Стендовый урок по теме "Фотосинтез" 5 класс ФГОС

• 1 слайд

  Урок по теме «Фотосинтез»,
  6 класс
  
  Учитель биологии: Завьялова М.Л.
  МАОУ Карасульская СОШ
  

• 2 слайд

  Образовательная цель: раскрыть сущность процесса фотосинтеза и его значения для жизни на Земле
  
  Развивающая цель: развивать логическое мышление; навыки самостоятельной работы; умение делать выводы из анализа результатов эксперимента
  
  Воспитательная цель: воспитывать бережное отношение к зеленым растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.
  

• 3 слайд

  Межпредметные связи: география, экология, химия
  
  
  Ресурсы урока: растения герань, колеус, герань, выдержанная в темноте;
  
  Лабораторное оборудование: спирт, стакан с водой, йод, спиртовая горелка или сухой спирт, пробирки; карточки – инструкции с планом проведения экспериментов; мультимедийный проектор; таблица «Фотосинтез».
  
  Учебник: В.В. Пасечник. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс- М.: Дрофа 2012 г
  

• 4 слайд

  I этап – «Вызов»
  активизация имеющихся знаний;
  
  пробуждение интереса к получению новой информации;
  
  постановка учеником собственных целей обучения
  

• 5 слайд

  Преподаватель конструирует процесс обучения исходя из поставленных им целей, подразумевая, что эти цели будут изначально приняты учащимися (самому учащемуся поставить цели обучения);
  
  необходимо проанализировать учащимся то, что ему знакомо;
  
  комбинирование индивидуальных и групповых форм работы;
  
  допускаются все мнения (и правильные и неправильные);
  проводится «свободная дискуссия»;
  идет мотивация учащегося
  

• 6 слайд

  Опыт голландского учёного ван Гельмонта
  Объясните, за счет чего растение увеличилось в размерах и массе.
  

• 7 слайд

  Он взял высушенную землю и наполнил ею кадку. Масса земли была 80 кг. Ученый посадил в кадку ветку ивы массой 2кг. Растение поливали чистой дождевой или дистиллированной водой, лишенной минеральных солей.
  
  Через 5 лет деревце выросло большим, массой 60 кг. Масса земли составляла 79 кг. 943 г.
  
  Масса дерева увеличилась на 58 кг, а масса земли уменьшилась на 57 г.
  Опыт
  голландского учёного ван Гельмонта
  

• 8 слайд

  Опыт голландского учёного ван Гельмонта
  Объясните, за счет чего растение увеличилось в размерах и массе.
  

• 9 слайд

  Посажено одно зерно пшеницы, а созрело несколько десятков зерен. За счет чего произошло увеличение количества зерна?
  
  В почву попало семя березы, вес которого незначительный, а выросло огромное дерево, высотой до 25 м. За счет чего происходит рост растения?
  Дополнительные наводящие вопросы:
  

• 10 слайд

  Определятся тема урока «Фотосинтез».
  
  Ставятся цели и задачи урока: «Что необходимо сегодня изучить на уроке?»
  Определение фотосинтеза.
  Что образуется при фотосинтезе?
  Какой газ поглощается, а какой - выделяется при фотосинтезе,
  
  

• 11 слайд

  II этап – «Осмысление содержания»
  получение новой информации;
  
  корректировка учеником поставленных целей обучения
  

• 12 слайд

  2. Доказательства наличия процесса фотосинтеза
  Для того чтобы проникнуть в тайны процесса фотосинтеза я предлагаю провести маленькие биологические исследования, а для этого отправимся в виртуальную лабораторию.
  Распределение учащихся по группам.
  
  ОПЫТ №1. Докажем образование крахмала (органического вещества) в зеленых растениях.
  Опыт проводиться с использованием компьютерной программы («Виртуальная лаборатория по биологии 6 класс»).
  Учащиеся выбирают режим “Виртуальная лаборатория”, выполняют практикумы 1-4: образование крахмала в зеленых листьях; необходимость углекислого газа для фотосинтеза; образование кислорода в процессе фотосинтеза; образование органических веществ .
  Заполняют схему, отвечают на вопросы практикумов 1-4 виртуальной лаборатории .
  Данные записывают в лабораторный лист.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Опыт доказывающий процесс фотосинтеза
  для опыта была взята Пеларгония и поставлена в темный шкаф на
  2-ое суток
  
  
  

• 15 слайд

  Наложили на лист
  трафарет и поставили
  его на солнечный свет
  ( или под лампу).
  

• 16 слайд

  Срезанные листья
  помещаем в кипящую
  воду.
  Через некоторое время листья извлекаются и погружаются в спирт.
  

• 17 слайд

  Хлорофилл «переходит»
  в спирт.
  Обливаем листья
  слабым раствором
  йода.
  Органические вещества листа
  ( если они образовались на свету)
  должны под действием йода
  окраситься.
  
  

• 18 слайд

  Проявился рисунок.
  О чём свидетельствует рисунок?
  

• 19 слайд

  Тонкие вопросы:
  Какой процесс протекает в листьях на свету?
  
  Где протекает фотосинтез в листьях?
  
  Какое органическое вещество образуется при фотосинтезе?
  
  Толстый вопрос:
  Предположите из каких веществ образуется крахмал на свету при фотосинтезе?
  
  

• 20 слайд

  Задание на доске: заполните кластер, используя только необходимые слова
  Хлоропласты
  Свет
  Углекислый
  газ
  вода
  крахмал
  кислород
  хлоропласты
  корень
  свет
  дождь
  крахмал
  кислород
  углекислый газ
  вода
  почва
  

• 21 слайд

  Домашнее задание (биологические задачи)
  Известно, что 50м2 зеленого леса поглощают за 1 час углекислого газа столько же, сколько его выделяет при дыхании за 1 час 1 человек, то есть 40г. Сколько углекислого газа поглощает 1 га зеленого леса за 1 час? Сколько человек смогут выдыхать этот углекислый газ за тот же час?
  
  Имеет ли фотосинтез значение для хищных животных?
  
  Исследователи установили, что интенсивность фотосинтеза в течение дня сильно изменяется. Наиболее высокая она утром, а к полудню падает, но к вечеру снова немного возрастает. Объясните, какие факторы вызывают изменение интенсивности фотосинтеза в течение дня?
  
  Хозяйка сорвала верхние зеленые листья капусты на корм кроликам. Правильно ли она сделала?
  
  В оранжереях и теплицах часто специально насыщают воздух углекислым газом. С какой целью это делают?
  

• 22 слайд

  III этап – «Рефлексия»
  размышление, рождение нового знания;
  
  -постановка учеником новых целей обучения (на перспективу)
  

• 23 слайд

  Алгоритм написания синквейна:
  Существительное: тема, главная мысль.
  
  Прилагательные: два: качества этого слова.
  
  Глаголы: три: действия этого слова.
  
  Суждение из четырёх слов по первому слову, мысль.
  
  Существительное: синоним первому слову, вывод, заключение.
  

• 24 слайд

  Фотосинтез
  
  Медленный, важный
  
  Протекает, создает, использует
  
  Сложный многоступенчатый процесс
  
  Энергия
  Ваш синквейн
  Пример
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд