Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья "Роль школьного музея в достижении метапредметных результатов обучения воспитанников в СКОУ VIII вида"

Статья "Роль школьного музея в достижении метапредметных результатов обучения воспитанников в СКОУ VIII вида"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Роль школьного музея в достижении метапредметных результатов обучения воспитанников в СКОУ VIII вида

13.03.2015 г.


Современные требования к образованию ориентируют школу на формирование личности, интегрированной в социум, мотивированной к самообразованию, обладающей информационной культурой. Путь достижения этой цели в настоящее время связан с внедрением в практику образования метапредметного подхода.

В последнее десятилетие изменились социальные требования общества к тем качествам, которые предъявляются выпускникам школы. Теперь это должен быть не столько хороший исполнитель, сколько активный, думающий, самостоятельный молодой человек, умеющий ориентироваться в быстро меняющемся потоке информации. Содержание и объем необходимых знаний и навыков меняются очень быстро, поэтому в воспитании детей правильнее делать ставку на строительство внутренних устоев, на которых держится личность. Мировоззренческие принципы, отношение к себе и другим людям, понимание целей своей жизни, способность к развитию, интерес к учению — вот то, что служит основой действий и поступков человека.

В связи с этим построение процесса обучения претерпевает существенные изменения. Эти изменения происходят в контексте реализации тенденции гуманизации образования. Они предполагают ориентацию процесса обучения на личность обучающегося, создание благоприятных условий для активного освоения им способов познавательной деятельности, и тем самым обеспечивает его самореализацию и развитие.

Кроме того, гуманистический подход в сфере образования основывается и на представлении о том, что каждый ребенок – это уникальная личность, каждый ребенок является обучаемым и не должен быть изолирован от общества.

Мы работаем в сельской малокомплектной школе. МС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Брюховская специальная коррекционная школа-интернат VIII вида» находится в Еловском районе. В нашем образовательном учреждении обучается 59 воспитанников с разной степенью умственной отсталости. Образовательная среда, созданная в учреждении, профессионализм педагогического коллектива позволяют вести целенаправленную работу в достижении метапредметных результатов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

     Система работы образовательного учреждения интернатного типа имеет свои особенности, где время учителя, работающего с классом, ограничено рамками учебного расписания. Если основная образовательная программа начального общего образования (в соответствии с ФГОС) реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность, то в наших учреждениях именно урочная деятельность принимает важнейшее значение в учебно-воспитательном процессе. В ходе которого, решаются задачи социализации, воспитания, развития здорового жизненного стиля, самоопределения обучающихся посредством интеграции ресурсов школы и социальных партнёров.

Однако, образовательное пространство наших воспитанников ограничено: школа, интернат, школьная и сельская библиотека. Поэтому возникает проблема расширения образовательного пространства для обучающихся. Наше учреждение расположено в одном здании с муниципальным образовательным учреждением «Брюховская основная общеобразовательная школа», где имеется школьный музей, Зал Боевой Славы Героя Советского Союза И.И. Злыгостева. В данном образовательном учреждении накоплен достаточно богатый краеведческий материал, большой опыт содержательного наполнения этих направлений. Сформированы школьные традиции, связанные с именем Героя.

Одним из основных направлений воспитательной системы нашего учреждения является гражданско-патриотическое воспитание, т.к. мы живем на родине Героя Советского Союза Ивана Злыгостева. Поэтому, я, как классный руководитель, ставя перед собой задачу расширения образовательного пространства для своих детей, обратилась к руководителю школьного музея основной школы с просьбой провести для нас экскурсию.

Первая экскурсия стала очень интересной для моих воспитанников, они с большим интересом слушали экскурсовода, задавали вопросы, рассматривали экспонаты. Теперь мы частые гости в музее.

Здесь для нас проводят викторины, конкурсы стихов и конкурсы рисунков. Сами организуем встречи с ветеранами и детьми войны, проводим уроки мужества.

В центре нашего села установлен бюст герою Ивану Злыгостеву. Это памятник земляку-танкисту, который отдал свою жизнь на полях сражений в Великой Отечественной войне. Именно здесь проводятся ежегодные торжественные мероприятия: линейка ко дню рождения Злыгостева, факельное шествие в ночь гибели героя, митинг и вахта памяти в День Победы, митинг памяти и скорби 22 июня. На эти мероприятия собираются коллективы обеих школ.

Такое сотрудничество способствует формированию основных ключевых компетентностей: коммуникативной, информационной, учебной. Это позволило нам, не смотря на то, что мои дети имеют умственную отсталость, принять участие в олимпиадах международного проекта videouroki.net. В феврале этого года мы стали участниками межпредметного конкурса «Викторина для 1-4 класса «Я будущий защитник Отечества!», где заняли 1 место.

Таким образом, считаю, что расширение образовательного пространства через школьный музей играет большую роль в достижении метапредметных результатов обучения воспитанников СКОУ VIII вида.

Спасибо за внимание.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Система работы образовательного учреждения интернатного типа имеет свои особенности, где время учителя, работающего с классом,  ограничено рамками учебного расписания. Если основная образовательная программа начального общего образования (в соответствии с ФГОС) реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность, то в наших учреждениях  именно урочная деятельность принимает важнейшее значение в учебно-воспитательном процессе. В ходе которого, решаются задачи социализации, воспитания, развития здорового жизненного стиля, самоопределения обучающихся посредством интеграции ресурсов школы и социальных партнёров. 

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров168
Номер материала 443829
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх