Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья«Активизация познавательной деятельности младших школьников с использованием новых информационных технологий»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Статья«Активизация познавательной деятельности младших школьников с использованием новых информационных технологий»

библиотека
материалов

«Активизация познавательной деятельности младших школьников с использованием новых информационных технологий»

Карашева Гульнара Кумаргалиевна- учитель начальных классов.

КГУ «Основная школа № 40» г.Караганда

Вся жизнь есть обучение, и каждый в ней учитель и вечный ученик.

Абрахам Маслоу

«...всеми возможными способами нужно воспламенить в детях горячее стремление к знанию и учению» Я.А.Коменский

 Активизация познавательной деятельности учащихся – одна из актуальных проблем на современном уровне развития педагогической теории и практики. Цель современного образования – развитие различных способностей личности, которые нужны ей и обществу для вовлечения её в ценную активность, для обеспечения эффективного самообразования и самовыражения. При современном обучении учащемуся необходимо приобрести знания, умения, навыки, усвоить сложившиеся способы и приемы человеческой деятельности, а также овладеть творческим подходом к ее осуществлению, развить познавательные интересы и мотивы обучения.

Ученые доказали ,что потенциальные возможности младших школьников значительно выше чем предполагалось до сих пор. При соответствующем построении процесса обучения, направленное на поэтапное формирование умственных действий , дети овладевают высокими уровнями познания ,позволяющими выделять существенные признаки предметов и явлений ,их внутренние взаимосвязи и взаимодействия.

В начальных классах главной целью является-пробуждение в детях живого ,познавательного интереса в изучении предметов. При этом важно учитывать тот факт, что основная часть детей уже на втором году обучения теряет желание ходить в школу, не хочет учиться, гаснет интерес к изучаемым предметам. Но что любопытно дети до поступления в 1 класс очень мечтают учиться. Они хотят познавать, общаться, действовать.  Поэтому перед учителем стоит вопрос : как же сделать все возможное, чтобы увлечь детей и сделать обучение радостным, а каждый урок интересным и познавательным.

Воспитание у младшего школьника активности во многом зависит от того, как и насколько его заинтересует содержание предлагаемых заданий , а используемые методы обучения вовлекут в активный процесс деятельности. В свою очередь , активное участие в учебном процессе ведет к развитию старательности ,самостоятельности ,целеустремленности нравственно-волевым качествам.

Психологические особенности младших школьников, их природная любознательность, отзывчивость, особая расположенность к  усвоению нового, готовность воспринимать все, что дает учитель, создают благоприятные условия для развития познавательной деятельности.

Работа по формированию и развитию познавательного интереса ведется по двум направлениям: учебная и внеурочная.

Школьники , обучающиеся в компьютерной среде , лучше структурируют информацию. Проведение уроков с использованием информационных технологий - это мощный стимул в обучении. Посредством таких уроков у учащихся активизируются восприятие, память, мышление. Мультимедийные презентации - это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных технологий. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, то есть те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Влияние на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта (английская пословица гласит: «Я услышал - и забыл, я увидел - и запомнил»).

Преимущества использования информационных технологий очевидны и велики. Использование их на уроках в начальной школе позволяет учителю:

  1. Развивать умение учащихся ориентироваться в информационном потоке окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией, уметь правильно ее находить и использовать в своих знаниях.

  2. Активизировать познавательную деятельность учащихся. Развивать зрительную память

и образное мышление.

3. Проводить уроки на высоком современном уровне.

4. Использовать индивидуальный подход, применять разноуровневые задания, учитывая способности каждого учащегося.

Нужно отметить, что учителю при использовании компьютера отводится важная роль. Он разрабатывает методические цели урока, составляет его конспект, подбирает дидактический материал, индивидуальные задания. Использование компьютера на уроке позволяет переложить часть работы на технику, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным и интенсивным. Подбор компьютерных игр и использование их на уроках зависит, прежде всего, от изучаемого текущего материала и уровня подготовки обучаемых.

Строгий и обязательный регламент каждого  урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие интересующие детей вопросы. И тогда педагог обращается к внеклассным занятиям. Виды и формы внеклассной работы весьма многообразны. Это классные часы ,посвященные какому-либо праздничному мероприятию и практические занятия по ПДД, ППБ, ГО, ОБЖ. и т.д. Наряду с уже установившимися, традиционными формами, современная жизнь выдвигает новые пути приобщения учащихся к познанию окружающего мира, к расширению кругозора, интереса к учебной деятельности. Использование ИКТ позволяет любое мероприятие сделать привлекательным, информативным и по-настоящему современным актуальным.

Игровая деятельность влияет на развитие внимания, памяти ,мышления, воображения, всех познавательных процессов. В условиях игры дети сосредотачиваются лучше и запоминают больше, чем в условиях ,когда их просят просто запомнить.

Использование мультимедиа анимации, фрагментов видеофильмов, музыкальное сопровождение дает возможность усилить восприятие и облегчает усвоение учебного материала.

Дидактические игры, проведенные с компьютерной поддержкой, имеют ряд преимуществ:

  1. Игры, проведенные с ИКТ, позволяют учителю компактно представить большой объем учебной информации.

  2. Задания дети читают самостоятельно, что активизирует их мыслительную деятельность.

  3. Игра с использованием ИКТ облегчает работу учителя и дает ясное представление детям о поставленной задаче, затрачивая при этом минимум времени.

  4. Изображение на экране компьютера красивое, яркое, находится в движении, что привлекает живой и пытливый интерес ученика.

  5. Учащиеся имеют возможность , ориентируясь по сигналу увидеть и контролировать количество правильных ответов и может сам оценить свой ответ, что очень важно для учащихся.

Компьютер дает возможность учащимся самостоятельно усвоить знания, способствует развитию их интеллекта, расширяет учебную информацию и позволяет изменить качество контроля над деятельностью обучающихся.

Таким образом, труд затраченный  на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя. Компьютерные технологии способствуют повышению качества знаний, продвигают ребенка в общем развитии, помогают преодолевать трудности, создают благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и ученика, их сотрудничества в учебно-воспитательном процессе.

Литература:

  1. Бездетная Т.Н. Игры в начальной школе с компьютерной поддержкой / Т.Н. Бездетная // Интернет-журнал «Эйдос». - 2006. - 1 сент.

  2. Язвенко О.А. Развитие познавательных способностей младших школьников с использованием информационно-компьютерных технологий.

  3. В.С.Мухина «Обучение и воспитание в начальных классах»







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

«Активизация познавательной деятельности младших школьников с использованием новых информационных технологий»

Карашева Гульнара Кумаргалиевна-  учитель начальных классов.

КГУ «Основная школа № 40» г.Караганда

                                                      

                                                         Вся жизнь есть обучение, и каждый в ней учитель и вечный ученик.

Абрахам Маслоу

   «...всеми возможными способами нужно воспламенить в детях горячее  стремление к знанию и учению»                                                                                                                           Я.А.Коменский

         Активизация познавательной деятельности учащихся – одна из актуальных проблем на современном уровне развития педагогической теории и практики. Цель современного образования – развитие различных способностей личности, которые нужны ей и обществу для вовлечения её в ценную активность, для обеспечения эффективного самообразования и самовыражения. При современном обучении учащемуся необходимо  приобрести знания, умения, навыки, усвоить сложившиеся способы и приемы человеческой деятельности, а также овладеть творческим подходом к ее осуществлению, развить познавательные интересы и мотивы обучения.

         Ученые доказали ,что потенциальные возможности младших школьников значительно выше чем предполагалось до сих пор. При соответствующем построении процесса обучения, направленное на поэтапное формирование умственных действий , дети овладевают высокими уровнями познания ,позволяющими выделять существенные признаки предметов и явлений ,их внутренние взаимосвязи и взаимодействия.

         В начальных классах  главной целью является-пробуждение в детях живого ,познавательного интереса в изучении предметов. При этом важно учитывать тот факт, что основная  часть детей уже на втором  году обучения теряет желание ходить в школу, не хочет учиться, гаснет интерес к изучаемым предметам. Но что любопытно дети до поступления в 1 класс очень мечтают учиться. Они хотят познавать, общаться, действовать.  Поэтому перед  учителем стоит вопрос : как же сделать все возможное, чтобы увлечь детей и сделать обучение радостным, а  каждый урок интересным и познавательным.

Воспитание у младшего школьника активности во многом зависит от того, как  и насколько его заинтересует содержание предлагаемых заданий , а используемые методы обучения  вовлекут в активный процесс деятельности. В свою очередь , активное участие в учебном процессе ведет к развитию старательности ,самостоятельности ,целеустремленности нравственно-волевым качествам.

Психологические особенности младших школьников, их природная любознательность, отзывчивость, особая расположенность к  усвоению нового, готовность воспринимать все, что дает учитель, создают благоприятные условия для развития познавательной деятельности.

Работа по формированию и развитию познавательного интереса ведется по двум направлениям: учебная и внеурочная.

Школьники , обучающиеся в компьютерной среде , лучше структурируют информацию. Проведение уроков с использованием информационных технологий - это мощный стимул в обучении. Посредством таких уроков у учащихся активизируются восприятие, память, мышление. Мультимедийные презентации - это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных технологий. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, то есть те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Влияние на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта (английская пословица гласит: «Я услышал - и забыл, я увидел - и запомнил»).

Преимущества использования информационных технологий очевидны и велики. Использование их на уроках в начальной школе позволяет учителю:

1.     Развивать умение учащихся ориентироваться в информационном потоке окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией, уметь правильно ее находить и использовать в своих знаниях.

2.     Активизировать познавательную деятельность учащихся. Развивать зрительную память

 и образное мышление.

       3.    Проводить уроки на высоком современном уровне.

       4.    Использовать индивидуальный подход, применять разноуровневые задания, учитывая способности каждого учащегося.

Нужно отметить, что учителю при использовании компьютера отводится важная роль. Он разрабатывает методические цели урока, составляет его конспект, подбирает дидактический материал, индивидуальные задания. Использование компьютера на уроке позволяет переложить часть работы на технику, делая при этом процесс обучения более интересным, разнообразным и интенсивным. Подбор компьютерных игр и использование их на уроках зависит, прежде всего, от изучаемого текущего материала и уровня подготовки обучаемых.

Строгий и обязательный регламент каждого  урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие интересующие детей вопросы. И тогда педагог обращается к внеклассным занятиям. Виды и формы внеклассной работы  весьма многообразны. Это классные часы ,посвященные какому-либо праздничному мероприятию  и практические занятия по ПДД, ППБ, ГО, ОБЖ. и т.д. Наряду с уже установившимися, традиционными формами, современная жизнь выдвигает новые пути приобщения учащихся к познанию окружающего мира, к расширению кругозора, интереса к учебной деятельности. Использование ИКТ позволяет любое мероприятие сделать привлекательным, информативным и по-настоящему современным актуальным.

Игровая деятельность влияет на развитие внимания, памяти ,мышления, воображения, всех познавательных процессов. В условиях игры дети сосредотачиваются лучше и запоминают больше, чем в условиях ,когда их просят просто запомнить.

 Использование  мультимедиа анимации, фрагментов видеофильмов, музыкальное сопровождение дает возможность усилить восприятие и облегчает усвоение учебного материала.

Дидактические игры, проведенные с компьютерной поддержкой, имеют ряд преимуществ:

1.     Игры, проведенные с ИКТ, позволяют учителю компактно представить большой объем учебной информации.

2.      Задания дети читают самостоятельно, что активизирует их мыслительную деятельность.

3.     Игра с использованием ИКТ облегчает работу учителя и дает ясное представление детям о поставленной задаче, затрачивая при этом минимум времени.

4.     Изображение на экране компьютера красивое, яркое, находится в движении, что привлекает живой и пытливый интерес ученика.

5.     Учащиеся имеют возможность , ориентируясь по сигналу  увидеть и контролировать количество правильных ответов и может сам оценить свой ответ, что очень важно для учащихся.

 Компьютер дает возможность учащимся самостоятельно усвоить знания, способствует развитию их интеллекта, расширяет учебную информацию и позволяет изменить качество контроля над деятельностью обучающихся.

Таким образом, труд затраченный  на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя. Компьютерные технологии способствуют повышению качества знаний, продвигают ребенка в общем развитии, помогают преодолевать трудности, создают благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и ученика, их сотрудничества в учебно-воспитательном процессе.

Литература:

1.     Бездетная Т.Н. Игры в начальной школе с компьютерной поддержкой / Т.Н. Бездетная // Интернет-журнал «Эйдос». - 2006. - 1 сент.

2.     Язвенко О.А. Развитие познавательных способностей младших школьников с использованием информационно-компьютерных технологий.

3.     В.С.Мухина «Обучение и воспитание в начальных классах»

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 333341

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"