Стендовый доклад на тему: "Организация предметно- развивающей среды по речевому развитию в группе в соответствии с ФГОС"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №23 общеразвивающего вида «Сказка»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Тема педагогического поиска:

«Движения руки всегда  тесно связаны с речью и способствуют её развитию».

                                                                   В. М. Бехтерев.

     

Воспитатель:       Алексеева Надежда Сергеевна

                                                 педагогический стаж: 30 лет.

                              Ломакина Наталья Викторовна

                                                 педагогический стаж: 12 лет.

Актуальность речевого развития детей дошкольного возраста состоит в том, что предметно-развивающая среда продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных технологий по развитию мелкой моторики является наиболее благоприятной для развития и коррекции речевых навыков детей, их способностей.

                                                                                                                             

			Методы и приёмы: 1.     Чтение художественной       литературы.       2.     Разучивание стихотворений,           потешек. 3.     Составление рассказов по      сюжетным картинкам. 4.     Работа с чистоговорками. 5.     Игры-драматизации. 6.     Пальчиковые игры. 7.     Игры по сенсорике. 8.     Плетение из  бисера      и стекляруса. 9.     Подарок для мамы. 10. Использование материалов      для других целей.
	Задачи: 1.     Формирование и коррекция  фразовой речи детей. 2.     Развитие познавательных  процессов в комплексе (внимание,мышление, память, речь). 3.     Развитие кинестетических  ощущений, подражательных способностей по изготовлению детьми поделок из мелкого материала.

 

Основные результаты и выводы: 1.     Применение литературных произведений способствовало обогащению словарного запаса детей. 2.     Разучивание разнообразных потешек, стихотворений, чистоговорок способствовало артистичности, выразительности речи. 3.     Совершенствовали умения и навыки в построении предложений, способствуя развитию связной речи. 4.     Применение чистоговорок, пальчиковых игр, игр-драматизаций способствовало коррекции дефектов речи у дошкольников. 5.     Улучшились все познавательные процессы (мышление, память, воображение) и мелкая моторика пальцев рук.