Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Статьи / Статья:Один из подходов развития творческой мотивации учащихся в работе учителя (личный опыт)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Статья:Один из подходов развития творческой мотивации учащихся в работе учителя (личный опыт)

библиотека
материалов

Улемаев Роберт Раисович учитель СОШ№ 75 г. Уфа Республика Башкортостан

Статья:

Один из подходов развития творческой мотивации учащихся в работе учителя (личный опыт)

« Воспитатель сам должен быть воспитан» Карл Маркс

«Ни одна форма поведения не является столь крепкой, как связанная с эмоцией. Поэтому если вы хотите вызвать у учащихся нужные вам формы поведения, всегда позаботьтесь о том, чтобы эти реакции оставили эмоциональный след в ученике»(1). Мне хочется подойти к этой проблеме с точки зрения педагога-художника. «Преподавание само по себе творчество. Оно воплощается в детях я, в их работах, в их духовном развитии»(2).

Каждый учитель изобразительного искусства – не просто педагог, это еще и художник. Можно умно, красиво говорить разные истины, показывать прекрасные репродукции картин великих мастеров, но порой рисунок на доске или бумаге, сделанный учителем вызывает больший восторг и желание рисовать у детей.

Сейчас остро стоит проблема привлечения учащихся к искусству, особенно у подростков. Телевидение, массовые зрелища, и особенно компьютер мало способствуют пробуждению чувства прекрасного.

Используются разные способы, чтобы вызвать интерес к изучаемому предмету. Это нестандартные темы, задания, которые предлагают сами учащиеся, пропаганда важности изобразительного искусства, индивидуальная работа с учащимися, наглядные пособия, рисунки учителя на доске. Есть еще один способ - совместная выставка работ учителя и учеников. Это не новое явление, но очень действенное.

Если раньше устраивались только детские выставки, вызывающие неизменный успех, то в последующем на уроках в качестве наглядного материала были показаны собственные работы учителя. У некоторых это вызывало удивление, восторг, у кого-то недоверие. Как-то на уроке я решил устроить небольшую выставку своих работ, где рядом поместил несколько удачных работ моих учеников 5 класса. Это событие стало небольшим открытием для детей и для меня самого. Столько эмоций, восторгов, появились десятки желающих участвовать в таких выставках. Стало понятно ,как важно показывать свои работы вместе с детскими ,как они взаимно дополняют друг друга.

«Что может дать ребенку человек ,чей профессиональный потенциал исчерпан или давным-давно застыл, не развивался? Высокий уровень профессиональной педагогической компетентности учителя – одно из важнейших условий повышения качества образования»(3).

Были проведены несколько тематических выставок с разными классами. Особенно удачными оказались выставки на тему «Восточный натюрморт», « Вечернее окно» и выставка набросков.

Можно провести также такие виды выставок:

  1. Работы учителя и учеников примерно в равном количестве.

  2. Одна работа учителя и много работ учащихся.

  3. Одна работа талантливого ученика и несколько работ учителя.

  4. По теме урока

  5. Свободный выбор темы

  6. Работа с одним материалом

  7. Работа в разных материалах

  8. Работы учителей других предметов с учениками.

Что показали эти выставки? Ученики увидели мастерство учителя, его творчество, различные жанры, темы, разные материалы. Я же острее увидел яркость, эмоциональность ,неожиданность детских работ и по- новому взглянул на свои. Не зря великий Пикассо мечтал рисовать как ребенок. Возросло уважение к учителю-педагогу. Уроки стали более серьезные, появилась значимость предмета, качество работ значительно возросло. Некоторые ученики стали подражать мне, кому-то дало это дало толчок в выборе профессии, связанной с искусством. Особенно было приятно ,что изменилось отношение подростков к предмету. Подростков особенно заинтересовали работы, где есть передача объема предметов, пространства, материальности и, конечно, портреты. Учителя ИЗО часто рисуют на доске. Это целое искусство, но оно ограничено: доска и мел. В последнее время используем интерактивные доски, но как показывает опыт, они далеко не совершенны. Стараемся показать ученикам работу с материалом, но не хватает времени закончить работу. Поэтому педагог должен работать и вне школы и создавать качественные творческие работы.

Я в молодости принимал участие в республиканских выставках , в зрелые годы устраивал персональные выставки. У меня прошли три крупные выставки. Были публикации в прессе и на телевидении. Все это нелегко, требует большой энергии и труда, но при желании возможно. Творчество дает энергию!

В последнее время стало трудно творчески работать, а иногда невозможно. Причина в большом объеме бумажной работы. А учитель - это творческая профессия.

«Одна из задач – формирование современного педагогического мышления учителя заключается в умении организовать такую образовательную среду, в которой становиться возможным достижение ребенком результатов»(4). Работая в школе №75 г. Уфы уже 25 лет я собрал много детских работ. Они хранятся у меня дома в большой коробке. Некоторым авторам под сорок лет. Есть просто поразительные работы, которыми я не перестаю восхищаться. Мечтаю организовать большую совместную выставку, скорее праздник искусства, с конкурсами, призами, музыкальными номерами, пригласить художников.

Подобные выставки – один из путей приобщения к творчеству и искусству. Совместные выставки имеют большое воспитательное значение. Опыт, полученный мною, не конечная истина. И все же рекомендую иногда, устраивать такие праздники творчества.



Литература

1.Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991.

2.ЛевинС. Ваш ребенок рисует. - М., 1980.-С.147.

3.Садовников И. Компетентный учитель - компетентный ученик. Директор школы,-№8.-2009.- С. 26-30.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Статьи
Просмотров64
Номер материала ДБ-333705
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх