Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 2


Автор: Карпова Надежда Геннадьевна, учитель
математики МКОУ Венгеровской средней школы №1, с. Венгерово.


Актуальность: Стремительное развитие высоких технологий, расширение информационного пространства средствами Интернета изменили наши взгляды на педагогический труд. Так что же это – безумие или мудрость? ИКТ-компетентность учителя и ученика в условиях внедрения ФГОС является необходимостью. Но как использовать ИКТ так, чтобы плюсы применения компьютерных технологий не превращались в минусы?
Цель: выявить эффективность использования ИКТ в образовательном процессе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить теоретический
материал об ИКТ- технологиях в образовательном процессе;
- выявить "плюсы" и "минусы" использования
ИКТ и Интернет-ресурсов с точки зрения учителей, обучающихся и их родителей.
Методы исследования: чтение литературы, анкетирование учителей, обучающихся,
родителей; изучение Интернет - форумов по данной теме, изучение динамики
состояния здоровья обучающихся.
На диаграмме показана ИКТ – компетентность учителей и обучающихся нашей школы.
Может сложиться впечатление, что использование средств информатизации образования всегда оправданно во всех областях образовательной деятельности. Безусловно, во многих случаях это именно так. Вместе с тем, информатизация образования обладает и рядом негативных аспектов.
В ходе подготовки мною было проведено анкетирование среди учителей, обучающихся и их родителей.
Результаты представлены в диаграмме.
Несомненно,
что урок с использованием ИКТ - это наглядно, информативно. Экономит время
учителя, ученику же позволяет работать в своем темпе и т. д. Вместе с тем,
уроки с использованием компьютера должны проводиться наряду с обычными
занятиями, велик риск и соблазн для учителя свести обучение только к наглядно
- иллюстративному методу.
В таблицах представлены «плюсы» и
«минусы» ИКТ с точки зрения всех участников образовательного процесса.
|
Положительные аспекты, связанные с применением ИКТ в образовании. |
Учи теля |
Обу чаю щиеся |
Родители |
|
Повышение интереса за счет высокого уровня наглядности, музыкального сопровождения, комфортности и т. д. |
100% |
100% |
100% |
|
Повышения эффективности обучения за счет повышения уровня индивидуализации, интенсификации, дифференцирования, организации контроля. |
90% |
50% |
30% |
|
Доступность информации (использование Интернет –ресурсов). |
100% |
96% |
80% |
|
Компактное хранение информации (хранение информации на электронных носителях, электронные учебники) |
100% |
28% |
- |
|
Повышение доступности обучения (дистанционное обучение, курсы повышения квалификации, конкурсы, олимпиады) |
100% |
5% |
- |
|
Реализация принципа открытости (школьный сайт, участие в проекте «Дневник. ру») |
90% |
|
45% |
|
|
|||
|
Отрицательные аспекты, связанные с применением ИКТ в образовании. |
Учителя |
Обуча ющи еся |
Родители |
|
Колоссальный объем, недостоверность информации в Интернете. Интернет вытесняет книгоиздательскую продукцию (дети не читают книг). |
100% |
32% |
30% |
|
Развитие «кнопочного мышления», ведущего к потере индивидуальности, ухудшению мелкой моторики рук. |
45% |
3% |
- |
|
Свертывание социальных контактов, дефицит «живого» общения и как следствие плохо развитая речь и коммуникативные навыки. |
95% |
65% |
70% |
|
Утрачивание грамотности, вычислительных навыков. |
65% |
13% |
24% |
|
Неумелое использование ИКТ оказывает негативное влияние на здоровье. |
|
85% |
90% |


Использование Интернет – Динамика изменения состояния
ресурсов. здоровья обучающихся за
период с 2006-2013 г.

Вывод: Необходимо помнить, что высокие технологии не должны становиться самоцелью образовательного процесса. Они - лишь ещё один инструмент в наших руках. Инструмент удобный. Главным героем образовательного процесса был и остается ребёнок, и здесь вполне уместно сказать, что он будет только рад новым формам сотрудничества с учителем. Главное - добиться, чтобы учащиеся поняли две вещи: пополнять знания им придется в течение всей жизни, а применение ИКТ даёт для этого новые замечательные возможности.
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Педагог-библиотекарь
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
В каталоге 7 333 курса по разным направлениям
Учебник: «Основы психологии», Столяренко Л.Д.
Тема: 2.1. Межличностные отношения и взаимодействия