Инфоурок Другое Другие методич. материалыСтатья:"Исследовательское обучение в современной образовательной практике."

Статья:"Исследовательское обучение в современной образовательной практике."

Скачать материал

И.П.Бурик,

 учитель начальных классов

МБОУ лицея №1

Исследовательское обучение в современной образовательной практике.

 

Современный мир очень динамичен, и меняется он столь стремительно, что это заставляет современную психологию пересматривать роль и значение исследовательского поведения в жизни человека, а педагогику ориентирует на переоценку роли исследовательских методов обучения в практике массового образования.  С началом 21 века нам, учителям, становится всё более очевидным, что умения и навыки исследовательского поиска в обязательном порядке требуются не только тем, чья жизнь уже связана или будет связана с научной работой, они необходимы каждому человеку. В современном российском образовании это выражено в активно проявляемом педагогами стремлении к теоретическим идеям и практике исследовательского обучения. Ни для кого из нас не является секретом, что детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Постоянно проявляемая исследовательская активность - нормальное, естественное состояние ученика начальной школы. Он настроен на познание мира и хочет его познать. Именно это внутреннее стремление к познанию через исследование порождает исследовательское поведение и создаёт условия для исследовательского обучения .Учителя начальной школы всё чаще предлагают детям  задания, включающие их в самостоятельный творческий, исследовательский поиск. Организуя учебно-исследовательскую деятельность младших школьников, учитель должен  следовать методологии, то есть поставленная проблема и обозначенная тема должны быть актуальными для детей, исследовательская работа должна выполняться ими  добровольно и  быть обеспечена необходимым оборудованием, средствами и материалами. Итогом исследовательской работы является выступление на детской конференции «Будущее начинается сегодня», которая проходит ежедневно в конце учебного года, где ребята начальной школы рассказывают о своей проделанной исследовательской работе.  В отличие от «взрослой» конференции, здесь необходимо создать « ситуацию успеха» для каждого школьника. Все работы, независимо от их качества, необходимо похвалить, чтобы у детей возникло желание продолжать исследовательскую деятельность.   Все работы отмечаются и награждаются дипломами (призовые места) и грамотами. В начальной школе нашего лицея  реализация этой программы вот уже второй год  осуществляется  через курс  « Я- исследователь», которые ведет учитель старших классов  во второй половине дня.  Основная цель этих занятий - развитие у учащихся умений и навыков исследовательского обучения.  Основными этапами  работы являются тренинговые занятия, коллективные игры-исследования, практикумы, консультации по защите исследовательских работ и проектов. Я, как классный руководитель, работаю в тесном контакте с учителем старших классов   В конце прошлого  года среди родителей  провела анкетирование, где они отметили, что их дети стали больше читать дополнительной литературы и самостоятельно добывать знания. На занятиях « Я – исследователь»   используются  различные формы исследовательской деятельности учащихся : семинары, групповые и индивидуальные занятия, творческие экспедиции, конференции, эксперименты. Для себя я отметила, что мои ребята стали активнее самостоятельно добывать знания, читать больше дополнительной литературы, научились ставить вопросы, выдвигать гипотезы. У ребят возросли познавательные потребности.  Дети, которые себя не проявили, подтягиваются за сильными учениками. И это очень важно. Ведь у ребят развиваются коммуникативные способности, формируется учебная мотивация, мотивация достижения успеха. Работа курса «Я-исследователь»  предполагает совместную деятельность учителя, ученика и родителя. И это очень важно, так как расширяет образовательное пространство ребёнка, формирует ценность образования через семью. Новое время, в котором живут наши дети, требует развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка. Я  считаю, что исследовательская практика ученика начальной школы – путь формирования особого стиля учебной деятельности. Исследовательский подход позволяет трансформировать обучение в самообучение, запускает механизм саморазвития.  Исследовательская работа учит детей самостоятельно добывать знания, применять их на практике, развивает речь учащихся.

 

Литература:

1.А.И.Савенков «Методика исследовательского обучения младших школьников».

2.А.Г.Ванцян, Н.В.Нечаева «Реализация нового образовательного стандарта: потенциал системы Л.В.Занкова

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

 

Современный мир очень динамичен, и меняется он столь стремительно, что это заставляет современную психологию пересматривать роль и значение исследовательского поведения в жизни человека, а педагогику ориентирует на переоценку роли исследовательских методов обучения в практике массового образования. С началом 21 века нам, учителям, становится всё более очевидным, что умения и навыки исследовательского поиска в обязательном порядке требуются не только тем, чья жизнь уже связана или будет связана с научной работой, они необходимы каждому человеку........

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 013 421 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 232
    • DOCX 18.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бурик Ирина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бурик Ирина Петровна
    Бурик Ирина Петровна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1018
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой