Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Стендовый доклад "Проектные задачи в начальной школе"

Стендовый доклад "Проектные задачи в начальной школе"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ№4г.Осы»

Проектные задачи

в начальной школе

Учитель начальных классов –

Половинкина Людмила Геннадьевнаhello_html_m2f620d01.jpghello_html_m783ad0f3.jpghello_html_m430da722.jpg





ЦЕЛЬ: Создание системы проектных задач для начальной школы.

  • изучить особенности составления проектной задачи;

  • включить в учебный процесс задачи подобного типа;

  • составить типологию проектных задач;

  • определить роль проектных задач в образовании младших школьников на разных этапах обучения;

  • обобщить полученную информацию, подготовить материалы для брошюры по использованию проектных задач в первом классе.



ЗАДАЧИ:



Проблема:

  • механический перенос метода проектов в начальную школу из основной школы,

  • присвоение названия «проект» разным видам деятельности не относящимся к проекту.

……………………………………………



Прообразом проектной деятельности основной школы для младших школьников могут стать проектные задачи.



Проектная задача система или набор заданий, целенаправленно стимулирующих детские действия на получение ещё никогда не существовавшего в практике ребёнка результата (продукта), в ходе решения которых происходит качественное самоизменение группы детей.



Проектная задача принципиально носит групповой характер.











Результаты

  • изучена технология составления проектной задачи (автор А.Б. Воронцов);http://images.rusbook.net/prds/%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8-6125/832028/832028-16-523454.jpg.ashx?w=290&h=370&c=3479&pid=832028&sc=



  • организован ряд занятий в фазе запуска по решению проектных задач;



  • проведён открытый урок обучения грамоте с включением технологии решения проектных задач;



  • определена роль проектных задач в образовании первоклассников;



  • обобщён опыт работы по данной теме и подготовлены материалы для брошюры по использованию проектных задач в первом классе.



УУД, формируемые у учащихся в ходе решения проектных задач:



  • рефлексировать (видеть проблему, анализировать сделанное -почему получилось/не получилось и т.д.)

  • целеполагать (ставить и удерживать цели);

  • планировать (составлять план своей деятельности);

  • моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели);

  • проявлять инициативу при поиске способа решения задачи;

  • вступать в коммуникацию







То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно.



Л. Выготский



От индивидуального действия школьника к учебному сотрудничеству

В 1–2-м классах основная цель проектных задач – способствовать формированию разных способов учебного сотрудничества.

Групповая проектная задача 1.

«Конструирование игровой площадки для детского сада» (1 класс, сентябрь)

Цели:W:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1163.JPG

Продемонстрировать один из способов группового взаимодействия при решении проектной задачи; посмотреть, как дети разобрались с первой темой «Признаки предметов» по математике при решении практической задачи в малой группе.

W:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1158.JPG

Стартовые проектные задачи по математике

Цели:

1.Использование детьми знаний о признаках и свойствах предметов на основе дошкольного опыта.

2. Создание условий для применения знаний в новой ситуации.

3. Освоение первичных навыков совместной работы в малой группе.

День первый - город ПризнакусW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1307.JPGW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1308.JPG

День второй – город ОтноситикусW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1201.JPG

W:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1207.JPG

День третий - город ВеличинияW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1319.JPGW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1339.JPG



День четвёртый - что мы узнали, что нам предстоит узнать

W:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1341.JPG























W:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1323.JPGW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1326.JPG





Проектная задача по обучению грамоте

Тема урока: Обобщение знаний об особенностях звуков [ж] и [ш]. Правописание жи-ши.

Проектная задача: Иллюстрированное пособие

« Правописание орфограммы ЖИ-ШИ».

Цели и педагогический задачи (педагогический замысел)

1. Обучение младших школьников совместному решению задач.

2. Более глубокое усвоение и запоминание учащимися орфограммы ЖИ-ШИ.

3. Подготовка к предъявлению результатов и оценке усвоения тем.

4. Очередной шаг на пути к формированию коммуникативных компетентностей.

W:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1346.JPGW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1356.JPGW:\Users\Пользователь\Desktop\Фото 2013-14 год\CIMG1355.JPG


Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров212
Номер материала ДВ-217854
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх