Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Статья "Реализация частично – поискового и проектного методов на уроках географии и во внеклассной работе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья "Реализация частично – поискового и проектного методов на уроках географии и во внеклассной работе"

библиотека
материалов

5


hello_html_a21b87b.gif
hello_html_2e6d7d01.gif
hello_html_375c8c22.gif
hello_html_2e6d7d01.gif
hello_html_6d6497f2.gif
Министерство образования, науки и молодёжи Республики Крым

Управление образования администрации Симферопольского района РК










РЕАЛИЗАЦИЯ ЧАСТИЧНО – ПОИСКОВОГО И ПРОЕКТНОГО МЕТОДОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ









Творческая работа

специалиста высшей категории,

учителя географии

МБОУ «Чистенская

школа – гимназия»

Симферопольского района РК

Рыбиной Ларисы Михайловны







Симферополь, 2015

Реализация частично – поискового и проектного методов на уроках географии и во внеклассной работе



В 6 – 9 классе особое внимание уделяю реализации краеведческого принципа обучения с помощью частично – поискового и исследовательского методов при проведении учебной географической практики. При проведении комплексных экскурсий по Крыму учащиеся получают индивидуальные или групповые задания по описанию отдельных географических объектов. При систематическом использовании данного метода у учащихся формируются навыки проведения полевого географического исследования. Для проведения такого исследования автор разработала алгоритмы описания отдельных географических объектов, которые включают минимальный теоретический материал, необходимый для описания данного объекта и типовой лист – описание, в который учащиеся кратко записывают свои наблюдения.



В 10 классе частично – поисковый метод воплощаю в жизнь путём реализации проекта «Мой атлас мира».

Цель и задачи проекта

  • формировать умение выбрать главное, основное на основе анализа разнообразных источников информации (принцип генерализации);

  • формировать умение учащихся давать краткую ЭГХ страны по типовому плану, составлять комплексную ЭГХ страны, определять особенности отраслевой структуры и территориальной организации хозяйства стран;

  • реализовать принцип свободы выбора (по А.Гину) при выполнении дом. задания;

  • формировать творческие способности учащихся, познавательный интерес к географии, страноведению;

  • формирование географических картографических компетентностей учащихся.



Сроки реализации проекта: II семестр учебного года.



Механизм реализации проекта:

  • 1 страна – 1 страница А – 4 по типовому плану в виде доп. инф., книжки – раскладушки, рекламного проспекта и т.д.

  • компьютерный вариант: презентация, слайд – шоу, фильм и т.д.


4. Ожидаемые результаты:

  • сформированность умения выбирать самое главное, основное (принципа генерализации);

  • сформированность географических компетентностей учащихся, умения давать краткую комплексную ЭГХ страны по типовому плану.



5. Оценка проекта:

  • наличие конспектов по странам = тестирование по данным странам;

  • оценивание самого проекта по 3-м параметрам: П - правильность, И - информативность, Э – эстетичность;

  • итоговое тестирование с использованием проекта как источника знаний.



Тип проекта: практически – ориентированный информационный проект







6 П данного проекта:

1 П - Проблема

нереализация принципа обратной связи


катастрофическая нехватка времени, перегруженность программы.






поверхностное «прикосновение» к географии стран и регионов




формализация процесса обучения






отсутствие прочных знаний по географии различных стран.








2 П – Планирование работы

  • Д/з задаётся массивом на весь II семестр есть возможность выполнить его полностью заранее или по частям при подготовке к конкретным урокам;

  • учащиеся имеют полную свободу выбора в форме и сроках выполнения д/з.



3 П – Поиск – заключается в анализе разнообразных источников информации.

4 П – Продукт – рукописный индивидуальный атлас мира или индивидуальный электронный атлас мира.

5 П – Презентация – в конце учебного года на итоговой учебной конференции по географии.

6 П – Порт – фолио – сформированность знаний о странах и регионах.

Применение проектного метода обучения обеспечивает прочность полученных знаний; развивает умственные способности учащихся на основе выработки умения логически мыслить, анализировать, обобщать географические явления, процессы , факты; формирует идеи о единстве, целостности и беспрерывности развития природных и социально – экономических процессов; повышает у учащихся мотивацию изучения географии.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Применение проектного  метода обучения обеспечивает  прочность полученных знаний; развивает умственные способности учащихся на основе выработки умения логически мыслить, анализировать, обобщать географические явления, процессы , факты; формирует   идеи о единстве, целостности и беспрерывности развития природных и социально – экономических процессов;  повышает у учащихся мотивацию  изучения географии. 

Цель и задачи проекта

    формировать умение выбрать главное, основное на основе анализа разнообразных источников информации (принцип генерализации);

    формировать умение учащихся давать краткую ЭГХ страны по типовому плану, составлять комплексную ЭГХ страны, определять особенности отраслевой структуры и территориальной организации хозяйства стран;

    реализовать принцип свободы выбора (по А.Гину) при выполнении дом. задания;

    формировать творческие способности учащихся, познавательный интерес к географии, страноведению;

    формирование географических картографических компетентностей учащихся.

Общая информация

Номер материала: 348641

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"