Инфоурок / История / Статьи / Статьяна тему "Интеграция на уроках истории"

Статьяна тему "Интеграция на уроках истории"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Метапредметная связь как повышение качества урока.

Основная задача модернизации Российского образования- повышение его доступности, качества и эффективности. Метапредметная связь в процессе усвоения школьных программ, как известно способствует повышению качества, т.к. предполагает активизацию внимания учеников , позволяет выстраивать нестандартные, нескучные уроки, содействует неоднократному повторению одних и тех же сведений, полученных на различных уроках. Но главное, материал, преподнесённый с использованием объектов изучения таких предметов как изобразительное искусство, музыка, литература воздействует на чувства ребёнка, и, как утверждают психологи, то ,что задело за душу, запомнится надолго.

C:\Users\Ученик\Desktop\IMG_5319.JPG

Метапредметная связь может быть реализована как элементом в структуре урока, так и интегрированным уроком в целом. Приведу пример метапредметной связи как элемента урока. На данной фотографии вы видите фрагмент урока истории в 7кл. По теме «Культура 18 в.» ученица воспроизводит материал с использованием изображений архитектурных зданий, а также реализуя знания, которые были получены на уроках изобразительного искусства и пригодятся в дальнейшем на уроках технологии при выполнении элемента учебной программы, связанном с моделированием. Интеграция истории и изобразительного искусства определяется следующими соображениями: изучение истории через анализ художественного произведения, сбор дополнительной информации, выяснение вопросов, вызывающих интерес- всё это позволит учащимся постичь всю сложность исторической эпохи, её колорит, пережить ощущение «седой старины», получить эстетическое наслаждение при работе с произведениями изобразительного искусства. Раскрытие явлений реального мира через зрительные образы, так например запечатлённые в картине Репина «Иван грозный убивает сына» или «Покорение Ермаком Сибири», «Переход Суворова через Альпы» Сурикова и мн. др. способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, прочному запоминанию исторических фактов, воспитанию патриотизма и др. вечных духовных ценностей.





hello_html_mf89c523.jpg

hello_html_m1ccd3363.jpg


Бесценным вкладом в дело изучения истории вносит такой предмет как литература. Любое событие русской да и зарубежной истории можно проиллюстрировать ёмкими стихами, ведь поэты всегда очень остро реагируют на судьбоносные события, глубоко и точно анализируя их суть . Вот например стихи С. Островой можно предложить выучить и прочитать на уроке по теме Советский тыл в годы Великой Отечественной войны:

Это было в Краснодоне,

В грозном зареве войны,

Комсомольское подполье

Поднялось за честь страны.

Не найдут враги покоя,

Не опомнятся никак,

Над управой городскою

Кто-то поднял красный флаг.

При изучении Исторического краеведения большое воздействие на чувства и умы ребят производят стихи В.В. Маяковского «Рассказ Хренова о Кузнецкстрое и людях Кузнецка»:

Сливеют

губы

с холода,

Но губы

шепчут в лад:

Через четыре

года

здесь

будет

город-сад!...................

……………… Здесь

встанут

стройки стенами

Гудками,

Пар, сипи.

Мы

В сотню солнц

Мартенами

Воспламеним Сибирь.











Интегрированный урок также срабатывает очень эффективно на качественное усвоение учебного материала .Например, излагая материал о жизни различных сословии России 19в. рационально привлечь картину «Неравный брак», сопроводив анализ мелодией «У церкви стояла карета».

hello_html_4c941034.jpg





Примером интегрированного урока может послужить нестандартный урок «Народы Сибири в 17 в.», изложенный в методическом пособии Е. Н. Сорокиной «Нестандартные уроки истории». В нем прослеживается прочная связь между предметом истории , географии, литературы. Открыв данный урок эпиграфом :

Из века в век, из века в век

Шёл крепкий русский человек

На дальний Север и Восток

Неустрашимо, как поток.

мы сразу привлечём внимание ребят к теме. А далее необходимо продумать логичное, гармоничное слияние дидактического материала предметов.

Всё это открывает широкие возможности для эмоционально-образного восприятия изучаемых событий и явлений.

Общая информация

Номер материала: ДВ-553767


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»