Богданов Пётр Витальевич
Педагог МАОУ лицей №27 г.Улан-Удэ
Детский сад «Дельфинчик»
8983427632
bogdanov-peter@mail.ru
STEM — ТЕХНОЛОГИИ, КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ВЕКТОР В РАЗВИТИИ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В настоящее время в современном
обществе наблюдается тенденция к внедрению инновационных технологий. Таким образом, исследователи предполагают, что
в будущем 65% нынешних дошкольников овладеют
профессиями, которые в нашем обществе ещё не представлены на рынке труда.
Президент
РФ В. В. Путин, отметил, что инженерное
образование в РФ нужно вывести
на новый, более высокий уровень. Министр образования и науки подчеркнул: «В целях повышения конкурентоспособности
нашей страны требуется
усиление технической
подготовки кадров». Специалисты в области образования рекомендуют утверждение STEM — образования в России, с целью
подготовки высококвалифицированных специалистов,
которые внесут значимый
вклад в развитие
нашего общества и государства в целом.
Основоположниками STEM— обучения, в конце 90-х годов,
выступили Соединённые Штаты Америки. В последствии данный подход к обучению внедрялся в странах, ориентированных на повышения
уровня научно — технического потенциала. Так, в России, на базе ФГБНУ «Институт изучения
детства, семьи и воспитания Российской
академии образования», авторами программы STEM — образования выступили Т. В. Волосовец, В. А. Маркова, С.
А. Аверин. В целом,
аббревиатура STEM расшифровывается, как Science — естественные науки, Technology
— технологии, Engineering — инжиниринг, проектирование, дизайн,
Mathematics — математика.
Можно заметить, что уже в Российских
ДОУ, школах и институтах
применяются робототехника,
конструирование, моделирование и проектирование. Важно,
что в ДОУ программа STEM предполагает возможность её применения в различных видах
деятельности — не только в непосредственно
образовательной деятельности, но
и в рамках кружковой работы, в свободной деятельности самих детей.
Поэтому, учитывая актуальность
вопроса применения новых информационных технологий, на педагогическом совете было принято
решение о принятии
направленности организации образовательного процесса посредством использования STEM —
технологий. Наши педагоги успешно прошли курсы
повышения квалификации «Реализация парциальной
модульной программы «STEM
образование детей дошкольного возраста»; оборудован
кабинет и оснащён необходимой материально — технической базой.
Целью инновационной деятельности
выступает создание условий для развития интеллектуальных способностей детей
дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности, вовлечения в
научно — техническое творчество, посредством реализации парциальной модульной
программы «STEM — образование детей дошкольного возраста».
Задачи, решаемые STEM — образованием:
—
Учиться должно
быть интересно;
—
Знания должны быть применимы на
практике;
—
Обучение должно быть занимательным по форме;
—
Обучение должно приносить
реальные плоды в будущем.
В соответствии с программой,
используются модули:
1.
Образовательные наборы Ф. Фребеля — формирование
представлений математической направленности, экспериментирование, освоение пространственных
отношений предметов окружающего мира, конструирование.
2.
«Экспериментирование с живой
и неживой природой» — опытно — экспериментальная деятельность с целью обогащения представлений об окружающем мире, формирование
экологической грамотности.
3.
«Математическое развитие» — формирование математических представлений, посредством ознакомления с величиной,
формой, пространством, временем, количеством и счётом,
с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
4.
«Лего- конструирование» — развитие творческого воображения, конструктивных навыков, способностей к
планированию, экспериментированию, умение анализировать, обобщать.
5.
«Робототехника» — развитие логического, алгоритмического,
индуктивного мышления, способностей к
планированию, моделированию, формирование элементарных основ программирования.
6.
« Мультстудия « Я творю мир» — освоение
ИКТ, мульти- медийных
технологий, организация
продуктивной деятельности, посредством сочетания художественного
и технического творчества, развитие коммуникативных навыков.
Обобщив опыт работы ДОУ с позиции
внедрения и апробация STEM — технологий в старшей и подготовительной группах, можно констатировать наличие
положительной динамики в уровне освоения воспитанниками основной
образовательной программы. Отмечаются положительные впечатления и отзывы со стороны
детей, педагогов и родителей. Важно, что дети проявляют познавательный интерес,
активность, творческое воображение, волевую и мотивационную направленность, самостоятельность; с удовольствием общаются,
строят совместные планы, высказывают предположения, делают выводы; в контексте принятия общей идеи
и решения совместных задач с использованием
реальных объектов и вещей, формируется сплочённость детского
коллектива.
В
декабре 2019 г. на конкурс
мультипликации был представлен мультфильм (по сюжету стихотворения Е. Степановой « Чудесный карман»), созданный совместны- ми усилиями
детей, музыкального
руководителя и воспитателя подготовительной группы.
В перспективе планируем расширение деятельности в заданном направлении, с применением STEM- технологий: повышение уровня квалификации педагогов, расширение материально
— технической базы для обучения дошкольников, изучение
опыта работы ДОУ города
Улан-Удэ (семинары, открытые мероприятия), представление результатов своей работы, распространение опыта реализации программы, творческих идей среди педагогов других образовательных
учреждений — участие в семинарах, вебинарах и т. п.
по тематике пилотного проекта.
В заключении хочется отметить, что дошкольное детство — это важный, сензитивный период в жизни
человека. Важно, чтобы
жизнедеятельность ребёнка
не рассматривалась как подготовка к следующему, школьному этапу жизни; это время приобретения начального культурного
опыта, предпосылок возникновения ориентира в развитии,
направленности и самоопределении личности. STEM — технологии
позволяют изучать мир системно, в доступной, увлекательной форме для детей; помочь
раскрыть в подрастающем поколении потенциал будущих
успешных математиков, инженеров, учёных — исследователей и изобретателей,
художников, скульпторов и пр.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.