Выбранный для просмотра документ степени сравнения прилагательных.ppt
Скачать материал "Степени сравнения прилагательных в английском языке"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Степени
сравнения
прилагательных
2 слайд
Высокий -
выше -
самый высокий/
высочайший
3 слайд
Tall → ? → ?
4 слайд
Tall →
→ tall ^ →
→ … tall ^
5 слайд
The film is very interesting.
Фильм очень интересный.
Tom’s house is bigger than Misha’s house.
Дом Тома больше, чем дом Миши.
I am the happiest man in the world.
Я - самый счастливый человек на земле.
6 слайд
… → … er →
→ the … est
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Big - bigger - the biggest
Fat -
fatter -
the fattest
10 слайд
Happy -
happier -
the happiest
Funny -
funnier -
the funniest
11 слайд
Исключения:
Good - better - the best
Bad - worse - the worst
12 слайд
Small -
smaller - the smallest
High -
higher - the highest
Clever -
cleverer - the cleverest
13 слайд
Kind -
kinder - the kindest
Easy -
easier - the easiest
Smart -
smarter – the smartest
Old -
older - the oldest
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 4 КЛАСС урок на СКИПКРО.doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 1
г. Светлограда Петровского района
Тема урока:
«Степени сравнения прилагательных
в английском языке»
|
Учитель: Медведева Татьяна Анатольевна учитель английского языка высшая квалификационная категория
|
Конспект урока с аспектным анализом.
Предмет: английский язык
Класс: 4 класс
Тип урока: комбинированный
Место проведения: класс
Тема: степени сравнения прилагательных в английском языке
Цель: научить образовывать степени сравнения прилагательных
Оборудование: магнитофон, карточки со звуками, учебник, интерактивная доска
Тип урока: урок изучения нового материала.
Учитель использует на уроке компьютерную презентацию - Приложение
Ход урока
Учитель: Stand up! Good morning, my dear friends! (Встаньте! Доброе утро, мои дорогие!)
Ученики: Good morning! (Доброе утро!)
Учитель: Now I would like to ask you some questions to you. Tell me please, what day is it today? (Сейчас я бы хотела задать вам несколько вопросов. Скажите мне, пожалуйста, какой сегодня день недели?)
Ученик № 1: Today is … . (Сегодня…)
Учитель: What date is it today? (Какое сегодня число?)
Ученик № 2: Today is … . (Сегодня…)
Учитель: Who is absent today? (Кто сегодня отсутствует?)
Ученик № 3: All are present. (Все на месте)
Учитель: I am glad to hear that from you. (Рада слышать это от вас)
Учитель: Тема нашего сегодняшнего урока – степени сравнения прилагательных. Сегодня на уроке мы должны:
1) Познакомиться со степенями сравнения прилагательных в английском языке, а именно – самостоятельно вывести данное правило, применив на практике элементы исследовательской деятельности;
2) познакомиться с новой лексикой;
3) продолжить развивать навыки аудирования и восприятия живой английской речи на слух;
4) применить на практике совместно выведенное новое правило.
Учитель: Now let’s train the most difficult sounds. Listen to me and repeat after me (А сейчас давайте потренируем наиболее сложные звуки. Слушаем меня и повторяем за мной):
[ θ ] – think, thank, thought
[ ] – that, these, then,
[ æ ] – bat, hat, mat, that, thank you, apple
[ a: ] - card, father, heart, hard, bark
[ e ] - pet, net, set, wet
[ t ] - tickle, tip, taught, take, test
[ w ] – wedding, wipe, William, wall, what, week.
Ученики смотрят на учителя и повторяют за ним произносимые звуки и слова. Целью ставится отработка произношения наиболее трудных звуков. Затем учитель контролирует корректное произношение отдельных звуков отдельными учащимися.
Учитель: I would like to talk to you about the weather. How do you like the weather today? (Мне бы хотелось поговорить с вами о погоде. Нравится ли вам погода сегодня?)
Ученики: The weather is nice. It’s cool but not cold. The day is sunny. (Погода хорошая. Прохладно, но не холодно. День солнечный.)
Учитель: Right you are! And how are you today? (Верно! А как дела у вас сегодня?)
Ученики: Fine, thanks. And you? (Спасибо, хорошо. А у вас?)
Учитель: Me, too, thank you. Are you ready to work with me now? (Спасибо, у меня тоже все хорошо. Готовы сейчас работать со мной?)
Ученики: Yes, we are. (Да.)
Учитель: Then let’s get down to business right now! But before we do that I would like to ask you a question: Did you have trouble while doing your homework? (Тогда давайте приступим к работе прямо сейчас! Но прежде, чем мы это сделаем, мне бы хотелось узнать у вас: были ли какие-нибудь трудности с выполнением домашнего задания?)
Ученики: No, we didn’t. (Нет.)
Учитель: Then we’ll check your homework. (Тогда проверим домашнюю работу).
Учитель проверяет в устной форме домашнее задание учащихся.
Учитель: OK. While doing your hometask you met some adjectives. We use them when describing something. And very often we compare things with each other. Am I right? (Хорошо. Выполняя домашнее задание, вы
встретились с некоторыми прилагательными. Мы очень часто используем их, когда описываем что-либо. Я права?)
Ученики: Yes. (Да.)
Учитель: But sometimes we compare things. I’ll show you how to do it today. Let’s take a simple adjective “tall”. How do you translate this word? (Но иногда мы сравниваем предметы. И сегодня я покажу вам, как это делать. Давайте возьмем простое прилагательное “tall”. Как вы переведете это слово?)
Ученики: Высокий.
Учитель: That’s right. Let’s work with the Russian equivalent “высокий” (Верно! Давайте поработаем с русским эквивалентом “высокий”):
Высокий - …
But if I want to compare Dima and Danil, what will I say? (Но если я хочу сравнить Диму и Данила, что я скажу?)
Ученики: Дима выше Данила.
Учитель: Right you are (Верно!).
Высокий - выше - …
But if I want to compare Dima with the whole class? (Но если я хочу сравнить Диму с целым классом?)
Ученики: Дима – самый высокий мальчик в классе.
Учитель: Yes. (Да.)
Высокий - выше - самый высокий
Now tell me please, what’s the difference between these forms of the adjective? (Скажите мне, пожалуйста, чем отличаются эти три формы одного прилагательного друг от друга?)
Ученики: Окончаниями.
Высокий - выше - самый высокий
Учитель: Now try to guess what we are going to speak about at the lesson? (Теперь догадайтесь, о чем мы поговорим на уроке?)
Ученики: О степенях сравнения прилагательных в английском языке.
Учитель: Какие степени сравнения в русском языке вы знаете?
Ученики: Положительная, сравнительная и превосходная.
Учитель: В русском языке вы только что увидели, как мы сравнили одного мальчика с другим. А как же сделать то же самое в английском языке? Do you have any ideas about? What do you think? (У вас есть какие-нибудь догадки по этому поводу? Что вы думаете?)
Ученики обмениваются вслух своими мнениями и догадками.
Учитель: Let’s take the word “tall”. What can we do now with it? (Возьмем слово“tall”. Что вы можете сделать с ним сейчас?)
Tall → ? → ?
Учитель: Давайте попробуем сделать несколько предположений-гипотез и докажем их. С первой я помогу вам:
1) если в русском языке в положительной степени прилагательное стоит в словарной форме, то и в английском языке прилагательное будет стоять тоже в словарной форме;
Tall →
Ученики: 2) если в русском языке в сравнительной степени у прилагательного изменяется окончание –ий на суффикс -е, тогда также должно быть и в английском языке:
Tall → tall^ → ?
3) если в русском языке в превосходной степени у прилагательного изменения включают в себя добавление еще одного слова, то, следовательно, то же можно ожидать и в английском языке:
Tall → tall^ → ____ tall^
Учитель: Давайте разделимся на группы и на основе нескольких примеров попытаемся проверить верность выдвинутых нами гипотез:
Tom’s flat is bigger than Misha’s flat.
The film is very long.
I am the happiest man in the world.
Try to translate the following sentences into Russian (Попробуйте перевести следующие предложения на русский язык).
Ученики в группах работают с данными предложениями. Потом они вместе проверяют полученный перевод:
1) Квартира Тома больше, чем Мишина квартира.
2) Фильм очень длинный.
3) Я самый счастливый человек в мире.
Учитель: Сompare the translation with the English sentences now. What do you see? (Сравните перевод с оригиналом. Что вы видите?)
Ученики: 1-e предложение – прилагательное в сравнительной степени
2-е предложение – прилагательное в положительной степени
3-е предложение – прилагательное в превосходной степени.
Учитель: So, what can we conclude now? (Итак, какой мы теперь можем сделать вывод?)
Ученики: ___ → ___ er → the ___est
Учитель: Таким образом, вы вывели целое правило самостоятельно. And now open your textbooks at page 236. Are you ready? Let’s read the first passage of the rule. (Откройте свои учебники на странице 236. Готовы? Давайте прочтем первый абзац правила)
Один из учеников читает вслух правило.
Учитель: Good for you! And now I would like to pay your attention to some peculiarities in the formation of degrees of comparison (Молодцы! А теперь я хотела бы обратить ваше внимание на некоторые особенности образования степеней сравнения прилагательных) мы рассматриваем пока только односложные прилагательные!
Если у односложного прилагательного гласная в закрытом слоге и краткая (она обязательно ударная), тогда мы удваиваем следующую за ней согласную:
Big – bigger – the biggest
Fat - … - …
Если же прилагательное заканчивается на согласную y, тогда мы меняем ее на гласную i и потом добавляем нужный суффикс:
Happy – happier – the happiest
Funny - … - …
Но как и в любом правиле здесь тоже есть исключения:
Good – better – the best
Bad – worse – the worst
У них полностью меняются корневые структуры, поэтому их надо запомнить.
Now let’s have some grammar drill. Let’s work together (Проверим наши знания на практике. Поработаем вместе):
Small –
High –
Clever –
Do the same but now on your own (сделайте теперь тоже самое, но самостоятельно):
Kind –
Easy –
Blue –
Old –
Good –
Ученики выполняют задание сами, а потом вместе проверяют.
Учитель: Give me your own examples – 2 adjectives. (Приведите пару своих примеров)
Учитель: I would like you to work with adjectives in exercise 13. But before doing that listen to the tape-recording and repeat after the speaker – ex. 13, p. 25 (Мне бы хотелось, чтобы вы поработали с прилагательными в упражнении. Но прежде, чем делать это,
прослушайте запись с новыми словами. Слушайте и повторяйте за диктором – упр. 13, с. 25).
Ученики слушают запись.
Учитель: Read the words once again. (Прочтите еще раз эти слова)
Учитель спрашивает несколько учащихся, но уже с объяснением применения данного правила на практике.
В качестве проверки степени усвоения нового материала и его закрепления учащиеся выполняют еще пару упражнений из учебника (упр. 3,5, с. 37).
выставлением оценок и их комментированием.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок (4 класс) в совокупности с презентацией объясняет правила образования степеней сравнения английских прилагательных на примере сравнения этого же правила по отношению к русским прилагательным. Урок разработан таким образом, что учащиеся сами выводят тему урока, а к концу занятия многие из них уже могут применять данное правило по отношению к простым односложным прилагательным.
Урок разработан в рамках ведения урока по стандартам ФГОС.
К уроку прилагается пошаговая презентация, а в самом уроке указано, где и когда происходит смена слайда. Это очень облегчает проведение урока.
6 662 832 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.