Инфоурок Другое СтатьиСтатья.Педагогическое эссе "Я не идеальный учитель..."

Статья.Педагогическое эссе "Я не идеальный учитель..."

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1Задача учителя не в том.docx

Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.

К.Кушнер

Я не идеальный учитель, но встречи с выпускниками, их успехи, добрые слова и теплые послания убеждают меня в том, что я на своем месте.

Сегодня позади уже 32 года педагогической работы в одной школе и 32 года непрерывной учебы. В жизни стремительно меняется многое. Учить детей и взрослых тому и так, как лет десять назад, неприемлемо. Почти все то, что было тогда нормой, сейчас выглядит устаревшим. Быстро текущее время беспрестанно вносит в жизнь новые черты, новые требования, наконец - новую моду.

На уроках русского языка и литературы регулярно используем с ребятами компьютерные технологии: создаем презентации к проектам, выполняем интерактивные тесты, учимся добывать и обрабатывать новую информацию. Я согласна Константином Кушнером : «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими». Учащимся старших классов, на мой взгляд, сейчас это необходимо больше всего.

Каждый день, казалось бы, все однообразно, «скучно»: бесконечные тетради, журналы, уроки…. Нет, если есть отдача. Какое удовольствие испытываешь, видя, как твои ученики с легкостью справляются с трудными заданиями, с желанием принимают участие в различных творческих конкурсах, с интересом занимаются исследовательской работой, ждут твоей оценки. Радуюсь тому, что дети побеждают в конкурсах чтецов, оказываются чемпионами по чтению вслух произведений русских и зарубежных авторов.

А успешная сдача ЕГЭ, ОГЭ! Это дорогого стоит! Только используя разнообразные методы и приемы можно получить результат. Вместе с учащимися создаем алгоритмы к выполнению тестовых заданий, к созданию сочинений, изложений. Компьютерные презентации к трудным правилам (схемы, таблицы). Много времени занимает создание тренировочных тестовых заданий, часто используем интерактивные - из сети Интернет. По темам кодификатора заполняем оценочные листы, которые позволяют фиксировать выполненные задания и видеть пробелы каждого учащегося; на основании этого проводим работу над ошибками. Для индивидуальной работы использую видео уроки других учителей. Благотворно влияет на процесс устранения ошибок и создание информационных карточек; в них собраны правила непосредственно по каждому заданию, а именно по темам-пробелам. Ведение тетради для написания сочинений, изложений позволяет увидеть рост, пробелы. На основании критериев оценки экзаменационных работ, помимо учителя, дети определяют баллы. Разработаны задания для определения способов сжатия текста, совершенствуем  их в парах сменного состава. На уроках использую упражнения, снабженные ключами для самоконтроля.

Я чувствую, что мои знания ведут за собой учеников, при этом учу своего воспитанника трудиться, думать, творить, стремится к тому, чтобы он был моим соавтором: спорил, делился мнением, выступал, отстаивал свою точку зрения.

Мне надо много трудиться, чтобы увидеть результат своего творения и быть счастливой.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Педагогическое эссе "Я не идеальный учитель..."

Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими. К.Кушнер.

Сегодня позади уже 32 года педагогической работы в одной школе и 32 года непрерывной учебы. В жизни стремительно меняется многое. Учить детей и взрослых тому и так, как лет десять назад, неприемлемо. Почти все то, что было тогда нормой, сейчас выглядит устаревшим. Быстро текущее время беспрестанно вносит в жизнь новые черты, новые требования, наконец - новую моду.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 178 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока на тему "Языковые особенности рекламных текстов"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Лексика. Фразеология. Лексикография
  • 11.06.2018
  • 429
  • 3
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Тренинг "Правописание Н/НН в суффиксах разных частей речи"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 51. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных
  • 09.06.2018
  • 653
  • 4
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.06.2018 306
    • RAR 12.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пантелеева Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пантелеева Людмила Николаевна
    Пантелеева Людмила Николаевна
    • На сайте: 4 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 16380
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой