УКРЕПЛЕНИЕ
ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ – ВАЖНЕЙШАЯ ПРОБЛЕМА ГОСУДАРСТВА
Назарян Вартануш Азатовна
МАОУ СОШ № 18 учитель
начальных классов
Муниципальное образование
город Армавир
Проблемы
охраны и укрепления здоровья подрастающего поколения волнуют сейчас государство.
Здоровье современных школьников — серьёзная национальная проблема. Поэтому первостепенная
роль в сохранении и формировании здоровья принадлежит самому человеку, его
образу жизни, его ценностям и установкам. Дети в процессе обучения, к сожалению,
часто теряют свое здоровье, испытывая перегрузки – интеллектуальные, физические
и психические. Часто находятся в состоянии тревожности, что также отрицательно
влияет на здоровье учащихся. В.А.Сухомлинский
утверждал, что “Забота о здоровье ребенка – это комплекс
санитарно-гигиенических норм и правил… не свод требований к режиму, питанию,
труду и отдыху. Это, прежде всего забота в гармоничной полноте всех физических
и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества”.
В современных условиях школа призвана выполнять не только
образовательную функцию, но и заботиться о сохранении и укреплении здоровья
детей, так как через школу проходит каждый и проблему сохранения и укрепления
здоровья нужно решать именно здесь. В связи с этим, государством, согласно
приказу министра образования и науки « О введении третьего обязательного урока
физической культуры» от 30 августа 2010 г № 889, было решено увеличить количество
уроков физической культуры в учебном плане начальной школы.
К
занятиям на уроках физкультуры учащиеся относятся положительно, многие учащиеся
ходят в различные кружки и спортивные секции. Большинство учащихся класса
склонны придерживаться ведущих принципов ЗОЖ, но реализуют их не всегда
последовательно и постоянно.
Возникает
необходимость в подборе и внедрении здоровьесберегающих технологий в учебный
процесс. Программа формирования ценности здоровья и
здорового образа жизни, обучающихся в соответствии с определением Стандарта —
это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных
ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического
и психологического здоровья.
Традиционная
организация учебного процесса при доминировании сидячей рабочей позы учащегося
требует проведения специальных мероприятий, направленных на профилактику
нарушений опорно-двигательного аппарата. Среди мер по профилактике нарушений
осанки и плоскостопия важная роль отводится организации двигательного режима
школьника. Немаловажную роль играют и физические упражнения корригирующей
направленности для мышц спины, брюшного пресса, плечевого пояса, стопы и
голени. Регулярные занятия оздоровительной гимнастикой, благодаря внедрению в
образование ФГОС, стало возможно проводить во внеурочной деятельности
спортивно-оздоровительного направления.
Особенно
необходимы занятия оздоровительной физической культурой учащимся начальной
школы. Ведь начало обучения в школе связано с резкой переменой двигательного
режима, выражающейся в длительном пребывании в сидячей позе, в снижении
двигательной активности. Именно в первые школьные годы важно компенсировать
неблагоприятное влияние данных факторов за счёт использования корригирующих упражнений,
что и нашло отражение в нашей программе.
Программа
предусматривает широкое использование на занятиях со школьниками спортивных
упражнений, что способствует эмоциональности занятий и, как следствие, повышает
их эффективность. В качестве спортивных упражнений предлагается использовать
наиболее доступные упражнения художественной гимнастики: они имеют ярко
выраженный оздоровительный эффект, техника их выполнения способствует развитию
статической мускулатуры и требует поддержания правильной осанки, которая в
данном виде спорта является рабочей. Повышению мотивации к занятиям
способствует и выполнение контрольных испытаний, подготовка и участие в
показательных выступлениях (на физкультурных праздниках, праздниках здоровья, в
спартакиадах, в соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья»).
Помимо
задач физического и психического оздоровления, данная программа предусматривает
привитие важных социальных ценностей: любви и уважения ко всему живому – к
природе, людям, самому себе. Это, в свою очередь, влияет на чистоту помыслов и
поступков, формирование чувства ответственности и сопричастности ко всему
происходящему.
Таким
образом, программа внеурочной спортивно-оздоровительной деятельности
«Оздоровительная гимнастика» позволяет решить следующие задачи:
·
Помощь в освоении учащимися основных
социальных норм;
·
Формирование знаний о здоровом образе
жизни и профилактике отклонений в состоянии здоровья;
·
Воспитание волевых качеств, настойчивости,
дисциплинированности;
·
Укрепление мышечного корсета и мышечно-связочного
аппарата стоп, укрепление дыхательной мускулатуры и диафрагмы.
Занятиям
по программе проводятся в спортивном зале, на спортивной площадке, на
спортивных мероприятиях с выездом на природу.
Работая по данной
программе на протяжении четырёх лет, я убедилась в целесообразности внедрения
программ спортивно-оздоровительной направленности и положительном влиянии,
которые они оказывают на укрепление и сохранение здоровья младших школьников. Человек,
умеющий со школьной поры правильно организовать режим своего труда и отдыха, в
будущем надолго сохранит бодрость и творческую активность.
Список
литературы
1.
Назарова Е.Н.: Здоровый образ жизни . -
М.: Академия, 2008
2. Митяева
А.М. Здоровьесберегающие
педагогические
технгологии. – М.: Академия,
2011.
3. Сухарев
А.Г. Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России //
Школа здоровья. 2010. Т. 7. №2. С.29 – 34.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.