Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Статья "Значение использования информационно-коммуникативных технологий в процессе развития дошкольников".

Статья "Значение использования информационно-коммуникативных технологий в процессе развития дошкольников".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ старшИХ дошкольнИКОВ средствАМИ информационныХ технологиЙ


Овчинникова Л.А.

Тольятти, АНО ДО «Планета детства «Лада», д/с № 164 «Весточка»


Аннотация: В статье рассматривается опыт использования современных информационных технологий в образовательном процессе в условиях инновационной деятельности дошкольной образовательной организации. Раскрыты преимущества использования информационных технологий в процессе повышения эффективности формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников.

Ключевые слова: информационные технологии, развивающие компьютерные игры, элементарные математические представления, интерактивная доска, мультимедийные технологии.

Abstract: This article discusses the experience of using modern information technologies in the educational process in the conditions of innovative activity preschool educational organization. Discovered the benefits of using information technologies in the process of improving the efficiency of formation of elementary mathematical concepts in high school children.

Keywords: information technology, educational computer games, elementary mathematical representation, interactive boards, multimedia technologies.

Использование информационных технологий в образовании в нашей стране уже давно стало повсеместным явлением. Не только высшие учебные заведения России, общеобразовательные школы, но и дошкольные образовательные организации оснащены компьютерной техникой. Возможности использования информационных технологий в сочетании с традиционными позволяют наиболее полно и успешно способствовать развитию у детей любознательности и познавательной мотивации, воображения и творческой активности, формированию познавательных действий, становлению сознания, что очень важно в условиях реализации ФГОС.

Оборудованный в 2003 году компьютерно-игровой комплекс в нашем детском саду органически вписывается в общую систему педагогической работы, направленную на всестороннее гармоничное развитие каждого ребенка. Общение детей старшего дошкольного возраста с компьютером начинается с развивающих компьютерных игр, которые тщательно подбираются педагогами, при этом учитывается возраст детей, индивидуальные особенности и учебная направленность. На начальном этапе внедрения информационных технологий в образовательный процесс возникла проблема отсутствия учебных программ. Результатом многолетней работы стал выпуск плана-программы для дошкольных образовательных организаций, имеющих компьютерно-игровые комплексы. Работа содержит методические рекомендации для организации непосредственно-образовательной деятельности (НОД) по развитию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста в компьютерно-игровом комплексе и примерное перспективное планирование НОД для детей 5-7 лет.

При разработке плана-программы мы преследовали следующие цели:

обучающие: развитие математических представлений у дошкольников (количественных, пространственно-временных, геометрических), развитие логического мышления; развивающие: раскрытие математических способностей и наклонностей детей, создание мотивации и интереса к решению учебных и жизненных задач, создание высоких стартовых возможностей для дальнейшего обучения в школе; воспитывающие: развитие умения работать в группе, самостоятельно оценивать и анализировать свою деятельность и деятельность других детей в совместном освоении материала.

Использование информационных технологий осуществляется по следующим направлениям:

  1. Работа с детьми. Дети постепенно приобщаются к новой для них деятельности – компьютерным играм по развитию представлений о количестве, пространстве, времени, геометрических фигурах. При этом учитываются их возрастные и индивидуальные особенности.

  2. Работа с воспитателями. Проводятся консультации, организуются постоянно действующие семинары-практикумы для ознакомления воспитателей с условиями работы, программно-методическим обеспечением.

  3. Работа с родителями. Проводятся родительские собрания, беседы и консультации о развивающих играх в сети Интернет, которые можно использовать дома с целью развития познавательного интереса к математике. Показываются практические приемы работы с ними. Организуются открытые просмотры разных видов деятельности детей, в том числе занятия по развитию элементарных математических представлений с использованием информационных технологий.

Сделать образовательный процесс более наглядным, повысить интерес детей к обучению математике, развивать внимание, мышление, активизировать познавательную деятельность помогает использование интерактивной доски, мультимедийного проектора. Мультимедийные технологии являются одними из наиболее перспективных педагогических информационных технологий. Поэтому руководством нашего детского сада было принято решение о приобретении интерактивной приставки Mimio, а так же создании системы и методики использования ее использования. Для того чтобы интерактивная приставка Mimio гармонично вписалась в образовательный процесс, на базе детского сада организована творческая группа в рамках лаборатории «Современные образовательные технологии» (руководитель д.п.н., профессор Тольяттинского государственного университета Руденко И.В.), в которую вошли заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, воспитатель развивающего обучения и воспитатели подготовительных групп. Творческая группа вот уже третий год активно занимается накоплением практического материала по развитию элементарных математических представлений (образовательная область «Познавательное развитие»), необходимого для работы с интерактивной доской. Программное обеспечение интерактивной приставки Mimio позволяет педагогам создавать развивающие игры в соответствии с образовательной программой нашего детского сада. Большой интерес у детей вызывают игры «Угадай, сколько?», «Вставь пропущенное число», «Засели числами домики», «Назови соседей», «Поиск девятого», и др. Обобщение опыта работы по использованию информационных технологий с целью повышения уровня познавательной активности дошкольников в процессе развития элементарных математических представлений представлено в учебно-методическом пособии «Информационные технологии в детском саду» (авторы Михалева И.А., Сараева В.Н., Овчинникова Л.А.), изданном в 2012 году. Данное учебно-методическое пособие направлено на оказание помощи педагогам по организации непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Познавательное развитие» (развитие элементарных математических представлений) с использованием интерактивной доски. Пособие содержит теоретические положения по информационным технологиям, конспекты по ознакомлению детей 6-7 лет с составом числа от 4 до 10 и по развитию у них умения составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание посредством использования интерактивной доски.

Таким образом, можно отметить, что внедрение информационных технологий позволяет педагогам успешно решать задачи по развитию у старших дошкольников элементарных математических представлений.

Литература.

  1. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики /А. В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2003.

  2. Горвиц, Ю.М. [и др.] Новые информационные технологии в дошкольном образовании. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998.

  3. Новоселова, С.Л. Новая информационная технология в детском саду. Применима ли она? // Дошкольное воспитание. - 1989.-№ 9.73-76 с.




4


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 


Статья "Значение использования информационно-коммуникативных технологий  в процессе развития дошкольников".


В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение.


Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) прочно входят в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений. Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, требованиями современного общества, которое нуждается в том, чтобы его члены были готовы к труду в десятки раз более производительному и творческому.


В современном мире использование ИКТ в дошкольном учреждении позволяет модернизировать учебно-воспитательный процесс, повышает  эффективность, мотивацию детей на поисковую деятельность, дифференцирует обучение с учетом индивидуальных особенностей детей.


 

Общая информация

Номер материала: 528637

Похожие материалы