Здоровье школьника в наших руках.

Багаджиян М.А.

 МБОУ СОШ №3

с. Чалтырь, Мясниковского района.

panterka.1974@mail.ru

«Забота о здоровье- важнейший  трудвоспитателя и учителя».

В.А.Сухомлинский.

Проблема воспитания  здорового поколения приобретает в настоящее время  большое значение. С каждым годом увеличивается заболеваемость среди детей. Причины ухудшения здоровья зависят от многих факторов, в том числе и от неправильного отношения населения к своему здоровью и здоровью своих детей, негативного влияния природных факторов, наследственных факторов, нарушения правил здорового  образа жизни.

 От здоровья и  жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь,  умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы.

Обучение в школе- серьезная нагрузка для ребенка. Ребята мало двигаются, подолгу сидят на месте, у них возникает гиподинамия и нарастает статическое напряжение мышц. С каждым годом обучения возрастает необходимость перерабатывать все больший объем  информации, и как следствие, все это создает предпосылки для развития у детей различного рода отклонений в состоянии здоровь - нарушение осанки, ухудшение зрения, возникновение гипертонической болезни, ожирения. Важную роль в сохранении и укреплении здоровья школьника играет здоровый образ жизни, основанный на двигательной активности, рациональном питании, правильном режиме дня, отсутствия вредных привычек.

МБОУ СОШ №3 с. Чалтырь с 2008-2009 учебного  года стала муниципальной  экспериментальной площадкой по теме « Здоровьесберегающая среда в школе как условие гармоничного развития обучающегося».

Опыт работы  педагогического коллектива получил высокую оценку и звание Лауреата Областного конкурса проектов «Школа – территория здоровья» в октябре 2011года. Педагогический коллектив школы определяет охрану здоровья учащихся как  стратегический приоритет образовательного процесса. Учебный календарный график ОУ построен по принципу 5 учебных модулей,  которые чередуются с недельными каникулами, что способствует  повышению и укреплению уровня физического и психического здоровья школьников и педагогов. Образовательное учреждение располагает серьезной спортивно оздоровительной базой. 

На базе  школы расположены школьный бассейн, спортивный зал, тренажерный зал, оборудован боксерский зал, медицинский кабинет, кабинет для учащихся с ОВЗ, кабинет психологической разгрузки. В вариативную часть в качестве школьного компонента введены дополнительные уроки физической культуры и занятия по плаванию на всех ступенях образования.

Действует военно–патриотический клуб «Эдельвейс», который стал  призером III всероссийской спартакиады по военно - спортивному многоборью «Призывники России 2010», призером «Призывники России 2013 год» проходивших в городе Москве, участником V областного слета поисковых отрядов, военно-спортивных и патриотических клубов  в Матвеев Кургане.

Большое внимание в школе уделяется и здоровому  питанию. Питание учащихся  осуществляется на договорной основе с частным предпринимателем, арендующим пищеблок школы. Для обеспечения оптимальной работы школьного пищеблока и организации трехразового питания учащихся, летом 2012 года  министерством образования и науки РО было выделено 1млн.200 тысяч рублей для приобретения оборудования для школьной столовой.

Однако эффективность  и сам факт  реализации принципов здоровьесберегающего образования зависят, прежде всего, от ежедневной деятельности всего педагогического коллектива.  Нами были коллективно выработаны следующие направления деятельности  учителя:

- организация образовательной среды,  отвечающей всем требованиям педагогики здоровьесбережения- состояние учебных классов, создание эстетически привлекательной и экологически  комфортной среды ( красивый класс,  рекреационные зоны с озеленением, обеспечение питьевого режима);

- рациональная организация учебного процесса- регулирование учебной нагрузки, обеспечение режима необходимой двигательной активности учащихся ( использование динамических пауз на уроке и на переменах);

- создание благоприятного психологического микроклимата,  воспитание культуры общения на основе сотрудничества, взаимопомощи, взаимоподдержки не только между учителем и учащимися в классе, в школе;

-владение важнейшей информацией о нормативно-правовых основах здоровьесбережения и программах развития  этого направления в системе образования;

- внедрение в учебный процесс оздоровительных  технологий, отвечающих принципам здоровьесбережения;

- использование результатов мониторинга здоровья учащихся для грамотного построения системы управления образовательным процессом на уроке и во внеурочное время;

-активное участие педагогов в разработке, обсуждении и реализации программ здоровьесберегающей деятельности школы;

- владение основными приемами оценки и самооценки эффективности здоровьесберегающих воздействий и здорового образа жизни у учащихся;

- организация  взаимодействия педагогов с психологом,  родителями, коллегами с целью  осуществления валеологического сопровождения учащихся, формирования и развития культуры здоровья.

Внедрение в учебный процесс  здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии  здоровья обучающихся. В рамках здоровьесбережения в МБОУСОШ №3 с. Чалтырь осуществляется работа  на всех ступенях образования.  В  начальной школе осуществляется внеурочная работа с  учащимися 2-4 классов по курсу «Планета здоровья». Занятия проходят в форме беседы, тренинга, психогимнастики, дыхательной  и зрительной  гимнастики, развития  моторики рук, развития  восприятия, внимания, мышления. Ребят на практике осуществляют приемы доврачебной самопомощи и взаимопомощи  при несчастных случаях (при солнечном ударе, обмороке).Находят и определяют пульс. Накладывают бинтовые повязки при порезах и ушибах. Проходят занятия по ритмике, уроки плавания в бассейне.

Здоровьесберегающая работа в основной школе осуществляется  в изучении курса «Здоровый образ жизни»  в 5-7 класса. На данных уроках учащиеся изучают  основные составляющие  физического и психического здоровья, пагубное влияние вредных привычек ( алкоголизм, курение, токсикомания, игромания, наркомания). Осваивают и применяют  на практике (манекене) приемы оказания доврачебной самопомощи и взаимопомощи при отравлениях пищевыми продуктами и лекарственными средствами,  солнечном ударе, обмороке, внезапной остановке сердца. Находят и  определяют пульс. Накладывают бинтовые повязки и шины при травмах, ушибах и переломах. Учащиеся 8-11 классов изучают основы профориентации, занимаются в военно-спортивной подготовкой.

  Во внеурочное время в школе работает кружок бального танца. Воспитанники  которого неоднократно становились  победителями  и призерами  фестивалей танцевального исскуства в России и за рубежом (Италия 2014 год  международный конкурс  «Сокровище нации» в  Мантекатини Терме. Международный конкурс « Экзерцис на Бис» в Ростове на Дону. Международный конкурс  «Кубок Балтики» в Эстонии  2015 год). Также проводятся занятия в секции тхеквондо , ребята являются  постоянными участниками и победителями  во всероссийских и зарубежных соревнованиях.

 С 2013 года  наша школа оснащена АПК «Армис», который  осуществляет  диагностический контроль физиологических  параметров у учащихся школы, и что способствует ранней диагностике различных физиологических отклонений в организме учащихся, а также  профилактике заболеваний  и при необходимости  своевременному обращению за  медицинской помощью  в медицинские  учреждения.

  С целью профилактики курения среди школьников, была разработана и реализована  «Программа по профилактике табакокурения», рассчитанная  на 2009-2010 учебный год. На начало применения данной программы из 386 учащихся курили 8 ребят, среди них даже были ученики 5 го класса. По результатам реализации данной программы, в течение 2-х лет, в школе отсутствуют «курильщики».

     В школе ежегодно проводится конкурс «Здоровье», победителями  которого становятся ребята, не пропустившие ни одного учебного дня в году. Их количество  с каждым учебным годом возрастает (Диаграмма 1). Результаты  многолетней работы школы в данном направлении показывают на повышение уровня здоровья у учащихся. Ребята меньше болеют по сравнению с предыдущими годами. Сократилось количество пропусков занятий учащимися  по болезни.

     За годы реализации данного конкурса 5 учащихся становились в течении 6 лет его абсолютными победителями. Количество победителей конкурса выросло в три раза за период эксперимента по  здоровьесбережению.

 На последней в году линейке все победители конкурса «Здоровье» получают подарки и благодарственные письма от Управляющего совета школы.

Диаграмма 1. «Показатели ежегодного школьного конкурса "Здоровье»

 Поэтапно, в рамках  программы здоровьесбережения, идёт переход  на 5 дневную рабочую неделю с 6-тым  развивающимся днем в субботу для занятий по  внеурочной деятельности.

Список используемой литературы:

1.Шамова Т.И. Управление развитием здоровьесберегающей среды  в школе. Москва 2008г.

2. Воронова Е.А. Здоровый Образ Жизни в современной школе. Ростов на Дону. Феникс 2009г.