Структура учебных
занятий
1 часть
(вводно-подготовительная)
Задачи:
1 .Организация
занимающихся для занятий (постановка задач, обеспечение внимания, дисциплины,
регулирование эмоционального состояния и т. д.)
2. Подготовка организма занимающихся
(центральной нервной системы, вегетативных функций и опорно-двигательного
аппарата) для наиболее успешного решения задач основной части занятий;
Средства: Строевые
упражнения, различные виды ходьбы, бега, прыжков, подвижных игр, упражнения на внимание,
общеразвивающие упражнения (без предметов, с предметами) и др.
2 часть (основная)
Задачи:
1 .Формирование у занимающихся
различных двигательных умений и навыков (обучение правильной технике выполнения
физических упражнений и ее совершенствование).
2. Развитие необходимых физических
качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости), воспитание
моральных (патриотизм, коллективизм, трудолюбие, честность и т. д.) и волевых
качеств (смелость, решительность, выдержка и др.) у занимающихся.
3.Обучение занимающихся умению
применять приобретенные навыки и качества в различных жизненных
ситуациях.
Средства: Подготовительные,
подводящие и основные упражнения общей и специальной физической подготовки,
основы видов спорта и т. д.
3 часть (заключительная)
Задачи:
1.Постепенное приведение организма
занимающихся в относительно спокойное состояние (снятие физической и
психической напряженности).
2.Подготовка занимающихся к
наступающей за тренировочными занятиями деятельности (организация их внимания и
дисциплины)
З.Организованное завершение
занятия, подведение итогов, задание на дом, установка на следующее занятие.
Средства: Строевые
упражнения, медленный бег, различные виды ходьбы, упражнения
на расслабление, внимание и т. п.
Наряду с указанными задачами,
характерными для каждой части учебных занятий решается и такая важная
задача, как сообщение занимающимся новых сведений и знаний по физической
культуре и спорту. Причем, делается это в любой части урока (в начале,
непосредственно перед упражнениями его основной части или в конце ). В
зависимости от конкретных условий проведения учебных занятий ( в спортивном
зале, на воздухе, и т. п.), основ видов спорта, периода учебной тренировки,
обеспеченности инвентарем и оборудованием, контингента занимающихся
(учитывая возраст и физическую подготовленность), каждая часть общей структуры
занятий может расширяться и дополняться новыми специфическими
задачами, и для их решения подбирают соответствующие средства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.