Стендовый доклад«Потенциал внеурочной деятельности в выявлении и развитии одаренности»

«Потенциал внеурочной деятельности в выявлении и развитии одаренности» Коробкова Галина Павловна преподаватель физики КГБОУ СПО «Комсомольский-на-Амуре строительный колледж  Очень важно не перестать задавать вопросы. Любопытство не случайно дано человеку. (А. Эйнштейн) Педагогические чтения «Одарённому студенту – одарённого педагога», апрель2014 г

Цели Создание условий для выявления и оптимального развития студенческой одаренности, творческой самореализации студентов; Выявление наиболее образованных, смекалистых, изобретательных, студентов, обладающих системным, алгоритмическим мышлением, умеющих находить оптимальные и верные решения, способных к индивидуальному соревнованию; Педагогические чтения «Одарённому студенту – одарённого педагога», апрель2014 г

Система работы по выявлению способных и талантливых обучающихся Наблюдение, анализ, диагностика Включение в различные виды внеурочной деятельности Вовлечение в инновационные формы обучения Внедрение методов и средств обучения, для развития самостоятельности мышления инициативности, творчества Создание условий для приобретения опыта сотрудничества Педагогические чтения «Одарённому студенту – одарённого педагога», апрель2014 г

Решаемые задачи формирование творческой разносторонне развитой личности; раскрытие творческих способностей студентов путем освоения различных видов творческой деятельности; приобретение умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности; Педагогические чтения «Одарённому студенту – одарённого педагога», апрель2014 г

Решаемые задачи целостное развитие познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения студентов ознакомление с современными достижениями науки; стимулирование к познанию мира, и себя в этом мире; мотивация к самосовершенствованию в образовании; Педагогические чтения «Одарённому студенту – одарённого педагога», апрель2014 г

Ожидаемые результаты: Эмоционально-положительное отношение к учебному процессу; Получение опыта творческой деятельности; Овладение умением понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, преподавателями; Умение организовывать собственную деятельность определять методы решения профессиональных задач; Формирование активной жизненной позиции; Педагогические чтения «Одарённому студенту – одарённого педагога», апрель2014 г