Использование
мультимединых технологий
в
преподавании английского языка в школе
Великая цель образования — не только
знания,
но и прежде всего действия.
Н.И. Мирон
Развитие современного общества происходит в эпоху
информатизации, характеризующейся применением средств информационных технологий
во многих сферах деятельности человека, в том числе в сфере образования.
Рациональное сочетание традиционных образовательных средств с современными
информационными и компьютерными технологиями (ИКТ) является одним из возможных
путей решения задачи модернизации образования. Средства ИКТ способствуют
развитию личностных качеств личности, вариативности и индивидуализации
школьного образования. Современные ИКТ обеспечивают активное, творческое
овладение учащимся изучаемого предмета, позволяют изложить материал на новом
качественно более высоком уровне. Их применение открывает принципиально новые
возможности в организации учебного процесса, что особенно касается уроков
иностранного языка.
Наиболее легкое и глубокое
изучение языка происходит в среде естественных его носителей. Это не
удивительно, ведь в иностранной среде происходит актуализация внимания, любое
действие будет направлено на достижение результата. Однако не все могут
позволить себе подобные поездки, так как в основном англо-говорящие страны
находятся на изрядном отдалении от России. Впрочем, существуют более доступные,
искусственные способы создания естественной среды при помощи мультимедиа
технологий. Современные тенденции в преподавании иностранных языков связаны как
с техническим и технологическим обновлением процесса обучения, так и с
радикальной сменой методической парадигмы, что дает широкие возможности для их
внедрения.
В современной методике
преподавания иностранных языков применению мультимедийных технологий отводится
значительная роль. Что же такое мультимедиа? Мультимедиа – это совокупность
программно-аппаратных средств, реализующих обработку информации в звуковом и зрительном
видах. Мультимедиа спроектирована, чтобы передавать звук, данные и изображения
по местным, региональным и глобальным сетям. Графика, анимация, фото, видео,
звук, текст в интерактивном режиме работы создают интегрированную
информационную среду, в которой пользователь обретает качественно новые
возможности.
Именно мультимедийные средства
оказывают наиболее сильное воздействие на учащихся. Они обогащают процесс
обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс
восприятия учебной информации большинство чувственных компонентов обучаемого.
Основные группы задач, решаемые с помощью
мультимедиа на уроках английского языка, включают в себя: поддержку учебной
работы учащихся; обеспечение реальной коммуникации с носителями языка; обеспечение
доступа всех участников учебно-воспитательного процесса к быстро растущим
информационным фондам, хранящимся в централизованных информационных системах;
развитие познавательного интереса и мотивации к изучению английского языка.
Степень и время мультимедийной поддержки урока могут быть различными: от
нескольких минут до полного цикла. Основные предназначения мультимедийного
урока: изучение нового материала; преподнесение новой информации и расширение
кругозора учащихся; закрепление пройденного; отработка учебных умений и навыков;
повторение изученного материала; практическое применение полученных знаний,
умений навыков; обобщение и систематизация знаний.
Считается, что сегодня в самом
общем виде можно выделить три основных пути использования возможностей
современных компьютеров в обучении иностранному языку. Среди них выделяют: ·использование
уже готовых программных продуктов по изучению иностранного языка, поставляемых,
преимущественно на компакт-дисках;·применение программных продуктов,
создаваемых непосредственно преподавателями (или преподавателями совместно с
обучающимися) в различных инструментальных средах или средах визуального
проектирования;·использование ресурсов сети Интернет.
Отдельное слово хотелось бы
отметить о мультимедийных презентациях. Это очень простой и доступный способ
сделать свой урок интересным и запоминающимся. Ценность созданных учителем
презентаций состоит в том, что материал в них даётся учащимся компактно, в
нужной последовательности; в нём нет ничего лишнего, всё “работает” на
достижение целей и задач конкретного урока, в отличие от готовых фильмов и
слайдов. Кроме того, под презентацию можно “подложить” текст, максимально
соответствующий теме урока с информативной и лексической точек зрения. При
повторном просмотре презентации текст может быть отключен, а учащимся дано
задание озвучить слайды самостоятельно. Таким образом, преподаватель
избавляется от необходимости адаптировать для учащихся готовый текст и тратить
драгоценное время урока на “шумовую” информацию, что практически неизбежно при
пользовании готовыми презентациями; кроме того, материал презентации чётко
рассчитан по времени.
Отмечу, что на своих уроках я использую
УМК с электронным приложением к учебникам серии «Английский в фокусе» (авторы
Дж.Дули., Ю.Ваулина). Когда ученики видят на экране компьютера графический
образ или картинки, они лучше воспринимают и осваивают новый материал. Кроме
того, чтобы сделать каждый урок особенным, я готовлю презентации. Красочные,
конкретные, готовые к использованию в любой момент, они стали моим незаменимым
помощником. Помимо этого я активно пользуюсь ресурсами сети Интернет. Вот
некоторые сайты: http://www.dreamenglish.com/ здесь можно найти много песен,
игр и других полезных видео, созданных и исполняемых носителями языка; множество
пособий и упражнений по различной тематике можно найти на сайте http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/; масса занимательных игр, которые
понравятся и ученикам, и учителю есть на сайте http://www.funenglishgames.com/; ресурс http://www.eslkidslab.com/ содержит большое количество готовых
заданий по различной тематике.
Очень ценным способом создания
реальной коммуникации на английском языке может быть программа Skype, которую я успешно внедряю на занятиях.
Наши друзья из США и Чехии помогают ребятам по-настоящему заговорить на языке.
Мотивация после Skype-уроков очень сильно повышается, о
чем свидетельствуют отзывы детей и их дальнейшие успехи в освоении английского
языка.
Мультимедийные средства
оказываются эффективным и действенным способом интенсификации учебного
процесса. Они обогащают процесс обучения, так как обладают значительным
лингводидактическим потенциалом, компенсируют отсутствие естественной
иноязычной среды и одновременно позволяют избежать негативных психологических
состояний, свойственных ситуациям непосредственного межкультурного общения. В
наши дни владение информационными технологиями становится в один ряд с такими
качествами, как умение читать и писать. Введение новых форм преподавания позволяет
поднять образовательный процесс на новый уровень.
Список литературы:
1.
Карамышева
Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. —
Спб.: Издательство «Союз»,
2.
Коренькова
М.М., Малинина И.А. «Использование мультимедийных средств обучения английскому
языку». Кафедра иностранных языков НИУ ВШЭ Нижний Новгород.
3.
Щербина И.В.
Мультимедийные технологии в преподавании иностранных языков // Межкультурная
коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам: материалы
IVМеждународной конференции, посвященной 89-летию образования Белорусского
государственного университета (Минск, 29 октября 2010 г.). — Минск: БГУ, 2010.
—с. 164—166.
4.
Малюкова Г Н.,
Соломахина И.А. «Использование мультимедийных средств в обучении иностранному
языку» http://festival.1september.ru/articles/212523/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.