Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Статья "Виды речевой деятельности "
  • Начальные классы

Статья "Виды речевой деятельности "

библиотека
материалов

В речевой деятельности различают 4 вида:



V

Слушание

V

V

Чтение

V

Письмо

Говорение



(письменная речь)

Между ними существует внутренняя взаимосвязь. В школе ребенок овладевает письменной речью, преодолевая при этом большие трудности:

От языка звуков к языку букв. Овладение письменной речью начинается с письма. Научив ребенка различать буквы, мы обучаем его технике чтения. Обучение грамоте идет параллельно обучению навыкам чтения. При этом необходимо учитывать темп учебных занятий, объем письма и чтения. Для учителя важно не навредить процессу обучения, чтобы, закончив начальную школу, у ребенка не появилось чувство неудовлетворенности, нежелания продолжать обучение дальше. Весь процесс обучения в школе строится через чтение. Чтение включает в себя все остальные виды речи. Как человек читает, ■+ так и думает; как читает, так и учится.

В глубине каждого читателя лежит потребность читать быстрее и лучше. Навыки чтения помогут справиться с информационным взрывом (во 2 классе дети готовят доклады), гарантируют максимальное возмещение затрат времени и усилий, вложенных в чтение, покажут различие между полезным смыслом и бесполезным объемом текста, помогут обрести принципиально новые качества в организации внимания и памяти для дальнейшей учебы. Навыки чтения помогут активизации познавательной деятельности. Особенности традиционных методов чтения:

  1. Регрессии - возвратные движения глаз с целью повторного чтения уже прочитанного. Этот недостаток самый распространенный в школе.

  2. Артикуляция - движение губ, языка, и др. органов речи при чтении. Привычка проговаривать слова присуща большинству читателей. Формируется она в детстве, когда учатся читать. Сначала слово произносится по буквам, потом по слогам и, наконец, читается целиком.

  3. (устная речь)

    Малое поле зрения. Под полем зрения понимается участок текста, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации взгляда.

Чем шире поле зрения, тем больше информации воспринимается при каждой остановке глаз.

4) Уровень организации внимания. Внимание - катализатор процесса чтения. Умение управлять своим вниманием - важнейшее свойство, которое тренируется в процессе освоения техники чтения.

Вся методика громкого чтения и развивающего чтения позволяет преодолевать эти особенности.

Проверяя у своих ребят в начале учебного года технику чтения по теесту N 1 (пословное) из книги JI.H. Засориной, Е.М. Плюсниной, Н.В. Даниловой «Навыки громкого чтения» получила такую шкалу:




34-...сл.

30 - 33 сл. | 7

чел

" 26 - 29 сл. 7 чел.

I 4 чел

-21 сл



5 чел.

Ведя в течение года работу по новой методике, нам удалось с ребятами к концу года выйти за грань 34 слов. Теперь шкала выглядит таким образом:







, 35-39 сл.


Проверка пословного чтения проводилась по теШсту N 2, составленному мной с использованием слов из карточек. Уже в 1 классе мы с ребятами попробовали работать по текстам из книги "Развивающее чтение" J1.H.Засориной.


2 чел

..-34 сл.

0 чел

48- ... сл.

7 чел.

40-44 сл.


12 чел.





Нами были отработаны три первых текста. Ребята справились хорошо, хотя тексты рассчитаны для 2-3 класса. Методика проверки техники чтения по этим текстам существенно отличается от традиционной. В традиционной методике основной уклон идет на скорость, а в новой - на осмысленное восприятие, учитывая при этом и скорость чтения в минуту. Новая методика открывает огромные возможности для коррекционной работы. С использованием комплексной психолого - педагогической диагностики (Мисс ПП) удается правильно построить эту работу.

В конце года проверка техники чтения была проведена по новой методике по тексту А.Митта «Шар в окошке» (130 слов). Результаты Проверки таковы:

до 40 до 50 до 60 > 60

0 чел. 4 чел. 8 чел. 12чел.

слов - слов - слов - слов -




Шкала проверки осмысленного чтения:

выше 90-1 00 %

ДО 90% I 4чел

до 75% I

6 чел.

S0-70% I Зче/Г до 50% [ 7чрл

5 чел.

130 сл/м-45 % 65 сл/м-3 ч. 128 сл/м-1 ч. 60 сл/м-1ч. 130 сл/м-2ч.

1 чел. 53 сл/м-1 ч. 61 сл/м-1 ч. 51 сл/м-1 ч. 65 сл/м-1 ч.

51 сл/м-40 % 45 сл/м-1 ч. 45 сл/м-1 ч. 49 сл/м-1 ч. 60 сл/м-1 ч.

1 чел. 50 сл/м-1 ч. 43 сл/м-1 ч.

67 сл/м-45 % 60 сл/м-1 ч. 67 сл/м-2 ч.

    1. чел.

60 сл/м-50 %

    1. чел.

Эти результаты позволяют сделать вывод о необходимости проведения этой работы в начальной школе.

Школа 530 Мирошина Ирина Ивановна г.Пушкин


Краткое описание документа:

В речевой деятельности различают 4 вида:


V

Слушание

V

V

Чтение

V

Письмо

Говорение


 


 


(письменная речь)

Между ними существует внутренняя взаимосвязь. В школе ребенок овладевает письменной речью, преодолевая при этом большие трудности:

От языка звуков к языку букв. Овладение письменной речью начинается с письма. Научив ребенка различать буквы, мы обучаем его технике чтения. Обучение грамоте идет параллельно обучению навыкам чтения. При этом необходимо учитывать темп учебных занятий, объем письма и чтения. Для учителя важно не навредить процессу обучения, чтобы, закончив начальную школу, у ребенка не появилось чувство неудовлетворенности, нежелания продолжать обучение дальше. Весь процесс обучения в школе строится через чтение. Чтение включает в себя все остальные виды речи. Как человек читает, ■+ так и думает; как читает, так и учится.

В глубине каждого читателя лежит потребность читать быстрее и лучше. Навыки чтения помогут справиться с информационным взрывом (во 2 классе дети готовят доклады), гарантируют максимальное возмещение затрат времени и усилий, вложенных в чтение, покажут различие между полезным смыслом и бесполезным объемом текста, помогут обрести принципиально новые качества в организации внимания и памяти для дальнейшей учебы. Навыки чтения помогут активизации познавательной деятельности. Особенности традиционных методов чтения:

1)   Регрессии - возвратные движения глаз с целью повторного чтения уже прочитанного. Этот недостаток самый распространенный в школе.

2)    Артикуляция - движение губ, языка, и др. органов речи при чтении. Привычка проговаривать слова присуща большинству читателей. Формируется она в детстве, когда учатся читать. Сначала слово произносится по буквам, потом по слогам и, наконец, читается целиком.

(устная речь)

Малое поле зрения. Под полем зрения понимается участок текста, четко воспринимаемый глазами при одной фиксации взгляда.

Чем шире поле зрения, тем больше информации воспринимается при каждой остановке глаз.

4) Уровень организации внимания. Внимание - катализатор процесса чтения. Умение управлять своим вниманием - важнейшее свойство, которое тренируется в процессе освоения техники чтения.

 

Вся методика громкого чтения и развивающего чтения позволяет преодолевать эти особенности.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров192
Номер материала 515234
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх