Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Статья "Языковая подготовка студентов социально-экономических специальностей"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Статья "Языковая подготовка студентов социально-экономических специальностей"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов











Языковая подготовка студентов социально-экономических специальностей

В настоящее время стремительно развиваются международные связи и деловое сотрудничество между странами. Работодатели выдвигают все более жесткие требования к соискателям вакансий. Трудно представить высокооплачиваемого специалиста степень владения иностранным языком, которого ограничивается владением оного «со словарем».

Язык - средство коммуникации. Это значит, на нем нужно уметь говорить. Именно эта задача научить говорить ставится сегодня перед преподавателем иностранного языка. Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения (ФГОС) основываются на выработке как общих, так и профессиональных компетенций. Таким образом, перед нами стоит задача научить говорить не только на бытовые темы, но и на темы, касающиеся непосредственно профессиональной деятельности человека. Любому специалисту необходимо реализовать следующие коммуникативные намерения: сообщить или запросить информацию, убедить, доказать, аргументировать, дать оценку обсуждаемой проблеме, предложению, факту, суметь обобщить, сделать заключение, выразить сомнение, критику и т.п. (Cuq, Hatier, 1996).

Владение иностранным языком специалиста социально-экономической сферы предполагает владение всеми видами речевой деятельности, умение квалифицированно вести беседу в ситуациях профессионально-делового и официально-делового характера. Одним из наиболее эффективных средств обучения профессиональному общению на иностранном языке является деловая игра.

Деловые игры формируют культуру профессионально-делового общения, позволяют моделировать профессионально-ориентированные ситуации. Студенты не просто общаются, они учатся практической профессиональной деятельности и в данной ситуации иностранный язык становится не целью изучения, а средством решения профессиональных задач.

Следует отметить, что после проведения деловой игры наблюдается значительное увеличение темпа речи обучающихся, появляется групповая сплоченность, повышается уровень общеучебной мотивации и уровень мотивации изучения иностранного языка.

Еще одним из средств повышения эффективности процесса обучения, обеспечения уровня мотивации обучаемых является применение информационных технологий.

Внедрение инновационных технологий обучения в учебный процесс позволяет обучающимся творчески мыслить, самостоятельно формировать высказывания, прогнозировать варианты решения профессиональных задач.






Краткое описание документа:

Языковая подготовка студентов социально-экономических специальностей

     В настоящее время стремительно развиваются международные связи и деловое сотрудничество между странами. Работодатели выдвигают все более жесткие требования к соискателям вакансий. Трудно представить высокооплачиваемого специалиста степень владения иностранным  языком, которого ограничивается владением оного «со словарем». 

     Язык - средство коммуникации. Это  значит,  на нем нужно уметь говорить. Именно эта задача научить говорить ставится сегодня перед преподавателем иностранного языка. Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения (ФГОС) основываются на выработке как общих, так и профессиональных компетенций. Таким образом, перед нами стоит задача научить говорить не только на бытовые темы, но и на темы, касающиеся непосредственно профессиональной деятельности человека. Любому специалисту необходимо реализовать следующие коммуникативные намерения: сообщить или запросить информацию, убедить, доказать, аргументировать, дать оценку обсуждаемой проблеме, предложению, факту, суметь обобщить, сделать заключение, выразить сомнение, критику и т.п. (Cuq, Hatier, 1996).

     Владение  иностранным языком специалиста  социально-экономической сферы предполагает владение всеми видами речевой деятельности, умение квалифицированно вести беседу в ситуациях профессионально-делового и официально-делового характера.  Одним из наиболее эффективных средств обучения профессиональному общению на иностранном языке является деловая игра.

     Деловые игры формируют культуру профессионально-делового общения, позволяют моделировать профессионально-ориентированные ситуации. Студенты не просто общаются, они учатся практической профессиональной деятельности и в данной ситуации иностранный язык становится не целью изучения, а средством решения  профессиональных задач.

Следует отметить, что после проведения деловой игры наблюдается значительное увеличение темпа речи обучающихся, появляется групповая сплоченность, повышается уровень общеучебной мотивации  и уровень мотивации изучения иностранного языка.

    Еще одним из средств повышения эффективности процесса обучения, обеспечения уровня мотивации обучаемых является применение информационных технологий.

 

     Внедрение инновационных технологий обучения в учебный процесс позволяет обучающимся творчески мыслить, самостоятельно формировать высказывания, прогнозировать варианты решения профессиональных задач.

Общая информация

Номер материала: 153078

Похожие материалы