Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Статья «Учитель начальных классов, которого ждут…»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья «Учитель начальных классов, которого ждут…»

библиотека
материалов

Пархоменко М.Н.

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №88»

Статья


«Учитель начальных классов, которого ждут…»

Современные дети — это люди нового поколения, нового информационного общества. А значит, им нужны новые навыки и умения. Мы видим, что постепенно ключевые образовательные компетенции превращаются в средства развития личных качеств и личных смыслов учащихся. Образование выходит на новую ступень. Каждый из нас сегодня должен задуматься о том, что одним из условий является компетентность не только ученика, но и самого учителя, а ведущей идеей — повышение качества образования. Критерием инновационной деятельности стали профессионализм, творчество, компетентность. Учителю дана полная самостоятельность в работе. Он сам может решать, как лучше строить образовательный процесс, планировать материал, какими учебно-методическими комплексами пользоваться, какие методы применять. Единство целей и задач образования должно органически сочетаться с разнообразием и гибкостью обучения и воспитания. 
Цель начального образования:
 
1. Способствовать общему развитию учащихся
 
2. Способствовать формированию устойчивого интереса к обучению
 
3. Способствовать формированию знаний, умений и навыков, необходимых в практической деятельности.
 
4. Содействовать развитию логического, поискового стиля мышления.
 
Особенности организации учебно – воспитательного процесса:
 
- Использование инновационных технологий: модульного обучения, уровневой дифференциации, критического мышления, продуктивного обучения;
 
- отказ от репродуктивных методов обучения, применение развивающих методов обучения: частично – поисковый, исследовательский, фреймовые, практические, самостоятельные.
 
- интенсивность прохождения материала за счет использования модульной технологии, учета уровневой дифференциации, повышенной плотности урока, высокого темпа урока;
 
- интерактивные формы взаимодействия: индивидуальные, работа в парах, малых творческих группах;
 
- использование разноуровневых заданий (стандартных, повышенной сложности, творческого характера)
 
- Нестандартные виды уроков: урок-тренинг, урок-практикум.
 
Творческая направленность педагогической деятельности предусматривает, что учитель должен:
 
1) объективно оценивать свои возможности как педагога новой формации, знать свои
 слабые и сильные, значимые для данной профессии качества (особенности  саморегуляции, самооценки, эмоциональные проявления, коммуникативные, дидактические способности и т.д.); 
2) овладеть общей культурой интеллектуальной деятельности (мышления, памяти, восприятия, представления, внимания), культурой поведения, общения, в том числе –
 педагогического; 
3) уметь ориентироваться в происходящих интеграционных процессах, тенденциях развития
 мирового образовательного пространства, суть которых заключается в том, что современное образование становится все более поликультурным, предполагающим широкую языковую подготовку учителя; 
4) организовывать учебный процесс так, чтобы ученик имел возможность добыть знания,
 дать возможность учащимся добывать знания в пределах своих интеллектуальных и творческих потребностей.

Чтобы возвести надёжное здание - необходим надёжный фундамент. Педагог начальных классов, готовый «добиваться и соответствовать» – это и есть учитель новой формации – надёжный фундамент обновления образования. 
Учитель-это высоконравственная и эмоционально-целостная личность, которая должна быть творческой, постоянно исследовать окружающий мир и обладать современным педагогическим мышлением, умело использовать анализ, рефлексию, креативность и интерактивность.

Основным условием самообразования будут выступать «три кита»: творчество, опыт, рефлексия. Развитие мастерства учителя, его профессиональной компетентности находится в руках самого учителя, и именно он становится тем, кто осмысленно регулирует стандарты своего поведения. Прежде всего, это происходит через осмысление своего профессионального опыта. В основе самообразования лежит разнообразный опыт учителя как динамично развивающегося профессионала, становление мастерства которого непрерывно прогрессирует от одной стадии к другой. 
Ученые выделяют два вида профессионального опыта: методологический (обобщенный опыт человечества, отдельных профессионалов, отраженный в книгах) и эмпирический (свой пережитый субъективный опыт). Через аналитическую деятельность осуществляется рефлексия, которая превращает «сырой» опыт в личностно присвоенное знание. В процессе рефлексии происходит осмысление не только своего опыта, но и опыта других педагогов.

Например: 
Что я сделал? (результат)
 
Как я это сделал?
 
Зачем я это сделал?
 
То ли я сделал, что хотел?
 
Так ли я сделал, что хотел?
 
Как я буду делать впредь? и т. д.
 



Чем выше уровень рефлексии учителя, тем выше его готовность и способность к изменению субъективной системы установок адекватно меняющейся ситуации. Тем самым учитель может достигать педагогической компетентности в изменяющихся условиях современности, и самообразование будет средством развития профессиональной компетентности учителя. 

Какой я вижу модель учителя начальных классов, которого ждут: современная жизнь, общество, родители и дети представлено в таблице.


Модель

«Учитель начальных классов, которого ждут…»


hello_html_21f55201.gif



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

«Учитель начальных классов, которого ждут…»

Современные  дети — это люди нового поколения, нового информационного общества.  А значит, им нужны новые навыки и умения. Мы видим, что постепенно ключевые образовательные компетенции превращаются в средства развития личных качеств и личных смыслов учащихся. Образование выходит на новую ступень. Каждый из нас сегодня должен задуматься о том, что одним из условий является компетентность не только ученика, но и самого учителя, а ведущей идеей — повышение качества образования. Критерием инновационной деятельности стали профессионализм, творчество, компетентность. Учителю дана полная самостоятельность в работе. Он сам может решать, как лучше строить образовательный процесс, планировать материал, какими учебно-методическими комплексами пользоваться, какие методы применять. Единство целей и задач образования должно органически сочетаться с разнообразием и гибкостью обучения и воспитания. 
Цель начального образования: 
1. Способствовать общему развитию учащихся 
2. Способствовать формированию устойчивого интереса к обучению 
3. Способствовать формированию знаний, умений и навыков, необходимых в практической деятельности. 
4. Содействовать развитию логического, поискового стиля мышления. 
Особенности организации учебно – воспитательного процесса: 
- Использование инновационных технологий: модульного обучения, уровневой дифференциации, критического мышления, продуктивного обучения; 
- отказ от репродуктивных методов обучения, применение развивающих методов обучения: частично – поисковый, исследовательский, фреймовые, практические, самостоятельные. 
- интенсивность прохождения материала за счет использования модульной технологии, учета уровневой дифференциации, повышенной плотности урока, высокого темпа урока; 
- интерактивные формы взаимодействия: индивидуальные, работа в парах, малых творческих группах; 
- использование разноуровневых заданий (стандартных, повышенной сложности, творческого характера) 
- Нестандартные виды уроков: урок-тренинг, урок-практикум. 

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров222
Номер материала 563392
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх