Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья"Новая школа глазами современного учителя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья"Новая школа глазами современного учителя"

библиотека
материалов

НОВАЯ ШКОЛА ГЛАЗАМИ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ

учитель начальных классов МОУ СОШ №9 с.Весёлое

Орловцева Наталья Олеговна

Перечитывая документ, в котором два года назад были раскрыты

главные цели модернизации и инновационного развития страны, названы

главные качества личности, необходимые человеку в XXI веке,

сформулированы главные задачи современной школы и определен

инновационный курс ее развития, понимаю, что иногда самые прогрессивные

и безоговорочно справедливые положения в силу разных причин могут быть

реализованы не так, как предполагалось изначально, или вовсе не

реализованы… Как говорится, есть теория и есть практика, есть документ и

есть жизнь, которая предлагает иногда весьма спорные и причудливые

варианты реализации выдвинутых в программном документе положений.

Итак, предлагаю поговорить о том, что, на мой взгляд, пока не

получилось или получилось плохо.

Обновление образовательных стандартов и здоровье школьников

для российского образования стало знаменательным. Ведь именно сейчас

все учителя первых классов всех

общеобразовательных учреждений страны осуществляют переход на ФГОС

второго поколения. Все выпускники начальной

школы должны освоить основную образовательную программу начального

общего образования.

«Учитель, благодаря которому школьник добился высоких результатов,

должен получать значительные стимулирующие выплаты», - говорится в

национальной образовательной инициативе. Считаю, что достойную оплату

должен получать не только тот учитель, который подготовил призера или

победителя олимпиады краевого или российского уровня, но и тот, кто

ежедневно работает со способными детьми, создает индивидуальные

программы для их обучения, тщательно готовится к занятиям, ищет

дополнительный материал, значительно расширяющий рамки школьной

программы, а главное – вселяет уверенность в своих учеников, уверенность в

их уникальности и способности совершать открытия.

Совершенствование учительского корпуса

«Еще одним стимулом должна стать аттестация педагогических и

управленческих кадров - периодическое подтверждение квалификации

педагога, еѐ соответствия задачам, стоящим перед школой».

Представьте себе учителя, который днем ведет уроки, проводит

классный час, потом проверяет тетради, готовится к следующему учебному

дню, готовит выступление на педсовет, общается по телефону с родителями,

а ночью – корпит над диссертацией. Просто «русский чудо-человек»!!!

Причем, видимо, совершенно одинокий, потому что на семью в таком случае

времени не остается. Скажу о наболевшем, о том, без чего новая школа, на

мой взгляд, обойтись не сможет.

В качестве главных задач современной школы в образовательной

инициативе названы: раскрытие способностей каждого ученика, воспитание

порядочного и патриотичного человека, формирование личности, готовой к

жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Остановимся на последней задаче. Эти слова особенно часто

цитируются, что не удивительно в современной ситуации. Для успешной

социальной и информационной адаптации в качественно изменившихся

условиях (информационная доступность - с одной стороны и

перегруженность информацией – с другой) современный выпускник

действительно должен обладать такими характеристиками, как естественное

включение в информационные процессы, способность к адекватному

восприятию полученной информации и настроенность на эффективное ее

использование в своей деятельности.

Беда в том, что сегодня наблюдается смещение акцентов с образованности на

умение использовать информацию. Дети легко «добывают» нужную им

информацию из интернета , сидя перед носом учителя, молниеносно выдают

толкование лексического значения самых сложных слов и рассказывают об их

происхождении, опираясь на электронные словари и справочники.

Вопрос в другом. А что выносит такой ученик с урока? Если в

прежние времена подобное задание требовало тщательной предварительной

подготовки, обращения к толковым и этимологическим словарям,

предполагало поход в библиотеку, работу в читальном зале, запись в тетрадь

необходимой информации и элементарного заучивания, то сегодня – все по-другому, колоссальная экономия времени, кнопку нажал - и готово! Считал с

экрана, получил положительную оценку в журнал – и выбросил навсегда из

своей памяти: зачем запоминать то, что всегда под рукой?!

Хуже всего, что этот стереотип срабатывает все чаще и современный школьник искренне верит в то, что Глобальная сеть – спасение от всех бед.

Глубокий кризис читательской культуры - реалия нашего времени.

Падает значимость чтения как фактора, формирующего мировоззренческие и

эстетические установки: чтение книг постепенно приобретает сугубо

информационный или развлекательный характер. Исследования

показали, что современный школьник неспособен освоить художественные

пласты текста, требующие глубокого психологического и

культурологического анализа. Ученики сегодня фиксируют лишь

поверхностный уровень произведения, его сюжетно-событийную основу… А

по-другому, при «экранном» чтении, думаю, и не получится. Я

мечтаю о том, чтоб выпускник нашей новой школы был по-настоящему

образованным человеком. Обладая развитым интеллектом и универсальными

способами мыслительной деятельности, можно работать и с большими

информационными потоками, и осваивать новые виды деятельности. А вот

того, кто с детства привык выдавать чужое за свое, придавая некий внешний

лоск готовым презентациям и рефератам из Интернета, образованным уже не

сделаешь никогда.

В условиях реформирования школы, в процессе массового перехода учебных заведений на использование современных технологий обучения и воспитания, способствующих повышению качества образовательного процесса, корректируется работа по совершенствованию профессионального мастерства учителя. Совершенствование качества обучения в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Учитель должен включаться в режим развития, одним из компонентов которого является процесс самообразования. Самообразование учителя – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью, с целью приобретения систематических знаний в области педагогики.

Данная деятельность включает в себя несколько этапов:

Выбор направления и темы самообразования.

Формулирование цели и задач самообразования.

Определение круга источников информации.

Выбор формы самообразования.

Составление плана самообразования.

Определение результата самообразования.

Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.

Целями самообразования могут быть:

  • повышение уровня своей эрудиции, правовой и общей культуры;

  • изучение и внедрение новых педагогических технологий;

  • изучение и внедрение новых форм, методов и приемов обучения;

  • совершенствование своих знаний в области педагогической психологии

При этом цель должна звучать емко, отражать и уточнять тему самообразования.

Задачи самообразования – это шаги по достижению цели самообразования.

Школа – сфера услуг?

Сегодня много говорят о государственном позиционировании школы и

учительского труда как сферы услуг. Но «принципиальное отличие всех сфер услуг (здравоохранение, парикмахерское дело, система общественного

питания, ЖКХ и пр.) от системы образования в том, что образование

напрямую нацелено на формирование ценностного поля человека -

человек взращивает человека, долгое время проживая с ним в одном

пространстве, участвуя с ним в одной деятельности, а часто и принимая на себя

родительские функции. Никогда услугой не станет взаимодействие

личностей. Учитель - не поставщик

образовательных услуг! Это определение перечеркивает эмоциональную,

личностную составляющую труда педагога, а главное – воспитательное

воздействие на ученика, которое является одной из основных составляющих

образования.

Учитель новой школы… Какой он? Ответ на этот вопрос тоже есть в

национальной образовательной инициативе. «Новая школа - это новые

учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и

особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача

учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать

самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие,

внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко

всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего».

Портрет учителя настоящего, преданного своему делу, осознающего свою

высокую миссию. Такие учителя в России были всегда. И будут всегда.

Я в это верю. Орловцева Н.О.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров175
Номер материала ДВ-496797
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх