формирование произношения у неслышащих и слабослышащих учащихся. При овладении звуками речи с помощью компьютерных программ неслышащие и слабослышащие дети воспринимают их слухозрительно и контролируют свое произношение тоже слухозрительно. Таким образом, компьютерные программы по формированию произношения предназначены для восприятия речи и ее продуцирования на слухо-зрительной основе, где слуховому восприятию принадлежит важная роль восприятия эталонного произношения. Значит, при работе с компьютерной программой по формированию произношения возникают слуховые образы звуков, речи, слов, предложений, накапливается слуховой словарь, развивается слуховое восприятие речи.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров419
Номер материала 526348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх