132836
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыСтатья "Учебные дисциплины «Русский язык», «Русский язык и культура речи» и их роль в овладении профессиональных компетенций."

Статья "Учебные дисциплины «Русский язык», «Русский язык и культура речи» и их роль в овладении профессиональных компетенций."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Учебные дисциплины «Русский язык», «Русский язык и культура речи» и их роль в овладении профессиональных компетенций.

Краснюк Светлана Басировна,

преподаватель русского языка

Самарского техникума авиационного

и промышленного машиностроения

им. Д.И.Козлова

В профессиональное образовательное учреждение я пришла работать 10 лет назад из школы. Тогда я не задумывалась о профессиональной направленности на уроках общеобразовательного цикла, о контекстном обучении. В связи с этим и мотивация студентов на уроке была низкой. Многие студенты высказывали мысль о том, что окончив техникум, не будут работать по профессии. Работодатели также сетовали на то, что молодые специалисты не остаются в профессии. Необходимы были изменения в преподавании на всех уровнях профессионального образования.

С введением ФГОС изменились требования к преподаванию. Группы обозначены в соответствии с получаемой специальностью ТМ - «Технология машиностроения», ИС - «Информационные системы» и т. д., пересмотрены программы, в них появились темы профнаправленности, которые в результате сформируют ОК и ПК.

Какова же роль дисциплин «Русский язык» и «Русский язык и культура речи» в формировании профессиональных компетенций? Ещё раз пересмотрев программу по данным дисциплинам, я пришла к выводу, что работать в этом направлении ещё придётся много, т.е. необходимо добавить темы по профнаправленности, подготовить дидактический материал, УМК, контрольно-оценивающие средства и т.д.

Сделаю небольшой обзор работы по профнаправленности на уроках дисциплин «Русский язык» и «Русский язык и литература».

В программе дисциплины «Русский язык» в конце октября, начале ноября предусмотрено написание сочинения на тему «Моя будущая профессия, специальность».

В сочинении студенты должны ответить на следующие вопросы:

  1. Почему я выбрал эту профессию? Почему поступил в СТАПМ?

  2. Что я знаю о профессии?

  3. Как профессия востребована на рынке труда?

  4. Куда пойду работать после получения диплома?

К сожалению, проучившись почти 2 месяца, студенты понятия не имеют, что писать, у них отдаленное представление о том, чем они будут заниматься по специальности, поэтому проводилась дополнительная работа по изучению требований к специалисту, его профессиональных качеств.

Вот выдержки из сочинений студентов:

(Семёнкина Екатерина, группа №11 «Станочник»)

«Профессия станочник известна с давних пор. Учиться по этой профессии я пошла совершенно случайно.

Станочник широкого профиля – это рабочий, выполняющий обработку деталей из металла, дерева и других твёрдых материалов. Вся обработка происходит на токарных, сверлильных, фрезерных, шлифовальных и других станках, станочник должен знать каждый из этих станков.

Станочник работает на предприятиях машиностроения и металлообработки в механических целях, ремонтных службах.

Я думаю, что для меня эта профессия подходит. Я уже проучилась почти три месяца и мне очень нравится изучать все станки.

Эта профессия очень востребована на рынке труда. В данный момент станочники широкого профиля получают около тридцати тысяч рублей. После окончания учёбы я пойду работать на завод ЦСКБ - Прогресс, так как когда я поступая учиться в этот техникум, я заключила договор с этим заводом»


(Силантьев Евгений, группа ИС-1)

«В нашей жизни есть множество профессий. Одна из них, это техник информационных систем. Эта профессия интересна тем, что программирование – это площадка для творчества. Благодаря этой профессии, развивается логическое мышление и так же повышаются знания в области математики.

Почему я выбрал эту профессию? Меня привлекает то, что IT-индустрия не стоит а месте, и с каждым годом прогресс двигается вперёд. Необходимо изучить различные языки программирования, научиться строить и моделировать различные проекты, строить SQL структуры, разрабатывать различные мобильные приложения, и приложения для персональных компьютеров. Закончив обучение, можно работать системным администратором, системным аналитиком и т.д.

Я считаю, что данная профессия довольно востребована, т.к. специалисты нужны всегда, а если человек способен обучаться, то получение дополнительных навыков, поможет человеку двигаться по карьерной лестнице.»


(Дмитрович Татьяна , группа ТМ-1)

«В детстве я хотела быть врачом или стать учителем. В школе я задумалась о своей профессии. С пятого класса хотела поступить в самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения.

Что я знаю о своей профессии?

Мне интересно узнать, как получить из цельного куска материала определённую форму детали с данными свойствами, чтобы она стояла звеном для правильной работы всего механизма. Мне интересно, как из бесформенной или простой заготовки получе7ие полностью нужной детали. Интересно узнать о свойствах материалов, открыть для себя много нового. Изучая различные дисциплины, получая знания о материалах, о принципах изготовления деталей, обустройстве и назначения станков, обрабатывающего оборудования. Все эти навыки и умения помогут мне в дальнейшем стать специалистом в данном направлении.

Чтобы получить знания, понадобиться изучение множества разных дисциплин.( математика, физика, черчение и другие.)

Изучения дополнительной литературы. Для приобретения навыков и умений мне потребуется пройти практические занятия в учебных мастерских, а потом на производстве.

Почему я выбрала эту профессию? Это позволит мне стать специалистом и работать в любой сфере, в любом производстве, где используются детали механизма.

Технология машиностроения имеют общую основу в любом производстве.

И ещё на мой выбор повлияло то, что моя мама сама работает на заводе.


(Гаврюшин Сергей, группа №12 «Сварщик»)

Ещё, когда я учился в школе, мечтал быть сварщиком. Моя мечта сбылась. В 2013 году я поступил в Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения, чтобы получить профессию « Сварщик» Техникум очень нравится.

Сварщик обязан знать сплавы материалов, сварочное оборудование, сварное дело. Должен уметь варить разными швами, под любым углом.

Очень приятно, когда остаётся воспоминания о сварке, когда идёшь вечером возле дома и знаешь, что варил его ты. Сварщики – мужики, сказал- сделал!

Сварщики востребованы в различных средах жизни и под водой, в космосе, в строительстве, производстве и так далее.

После окончания техникума я пойду работать на завод ЦСКБ- Прогресс сварщиком.


Из сочинений видно, что студенты писали это сочинение с удовольствием, данная тема им близка, и сдали они эту работу вовремя.

В программе есть темы профнаправленности:

«Функциональные стили речи», где студенты изучают официально-деловой стиль речи, профессиональную лексику, которая будет необходима студентам при изучении специальных дисциплин. Такие уроки нравятся студентам, т.к. лексика подобрана с учетом специальности или профессии.

В программе дисциплины «Русский язык и культура речи» все практические работы предусмотрены с учетом профнаправленности.

Это такие работы как:

  1. Требования к речи специалиста.

  2. Составление профессионально-направленного текста с использованием терминов.

  3. Оформление деловых бумаг (написание заявления, резюме, расписки, доверенности и т.д.)


В заключении хочу сказать, что преподавание в контексте профессии или специальности требует от преподавателя огромных усилий, подготовки, наработки дополнительного материала, создания УМК дисциплины с учетом профнаправленности, но этой работой необходимо заниматься, чтобы сформировать общие и профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС.


Краткое описание документа:

 Учебные дисциплины  «Русский язык», «Русский язык и культура речи» и их роль  в овладении профессиональных компетенций.

Краснюк Светлана Басировна,

преподаватель русского языка

 Самарского техникума авиационного

и промышленного машиностроения

им. Д.И.Козлова

В  профессиональное образовательное учреждение я пришла работать 10 лет назад из школы. Тогда я не задумывалась о профессиональной направленности на уроках общеобразовательного цикла, о контекстном обучении. В связи с этим и мотивация студентов на уроке  была низкой. Многие студенты высказывали мысль о том, что окончив техникум,  не будут работать по профессии.  Работодатели также  сетовали на то, что молодые специалисты не остаются в профессии. Необходимы были изменения  в преподавании на всех уровнях профессионального образования.

С введением ФГОС  изменились требования к преподаванию. Группы обозначены в соответствии с получаемой специальностью ТМ - «Технология машиностроения», ИС - «Информационные системы» и т. д.,   пересмотрены программы, в них появились темы  профнаправленности, которые в результате сформируют ОК и  ПК.

Какова же роль  дисциплин «Русский язык» и «Русский язык и культура речи» в формировании профессиональных компетенций?  Ещё раз пересмотрев программу по данным дисциплинам,  я пришла к выводу, что работать в этом направлении ещё придётся много, т.е. необходимо добавить темы по профнаправленности, подготовить дидактический материал, УМК, контрольно-оценивающие средства  и т.д.

Сделаю  небольшой обзор работы  по профнаправленности на уроках дисциплин «Русский язык» и «Русский язык и литература».    

В программе дисциплины  «Русский язык» в конце октября, начале ноября предусмотрено написание сочинения на тему «Моя будущая профессия, специальность».

В сочинении студенты должны ответить на следующие вопросы:

1.     Почему я выбрал эту профессию? Почему поступил в СТАПМ?

2.     Что я знаю о профессии?

3.     Как профессия востребована на рынке труда?

4.     Куда пойду работать после получения диплома?

К сожалению, проучившись почти 2 месяца,  студенты понятия не имеют, что писать, у них  отдаленное представление о том, чем они будут заниматься по специальности, поэтому проводилась дополнительная работа по изучению требований к специалисту, его профессиональных качеств.

Вот выдержки из сочинений студентов:

(Семёнкина Екатерина,  группа №11 «Станочник»)

            «Профессия станочник известна с давних пор. Учиться по этой профессии  я пошла совершенно случайно.

Станочник широкого профиля – это рабочий, выполняющий обработку деталей из металла, дерева и других твёрдых материалов. Вся обработка происходит на токарных, сверлильных, фрезерных, шлифовальных и других станках, станочник должен знать каждый из этих станков.

Станочник работает на предприятиях машиностроения и металлообработки в механических целях, ремонтных службах.

Я думаю, что для меня эта профессия подходит. Я уже проучилась почти три месяца и мне очень нравится изучать все станки.

Эта профессия очень востребована на рынке труда. В данный момент станочники широкого профиля получают около тридцати тысяч рублей. После окончания учёбы я пойду работать на завод ЦСКБ - Прогресс, так как когда я поступая учиться в этот техникум, я заключила договор с этим заводом»

 

(Силантьев Евгений, группа ИС-1)

«В нашей жизни есть множество профессий. Одна из них, это техник информационных систем. Эта профессия интересна тем, что программирование – это площадка для творчества. Благодаря этой профессии, развивается логическое мышление и так же повышаются знания в области математики.

Почему я выбрал эту профессию? Меня привлекает то, что IT-индустрия не стоит а месте, и с каждым годом прогресс двигается вперёд. Необходимо изучить различные языки программирования, научиться строить и моделировать различные проекты, строить SQL структуры, разрабатывать различные мобильные приложения, и приложения для персональных компьютеров. Закончив обучение, можно работать системным администратором, системным аналитиком и т.д.

Я считаю, что данная профессия довольно востребована,  т.к. специалисты нужны всегда, а если человек способен обучаться, то получение дополнительных навыков, поможет человеку двигаться по карьерной лестнице.»

 

(Дмитрович Татьяна , группа ТМ-1)

«В детстве я хотела быть врачом или стать учителем. В школе я задумалась о своей профессии. С пятого класса хотела поступить в самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения.

Что я знаю о своей профессии?

Мне интересно узнать, как получить из цельного куска материала определённую форму детали с данными свойствами, чтобы она стояла звеном для правильной работы всего механизма. Мне интересно, как из бесформенной или простой заготовки получе7ие полностью нужной детали. Интересно узнать о свойствах материалов, открыть для себя много нового. Изучая различные дисциплины, получая знания о материалах, о принципах изготовления деталей, обустройстве и назначения станков, обрабатывающего оборудования. Все эти навыки и умения помогут мне в дальнейшем стать специалистом в данном направлении.

Чтобы получить знания, понадобиться изучение множества разных дисциплин.( математика, физика, черчение и другие.)

Изучения дополнительной литературы. Для приобретения навыков и умений мне потребуется пройти практические занятия в учебных мастерских, а потом на производстве.

Почему я выбрала эту профессию? Это позволит мне стать специалистом и работать в любой сфере, в любом производстве, где используются детали механизма.

Технология машиностроения имеют общую основу в любом производстве.

И ещё на мой выбор повлияло то, что моя мама сама работает на заводе.

 

(Гаврюшин Сергей, группа №12 «Сварщик»)

Ещё, когда я учился в школе, мечтал быть сварщиком. Моя мечта сбылась. В 2013 году я поступил в Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения, чтобы получить профессию « Сварщик» Техникум очень нравится.

 Сварщик обязан знать сплавы материалов, сварочное оборудование, сварное дело. Должен уметь варить разными швами, под любым углом.

Очень приятно, когда остаётся воспоминания о сварке, когда идёшь вечером возле дома и знаешь, что варил его ты. Сварщики – мужики, сказал- сделал!

Сварщики востребованы в различных средах жизни и под водой, в космосе, в строительстве, производстве и так далее.

После окончания техникума я пойду работать на завод ЦСКБ- Прогресс сварщиком.

 

Из сочинений видно, что  студенты писали это сочинение с удовольствием, данная тема им близка, и сдали они эту работу вовремя.

 В программе есть темы профнаправленности:

«Функциональные стили  речи», где студенты изучают официально-деловой стиль речи, профессиональную лексику, которая будет необходима студентам  при изучении специальных дисциплин. Такие уроки нравятся студентам, т.к. лексика подобрана с учетом специальности или профессии.

В программе  дисциплины «Русский язык и культура речи» все практические работы предусмотрены с учетом профнаправленности.

Это такие работы как:

1.     Требования к речи специалиста.

2.     Составление профессионально-направленного текста с использованием терминов.

3.     Оформление деловых бумаг (написание заявления, резюме, расписки, доверенности и т.д.)

 

 

В заключении хочу сказать, что преподавание в контексте профессии или специальности требует от преподавателя огромных усилий, подготовки, наработки дополнительного материала, создания УМК дисциплины с учетом профнаправленности,  но этой работой необходимо заниматься, чтобы  сформировать  общие и профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 288816

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.