Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Стендовый урок по окружающему миру
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Стендовый урок по окружающему миру

библиотека
материалов
Фрагмент урока по окружающему миру на тему: «Насекомые, особенности внешнего...
Тема урока: «Насекомые, особенности внешнего вида, питания, условия жизни». Д...
Ход урока. 1.Этап мотивации. Цель: создать условия для возникновения у учащих...
Помогать вам будет сказочный Муравьишка. ( Слайд №1) Он живёт на красивой пол...
Сидит бык, у него 6 ног, И все без копыт, Умеет жужжать, ползать и даже летат...
2. Актуализация и пробное учебное действие. Цель: изучение материала, необход...
- А теперь рассмотрите тело насекомых.( Слайд №6) Это богомол. -Назовите част...
А теперь подтвердите свои выводы статьёй из учебника. Откройте стр. 9 прочита...
3.Выявление места и причины затруднения. Цель: Зафиксировать и устранить прич...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Фрагмент урока по окружающему миру на тему: «Насекомые, особенности внешнего
Описание слайда:

Фрагмент урока по окружающему миру на тему: «Насекомые, особенности внешнего вида, питания, условия жизни» Составитель: Волосникова Анна Алексеевна

№ слайда 2 Тема урока: «Насекомые, особенности внешнего вида, питания, условия жизни». Д
Описание слайда:

Тема урока: «Насекомые, особенности внешнего вида, питания, условия жизни». Деятельностная цель: Формирование умений реализации новых способов действия; умения выделять насекомых из всего разнообразия животного мира. Содержательная цель: Расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов; насекомые, особенности внешнего вида, питания, условия жизни. Задачи урока. -выявить признаки насекомых -уметь выделять насекомых из всего разнообразия животного мира -развивать п ознавательные процессы -воспитывать бережное отношение ко всему живому в природе -воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира -воспитывать культуру общения

№ слайда 3 Ход урока. 1.Этап мотивации. Цель: создать условия для возникновения у учащих
Описание слайда:

Ход урока. 1.Этап мотивации. Цель: создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебный процесс. Формируемые ууд.(личностные) Готовность и способность учащихся к саморазвитию, к познанию нового, умение сотрудничать с учителем и сверстниками. - Этих животных на нашей планете насчитывается более 1 миллиона видов. И каждый год учёные открывают тысячи новых . - Хотите узнать какие это животные? (да)

№ слайда 4 Помогать вам будет сказочный Муравьишка. ( Слайд №1) Он живёт на красивой пол
Описание слайда:

Помогать вам будет сказочный Муравьишка. ( Слайд №1) Он живёт на красивой поляне (Слайд№ 2) Здесь же живут его друзья. Угадайте кто они? - Имя взял у кузнеца, Цвет - у огурца, Крылья – у мошки, Ножки – у блошки. (Кузнечик). На ромашку у ворот Опустился вертолет. Золотистые глаза Кто же это?(Стрекоза).  

№ слайда 5 Сидит бык, у него 6 ног, И все без копыт, Умеет жужжать, ползать и даже летат
Описание слайда:

Сидит бык, у него 6 ног, И все без копыт, Умеет жужжать, ползать и даже летать, Правильно, это –жук.   Спинка в веснушках. Ах, как неловко И покраснела …(божья коровка). -Как одним словом можно назвать всех друзей Муравьишки? (насекомые) (слайд № 3)

№ слайда 6 2. Актуализация и пробное учебное действие. Цель: изучение материала, необход
Описание слайда:

2. Актуализация и пробное учебное действие. Цель: изучение материала, необходимого для «открытия нового знания». Формируемые ууд: (познавательные) Добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами (наблюдение, чтение, слушание). Перерабатывать информацию (анализировать, обобщать) - Рассмотрите внимательно этих насекомых и посчитайте сколько ног у каждого? (6) А так выглядит сказочный Муравьишка в природе, обратите внимание сколько у него ног? (6) (Слайд № 4) Итак какой вывод вы можете сделать? ( у всех насекомых 6 ног или 3 пары ног и 1 пара усиков) (Слайд №5).

№ слайда 7 - А теперь рассмотрите тело насекомых.( Слайд №6) Это богомол. -Назовите част
Описание слайда:

- А теперь рассмотрите тело насекомых.( Слайд №6) Это богомол. -Назовите части его тела. ( голова, грудь, брюшко) - На сколько частей поделено его тело. (3). - Каждая часть тела у насекомых отделяется как бы насечкой, поэтому эти животные получили название – насекомые. Работа с карточкой. -возьмите карточку с изображением муравья, обозначьте цифрой 1 голову, цифрой 2 – грудь, цифрой 3- брюшко. Проверьте друг у друга. А теперь сравните с экраном. (Слайд №7) Итак какой вывод мы можем сделать? (тело насекомых состоит из 3-х частей) (Слайд №8)

№ слайда 8 А теперь подтвердите свои выводы статьёй из учебника. Откройте стр. 9 прочита
Описание слайда:

А теперь подтвердите свои выводы статьёй из учебника. Откройте стр. 9 прочитайте выделенное на голубом фоне. - Переходим к следующему вопросу, который приготовил Муравьишка. Чем питаются насекомые? (Слайд №9) -Откройте следующую страницу в учебнике. Прочитайте текст о том, как питаются насекомые. (читаем по абзацам) 1абзац- уточняем понятие растительноядные 2абзац- почему хищники. 3 абзац – всеядные. -Итак сделайте следующий вывод. На какие группы можно разделить насекомых по типу питания? ( Слайд №10)

№ слайда 9 3.Выявление места и причины затруднения. Цель: Зафиксировать и устранить прич
Описание слайда:

3.Выявление места и причины затруднения. Цель: Зафиксировать и устранить причину затруднения. Формируемые ууд:(регулятивные) Составлять план действий по решению проблемы. Работа в рабочей тетради. Стр.4 задание №5.(отмечают значком насекомых (таракан, жук-олень, комар, жужелица). Объясняют, почему не отметили пауков.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-341161

Похожие материалы