Статья с презентацией "Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

~$слова Л.А. (2).docx Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе..ppt Суслова Л.А. (2).docx

Выбранный для просмотра документ Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе..ppt

Скачать материал

Скачать материал "Статья с презентацией "Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе
2 слайд

ФГОС начального общего образования, который стал обязательным для всех школ России с 1 сентября 2011 г., предоставляет возможность педагогу использовать вариативные образовательные программы, создает условия для развития и совершенствования педагогических способностей..
3 слайд

Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС: Начального общего образования, должны стать:
формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

.
4 слайд

Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС: Начального общего образования, должны стать:
индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития
эмоциональной, познавательной, саморегуляции.
5 слайд

Три группы проблем:
Общие
Системные
Личностные
6 слайд

Проблемы неготовности к условиям реализации ООП
7 слайд

Безусловно, решение поставленных проблем требует
определенного времени
организации системы самообразования и повышения квалификации
обсуждения результатов мониторинга
решения вопросов по материально-техническому обеспечению образовательного процесса школы

Выбранный для просмотра документ Суслова Л.А. (2).docx

Суслова Л. А., учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24 г. Йошкар-Олы»

Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе

ФГОС начального общего образования, который стал обязательным для всех школ России с 1 сентября 2011 г., предоставляет возможность педагогу использовать вариативные образовательные программы, создает условия для развития и совершенствования педагогических способностей. Значимость стандартов заключается в том, что большое внимание уделяется формированию метапредметных результатов обучения, которые обеспечивают овладение учащимися ключевыми компетенциями и, как следствие, составляют основу умения учиться. Но формирование метапредметных компетенций – процесс длительный, который не заканчивается в начальной школе, а только начинается. Без сотрудничества учителей-предметников с другими учителями в параллели сформировать метапредметность будет невозможно. На наш взгляд, метапредметность следует выстраивать как систему по горизонтали (все предметы в параллели) и по вертикали (все ступени обучения). Вхождение учителей-предметников в информационное поле ФГОС следует начинать как можно раньше. Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС: Начального общего образования, должны стать:

- формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития;

- эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

При переходе к стандартам в начальной школе школа сталкивается с множеством проблем, которые условно можно разделить на три группы: общие, системные, личностные.

К общим проблемам можно отнести проблему готовности педагогов к:

- планированию и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС;

- синхронизации действий со всеми участниками образовательного процесса при введении ФГОС;

- изменениям в профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.

Системные проблемы вытекают из неготовности педагога к реализации ФГОС с позиции выполнения его требований к результатам, структуре программы, к условиям образовательного процесса.

Проблемы педагога в части реализации требований ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы:

- недостаточность опыта проектной и исследовательской деятельности;

- слабое развитие индивидуального подхода в образовательной деятельности;

- неготовность к переходу на новую систему оценивания результатов образовательных достижений учеников (контрольно-оценочная деятельность остается полем деятельности лишь педагога, учащиеся не стали субъектами контрольно-оценочной деятельности, которая является важным компонентом учебной деятельности);

- сложности в организации внеурочной деятельности (Учителями и родителями отмечено, что внеурочная деятельность в том виде, как она сейчас организована, приводит к большой утомляемости, ухудшению здоровья детей и учителя). В конце года дети отказывались посещать внеурочные занятия, мероприятия. Родители, ограждая детей от перегрузки, под любым предлогом оставляли их дома. Высказывания родителей: «Больше времени уделить математике и чтению…»; «У моего ребенка есть еще и такие важные моменты, как занятия с логопедом. А на это тоже нужно дополнительное время, которого не хватает…»; «Мало времени на отдых, на прогулки на свежем воздухе» и др.).

Проблемы неготовности к условиям реализации ООП:

- недостаточное обеспечение материально-технической базы образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС (согласно требованиям СанПин в классах должна быть с конторками мебель; библиотечный фонд для начальных классов нужно расширять; каждый кабинет необходимо подключить к локальной сети и сети интернет, доступ к небезопасным сайтам должен быть ограничен фильтрами безопасности; интерактивные доска должна работать по назначению, а не быть просто экраном; оснащенность электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана; компьютерный класс для начальной школы или хотя бы оборудовать место работы каждого учителя);

- малоэффективное использование средств, ресурсов вследствие недостаточной экономической грамотности;

- недостаток квалифицированных специалистов смежных отраслей (педагога-психолога, врача ЛФК)

- нехватка площадей для школы (здание построено по типовому проекту , которое на данном этапе в основном не соответствует требованиям СанПин, федеральным требованиям к организации образовательного процесса - согласно требованиям нового ФГОС в школе должны быть зоны отдыха, игровая зона, комната психологической разгрузки для учителя и учащихся, актовый зал, зал для занятия ритмикой и ЛФК).

Личностные проблемы, связанные с особенностями личности педагога:

- психологическая, связанная с традиционным подходом к профессии, а не осознанием себя как учителя «нового типа»; с неприятием идеологии ФГОС, консервативным мышлением в силу возраста или профессиональной усталости и др.;

- дидактическая, обусловленная недостаточным уровнем теоретико-методологической подготовки в части изменений в технологии организации образовательного процесса, типологии уроков, организации проектной и исследовательской деятельности в рамках как аудиторной, так и неаудиторной занятости;

- организационно-нормативная, возникающая при отсутствии научной организации труда, практики работы с нормативно-правовыми документами, навыков командно-проектной работы;

- профессиональная, определяемая неготовностью учителя к реализации в деятельности экспертно-аналитических, прогностических и организационных функций.

Безусловно, решение поставленных проблем требует определенного времени, организации системы самообразования и повышения квалификации, обсуждения результатов мониторинга, решения вопросов по материально-техническому обеспечению образовательного процесса школы и др..

Возникают актуальные проблемы, которые предстоит решать как в отдельной школе города, села, так и в масштабе муниципалитетных органов образования в процессе реализации стандартов: освоение учителем новых технологий системно-деятельностного подхода, диагностика и оценка новых образовательных результатов, организация образовательного процесса, нацеленного на достижение планируемых результатов, организация коллектива учителей единомышленников, а так же организация творческого взаимодействия учителей начальной школы, учителей предметников и педагогов дошкольного образования, родителей.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 24 г. Йошкар-Олы»

Выступление на 7 Всероссийской научно-практической конференции «Начальная школа: проблемы и перспективы, ценности и инновации» по теме «Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе»

Выполнила:

учитель 1 квалификационной категории Cуслова Л.А.

г. Йошкар – Ола

Декабрь 2013 год

Скачать материал

Скачать материал "Статья с презентацией "Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Статья с презентацией на тему: "Проблемы при внедрении ФГОС нового поколения в начальной школе"

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 752 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация к внеклассному занятию

23.11.2014
855
0

docx

Конспект классного часа для учащихся 1 класса «Михаил Васильевич Ломоносов. От Холмогор до Москвы»

23.11.2014
2317
90

pptx

Презентация по окружающему миру на тему "Какой бывает транспорт?" 2 класс

23.11.2014
3760
4

pptx

Презентация по внеурочной деятельности "Планета этикета. Школа вежливых наук."

23.11.2014
1355
5

pptx

Презентация по окр.миру на тему "Моя малая родина"( 1 класс)

23.11.2014
3648
16

pptx

Классный час: "Распахни своё сердце"

23.11.2014
540
0

pptx

Классный час: "Распахни своё сердце"

23.11.2014
596
1

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 23.11.2014 1284
- RAR 489 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Суслова Лариса Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Суслова Лариса Анатольевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5169
- Всего материалов: 5