Правила для
учителя: как развивать и поддерживать на уроке дисциплину.
Правило 1: Создавайте на своем уроке доброжелательные и деловые отношения!
Вопросы дисциплины следует решать спокойно, без горячности, не теряя чувства
достоинства. Дисциплину на уроке помогают поддерживать:
Идеальный
порядок классного помещения,
Точные,
уверенные дисциплинарные требования (многословие не помогает воспитанию
дисциплины),
Правило
2: Сохраняйте на уроке рациональный, относительно устойчивый порядок!
Пунктуально точно начатый урок должен быть так же закончен. Запомните
педагогическую мудрость: «Точным началом урока учитель заслуживает уважение
,точным окончанием – любовь своих учеников!»
Правило 3:
Целеустремленно и настойчиво побуждайте к активности всех учащихся!
При
ведении урока обращайтесь ко всему классу! Избегайте диалога.
Ставьте вопросы и задания в повелительной форме.
Употребляйте как можно чаще слово «пожалуйста» Избегайте постановки вопросов
типа: «Кто может ответить?», «Кто хотел бы ответить?»
Предусмотрите различный темп работы учащихся.
Правило 4:
Требуйте само собой разумеющихся действий последовательно и твердо.
Каждое
нереализованное требование не только будет условием невыполнения всех других,
но и отрицательно влияет на авторитет и уважение к учителю.
Практика показывае,что не так уж просто ставить учащимся требования. Должны быть
взаимосвязаны соразмерность требования, его содержание, качество и особенности
выражения ( рациональное, конкретное, инструктивное, активизирующее ), чтобы
пробудить желание и готовность учащихся выполнять их.
Правило 5
:Соблюдайте верный стиль и тон своего обращения к учащимся!
Определяющие особенности стиля и тона педагога – деловитость, приветливость,
сдержанность. В каждой ситуации учитель стремится сохранить доброжелательное
отношение к каждому ученику. Он сдерживает свою вспыльчивость, старается не
употреблять слов, которые могут сильно обидеть.
В
обращении к учащимся не следует одних называть по именам, а других по фамилиям.
Правило 6
: Постоянно следите за тем, какое впечатление производят ваши манеры, поведение
и ваша внешность!
Помните
о том, что ваше поведение должно отличаться объективностью, принципиальностью,
опираться на силу воли.
Не
бойтесь признаться ученикам в своих ошибках. Ученики оценят искренность.
Не
теряйте самоконтроля над своими привычками, не допускайте комичных жестов, не
употребляйте в речи лишних слов. Помните, что ваши воспитанники отражают все
ваши привычки в своем поведении.
Правило 7:
Анализируйте свое поведение, помните о тех своих действиях, которые невольно
способствовали проступкам и неудачам учащихся. Их можно было избежать!
В
критических ситуациях не позволяйте себе терять равновесие, бойтесь
скорополительных и неуместных наказаний.
Не
характеризуйте ответы учащихся только как «правильные» и « неправильные».
Оцените их еще и как не совсем совершенные и упорно, терпеливо ведите своих
воспитанников к совершенному знанию.
Учитель просто обязан быть великодушным и легко забывать, что было и уже,
конечно, не сводить счеты.
Правило
8: Запомните, что действенность поощрения или наказания зависит от того,
принимает ли их ученический коллектив!
Ориентируйтесь
на положительное в учениках. Объявлять выговоры легче, поэтому так делают
многие. Хвалить с толком труднее, поэтому так делают немногие.
Не
упускайте возможности отметить пусть и маленький, но успех в учебе или
поведении средних и слабоуспевающих учеников.
Дайте
почувствовать ученикам, что вы верите в них, надеетесь на них. Почаще обращайтесь
к ним со словами: « Я убежден, вы решите эту проблему!»
Нельзя
наказывать класс за вину одного или в качестве коллективного наказания давать
специальное задание.
Правило 9
: Вовлекайте коллектив в воспитание дисциплины!
Есть
довольно широкая сфера заданий в области воспитания дисциплины, которые могут
осуществляться непосредственно под контролем самих учащихся:
Соблюдение
правил поведения во время перемен,
В столовой
Гардеробе
Полная
подготовленность класса к уроку
Выполнение
домашней работы
Уборка
классных помещений
Обеспечение
необходимых средств к уроку.
Правило
10: Работайте с родителями на полном доверии, но не перекладывайте проблему с
дисциплиной на них!
Опыт
убедительно показывает, как важна совместная работа учителя и родителя по
вопросам воспитания. Не все возникающие в процессе воспитания трудности можно
решить при кратковременном вызове родителей в школу.
Разговор
сразу обо всем – это, в сущности, разговор ни о чем, утеряно главное – его
логическая суть, в каком направлении нужно действовать родителям, чтобы
поддержать педагога. К тому же такой разговор оказывает нередко
противоположное действие: родителям видится в таком высказывании беспомощность
педагога, что, конечно, мало способствует укреплению его авторитета.
Учитель
продумывает систему воспитательных мер, точно определяет, в чем должна
заключаться помощь родителей и в какой форме она должна осуществляться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.