Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья "Создание ситуации успеха на уроке - одно из важнейших условий мотивации школьников к учению"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья "Создание ситуации успеха на уроке - одно из важнейших условий мотивации школьников к учению"

библиотека
материалов

Будникова Ольга Николаевна – учитель начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Льгова» Курской области

Краткое описание работы : статья освещает мой опыт работы . В ней рассмотрен один из приемов оценивания учебной деятельности школьников , влияние первых отметок на мотивацию к учебной деятельности . Рассмотрена взаимосвязь типа общения учителя с учениками и родителями и мотивации к учению. Кратко освещены результаты применения данного приема на практике. Статья предназначена для учителей начальных классов.

Создание ситуации успеха на уроке - одно из важнейших условий мотивации школьников к учению.

Каждый ребенок приходит в первый класс с открытой душой, с искренним желанием учиться. он радуется всему: новеньким школьным принадлежностям, новой обстановке, новым друзьям. Каждый родитель идет с большой надеждой на успехи своего ребенка в учении. Это с одной стороны... А с другой , наряду с надеждой есть огромная неуверенность учеников и родителей в успешности обучения, которая со временем перестает в неоправданные ожидания , в претензии к ребенку и к учителю со стороны родителей, для ученика учение превращается в мучение, через несколько месяцев мотивация к учению уменьшается в несколько раз, а порой и исчезает вовсе. Тогда каждый урок - это не радость общения, познания нового, стремления чему-то научиться, а "война" между нежелающим учиться учеником и пытающимся заставить его учиться учителем.

Каждый учитель думает, прежде всего о том, как привить детям любовь к учению, какими методами вести обучение, чтобы не превращать детей в пассивный объект воспитания, чтобы жажда знаний никогда не покидала их.

Своей главной задачей я считаю создание в классе ситуации успеха для каждого ученика, эмоционального благополучия, комфортности, формирование правильной позиции родителей. Безотметочное обучение в 1 и 2 классах, технологии ФГОС второго поколения : деятельностное обучение, проблемный диалог, открытие нового знания способствуют открытости учащихся для общения , дети не боятся своих неправильных ответов , стремятся к познанию, но в то же время ждут оценки своего труда . Начала я использовать эти приемы в своей работе задолго до того, как они были сформулированы в ФГОС, опираясь на свои наблюдения. Я отмечала работы детей «солнышками» и «тучками», как того требовала методика, но видела, что школьник ждет настоящую оценку. Заметила также, что первоначально ребенок радуется любой отметке в дневнике, порой не осознавая, какая она - плохая или хорошая, радуясь вниманию со стороны учителя, часто получая плохие отметки , привыкает к ним и уже не стремится их улучшить, становится пассивным слушателем, либо нарушителем дисциплины, чтобы привлечь к себе внимание. Поэтому, как только появляется возможность оценить труд ученика, я с большой осторожностью выставляю только "пятерки", потому что ученик приходит в школу именно за ними, так родители сказали, при этом не "раздаю авансов", каждая "пятерка" является заслуженной. В такой ситуации ребенок стремится к самому лучшему своему результату, не получает психологической травмы и неудовлетворенности, он уверен, что рано или поздно у него все получится. Таким образом, одновременно формируется отношение к оценке, уважение к ней, постепенно исчезает неуверенность в своих силах, так как в первое время неудовлетворительных оценок не ставлю совсем, ведь дети только учатся учиться. Параллельно веду разъяснительную работу с родителями в индивидуальных беседах, на родительских собраниях, раздаю памятки, учу родителей, как помочь своему ребенку. В целом мой стиль работы можно назвать демократическим, так как чаще всего я использую косвенные формы побуждения к действию - совет, просьбу. Привлекая учащихся к принятию решений, стремлюсь, чтобы каждый отвечал за свои действия не только перед учителем, но и перед всем коллективом, стимулирую самостоятельность, активность. Стремлюсь, чтобы весь класс радовался успехам и огорчался неудачам друг друга, уважал за достижения каждого. В такой нравственной атмосфере естественная детская любознательность, тяга к знаниям перерастает в желание, потребность учиться всю жизнь. Поощрение использую гораздо чаще, чем наказание. Даже самому нерадивому и неспособному ученику внушаю, что дело у него пойдет, стоит лишь немного постараться, внимательнее отнестись к заданию, так неуверенность перерастает в надежду на успех. Выставление только положительных отметок помогает детям понять, что труд обязательно приносит положительные результаты. Постепенно начинаю выставлять и все остальные оценки , когда ученики понимают их значение .

Учитель должен знать, что первоклассник, получивший неудовлетворительную оценку, не только чувствует себя несчастным, но и испытывает чувство неприязни, а нередко и вражды к учителю. Учитель, ставящий двойку по существу за то, что ребенок что-то не понял, представляется детям несправедливым человеком. Ученик теряет уверенность в себе, доверие к учителю и желание хорошо учиться.

Уже несколько моих выпусков обучены по этой системе, в среднем и старшем звене успеваемость у моих учеников не падает, как это часто бывает в период адаптации, высокая познавательная активность и мотивация к учению сохраняется. Я только радуюсь, если на самостоятельной работе, предлагаю помощь ученику в решении задачи, а в ответ слышу: "Не нужно, спасибо, Вы только мешаете". По результатам мониторингов большинство учащихся отвечают, что идут в школу не потому что это их долг и обязанность, а потому что им нравится учиться.

2


Краткое описание документа:

Краткое описание работы: статья освещает мой опыт работы. В ней рассмотрен один из приемов оценивания учебной деятельности школьников, влияние первых отметок на мотивацию к учебной деятельности. Рассмотрена  взаимосвязь типа общения учителя с учениками и родителями и мотивации к учению. Кратко освещены результаты применения данного приема на практике. Данный приём оценивания учебной деятельности апробирован на нескольких выпусках, дал положительные результаты. У учащихся сохраняется высокая познавательная активность и уровень обученности. Статья предназначена для учителей начальных классов.

 

Автор
Дата добавления 01.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров256
Номер материала 106346
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх