Үстеу туралы түсінік. 6-сынып.

Тақырыбы	Үстеу туралы түсінік
Мақсаты	Грамматикалық белгілерін түсініп, білу
Күтілетін нәтиже	А. Оқушылар үстеудің жасалу жолын меңгереді. Дара және күрделі үстеулерді қатыстырып, сөз тіркесін, сөйлемдерді тізбектеп жазады.  Сұрақтарға жауап береді.Мәтіннен үстеулерді теріп жазады.
	В. Тірек сөздерді қатыстырып, «Қысқы табиғат» тақырыбына мәтін құрады. Үстеулерге морфологиялық талдау жасайды.
	С. Көркем әдеби мәтіннен үстеулерді тауып, құрамына қарай талдайды.  Күрделі үстеулерді қатыстырып еркін тақырыпта мәтін құрады.
Керекті жабдықтар	Қазақ тілі. 6-сынып.оқулық, жұмыс дәптері, қағаздар, маркер,стикерлер
Сабақтың барысы:	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Кіріспе	Психологиялық дайындық  топқа бөлу. Үй тапсырмасын тексеру	«Күн болам» -оқушылар бір-біріне тілектерін айтады. Қалам арқылы Стикердегі сұрақтар Топтар стикерге 5 сұрақтан жазып, басқа топтарға ұсынады. Топтың кез-келген мүшесі жауап береді. Бағалау: Жұлдызша
Тұсаукесер	Морфологиялық талдау 1.Таңертең қалпақ киген біреу үйден шықты.	Берілген сөйлемді сөз таптарына қарай талдайды Таныс емес сөз табын табу қажет
Негізгі бөлім	Топтарға тапсырма 1.Үстеу дегеніміз не? 2.Үстеулердің қолданылуындағы ерекшеліктерді ата. 3.Үстеуге мысалдар келтір 1-топқа Үстеулерді қатыстырып сөз тіркесін немесе сөйлем тізбектеп жаз. Жұбыңа сұрақ дайында. 2-топқа Үстеу сөздерді қатыстырып, «Қысқы табиғат» тақырыбына мәтін құра. 3-топқа Көркем әдеби мәтіннен үстеулерді табады. Күрделі үстеулерді қатыстырып еркін тақырыпта мәтін құрады.	Күтілетін жауап 1. Сөйлемде қимыл, іс-әрекеттің, сын-сапаның әр түрлі белгілерін, сипатын, жай-күйін білдіретін, өзгертуге, грамматикалық тұлғалармен түрлендіруге көне бермейтін сөздерді үстеу деп атайды. 2. Үстеу етістіктермен тіркесіп жұмсалады.Бүгін келдім. Етістіктердің әр түрлі белгісін (мезгіл, мекен, амалын) білдіреді. 3.Таудың басына шығу үшін ілгері жылжи бердік.  Таңертең ерте тұру. Ілгері жылжу. Босқа жүрмеу. Аңдаусызда сөйледі  Кеше. Қыстай. Зорға. Байқаусызда. Жаздыгүні, ендігәрі, жоғары төмен, анда-санда, жата-жастана, енді-енді, әрең-әрең, қолма-қол, күні бүгін,ала жаздай , ертеден қара кешке дейін т.б.  күрделі үстеулерді қатыстырып еркін тақырыпта мәтін құрастырды. Бағалау: Смайлик
Қорытынды	ББҮкестесі.Оқушылар толтырады.	Білемін Білгім келеді Үйрендім Үстеу граматикалық түрлендіруге көне бермейді. Іс-әркеттің мезгіл, мекенін, амалын т.б. білдіреді. Етістікпен тіркесіп қолданылыды. Оқушы рефлексиясы.
Уйге тапсырма		жаттығу

Сабақтың тақырыбы: Сын - қимыл (бейне) үстеу
Мөлшер үстеу

ІІ. Мақсаты: 1. Білімділік
Жаңа білімді жете меңгерту, жан - жақты сапалы білім беру.
2. Дамытушылық
Оқушылардың білімін, ойлау, еркін сөйлеу қабілетін,
шығармашылық қабілетін дамыту, қиялына қанат бітіру.
3. Тәрбиелік:
Білімді, сауатты, теорияны іс - тәжірибе жүзінде қолдана білетін
жеке тұлғаны қалыптастыру.
ІІІ. Пәнаралық байланыс: Әдебиет, тарих, сурет, халық педагогикасы
ІV. Көрнекілігі: Интерактивті тақта арқылы тіл жанашыры - Ахмет Байтұрсынов, сөз өнерінің саңлақтары: Би - шешендер, Абай Құнанбаев,
Мағжан Жұмабаев, Мұқағали Мақатаев, Әбу Сәрсенбаевтардың тіл туралы сөздері мен портреттерін көрсету, үстеудің мағыналық түрлеріне арналған кесте, тақырыпты жүргізіп қою, тіл туралы мәтін, сатылай кешенді талдау үлгісі,(морфология, синтаксис) деңгейлік тапсырмалар, сауалнама, үй тапсырмасын арнайы белгіге жазып қою, бағалау парағын пайдалану.(Интерактивті тақта мүмкіндіктерін пайдалану.)
V. Түрі: Жаңа білімді меңгерту
VІ. Әдісі: зерттеушілік, жаңа сабақты мысал арқылы оқушылармен сұрақ – жауап алмаса отырып, кесте бойынша түсіндіру, оқулықпен жұмыс, сатылай кешенді талдау (морфология, синтаксис) деңгейлік тапсырма: сөздерді ретімен орналастырып сөйлем құрау, мақал - мәтелдердегі
сын - қимыл, мөлшер үстеулерін табу, Сын - қимыл (бейне) үстеуін. Мөлшер үстеулерін ажыратып, екі бағанға бөліп жазу, мәтін құрау, тақырыптық сауалнама жүргізу. (Actevoid арқылы)

VІІ. Барысы: 1. Ұйымдастыру
Оқушылардың сабаққа қатысын қадағалау, көрнекіліктерді
орналастыру.
2. Үй тапсырмасы: Оқушылар Ахмет Байтұрсынов сөздерінен, өздері ізденіп, танысып жүрген ақын - жазушылар еңбектерінен мезгіл, мекен үстеулерін табу.
3. Жаңа сабақ

Оқушылар алдарыңызда берілген сөйлем ішіне қойылатын керекті сөздерді қойып, қай сөз табы екенін айтайық.
1... Ескі ақынша отырмын бос мақалдап.. Ескі.... бише мал үшін тұрман зарлап...
(Абай)
2. Осындай бір қалыпты күйде....... уақыт өткен соң, көшенің төменгі жағынан шығып, базарға қарай беттеп келе жатқан бір шаналы көрінеді.
(М. Әуезов)

Сонымен бұл сөздер үстеу болды, енді мына кестеге назар аударайық.
Р/с Мысалы Сұрағы Ереже
І 1. Ақырын жүрді
2. Емін - еркін сөйледі
3. Балаша мәз болды

Қалай?
Кімше? Қалайша?
Қайтіп?
Қимылдың, іс - әрекеттің амалын, сынын, бейнесін, тә - сілін білдіреді. Етістікпен тіркесіп жұмсалады.
ІІ
1. Онша жараспайды
2. Әжептәуір оқиды
3Анағұрлым көбейді
Қалай? Қалайша?
Қанша? Қаншама?
Қаншалық? Қаншалап?
Қимылдың немесе сынның мөлшерін, көлемдік дәрежесін, шама шарқын білдіреді.
1. Етістікпен тіркеседі
2. Сын есіммен тіркеседі

4. Бекіту:
Оқулықпен жұмыс
281 - жаттығу: Сөйлемнен сын - қимыл үстеулерді тауып астын сызу
Морфологиялық талдау(2 топ)
283 - жаттығу: Мәтіндегі сөйлем ішінен мөлшер үстеулерді тауып, сұрақ қою,
Сатылай кешенді синтаксистік талдау жасау (2 топ)

Деңейлік тапсырма
І деңгей (Жас тілшілер)
1. Сөздерді ретімен орналастырып, сөйлемді құрастырыңыз.
Үстеуді тауып, қай түрі екенін айтыңыз?

Біз поезд күткен біраз мезгілінен кешігіп, түн ортасы ауа келді.
(С. М)
2. Мөлшер үстеуін қатыстырып сөйлем құраңыз.

ІІ деңгей
1. Берілген сөйлемде үстеудің бар, жоғын анықтаңыз.
Ана тілін жақсы меңгеріп алмай тұрып, өзге пәндерді түсіну
мүмкін емес.
(Ж. Аймауытов)
2. Құрамында үстеуі бар мақал - мәтелдер, жұмбақ айтыңыз.

ІІІ. Деңгей (Жас ғалымдар)
1. Берілген үстеулерді мағынасына қарай екі бағанға бөліп
жазыңыз.
Қыруар, емін - еркін, біршама, ақырын, талай, бірталай, лезде, бірте - бірте.

2. Сын - қимыл, мөлшер үстеулерін қатыстыра отырып
«Білім, ғылым» тақырыбына мәтін құраңыз.

6. Қорытынды:
Сауалнама
1. Берілген сөз ішінен сын - қимыл үстеуін табыңыз?
А) әрең
Ә) сонша
Б) осылай
В) біршама
2. Мөлшер үстеуінің сұрағын көрсетіңіз?
А) қашаннан?
Ә) қаншама?
Б) қайдан?
В) қалай

3. Дефис арқылы жазылатын үстеуді көрсетіңіз?
А) қыстыгүні
Ә) құр босқа
Б) емін еркін
В) осынша

4. Сын есіммен тіркесетін үстеу түрін табыңыз?
А) мекен
Ә) мөлшер
Б) мезгіл
В) сын - қимыл

5. Мөлшер үстеуін табыңыз?
А) кеше
Ә) тым
Б) әжептәуір
В) ілгері

6. Үстеу дегеніміз не?
А) Іс - әрекет, қимылды білдіреді.
Ә) Қимылға, іс - әрекетке еліктеуді білдіреді.
Б) Заттың сапасын, көлемін білдіреді.
В) Қимылдың мезгілін, белгісін, себебін, мақсатын білдіреді.

7. Үстеудің неше мағыналық түрі бар?
А) 5
Ә) 8
Б) 4
В) 7
8. Туынды үстеуді көрсетіңіз?
А) Әдейі бардым.
Ә) Ертең келеді.
Б) Жылдамырақ жүр.
В) Әрең жүрді.

9. Дұрыс жазылған үстеуді табыңыз?
А) Жолжөнекей.
Ә) Ала - жаздай.
Б) Быйыл.
В) Ендігәрі.

10. Сын - қимыл үстеуі қай сөз табымен тіркеседі.
А) Сын есім
Ә) Етістік
Б) Сан есім
В) Шылау

Жауап
1) А 
2) Ә 
3) Б 
4) Ә 
5) Б 
6) В
7) В
8) Б
9) В
10) Ә
«Тіл» туралы көркем сөз оқу

Краткое описание документа:

Тақырыбы	Үстеу туралы түсінік
Мақсаты	Грамматикалық белгілерін түсініп, білу
Күтілетін нәтиже	А. Оқушылар үстеудің жасалу жолын меңгереді. Дара және күрделі үстеулерді қатыстырып, сөз тіркесін, сөйлемдерді тізбектеп жазады.  Сұрақтарға жауап береді.Мәтіннен үстеулерді теріп жазады.
	В. Тірек сөздерді қатыстырып, «Қысқы табиғат» тақырыбына мәтін құрады. Үстеулерге морфологиялық талдау жасайды.
	С. Көркем әдеби мәтіннен үстеулерді тауып, құрамына қарай талдайды.  Күрделі үстеулерді қатыстырып еркін тақырыпта мәтін құрады.
Керекті жабдықтар	Қазақ тілі. 6-сынып.оқулық, жұмыс дәптері, қағаздар, маркер,стикерлер
Сабақтың барысы:	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Кіріспе	Психологиялық дайындық  топқа бөлу. Үй тапсырмасын тексеру	«Күн болам» -оқушылар бір-біріне тілектерін айтады. Қалам арқылы Стикердегі сұрақтар Топтар стикерге 5 сұрақтан жазып, басқа топтарға ұсынады. Топтың кез-келген мүшесі жауап береді. Бағалау: Жұлдызша
Тұсаукесер	Морфологиялық талдау 1.Таңертең қалпақ киген біреу үйден шықты.	Берілген сөйлемді сөз таптарына қарай талдайды Таныс емес сөз табын табу қажет
Негізгі бөлім	Топтарға тапсырма 1.Үстеу дегеніміз не? 2.Үстеулердің қолданылуындағы ерекшеліктерді ата. 3.Үстеуге мысалдар келтір 1-топқа Үстеулерді қатыстырып сөз тіркесін немесе сөйлем тізбектеп жаз. Жұбыңа сұрақ дайында. 2-топқа Үстеу сөздерді қатыстырып, «Қысқы табиғат» тақырыбына мәтін құра. 3-топқа Көркем әдеби мәтіннен үстеулерді табады. Күрделі үстеулерді қатыстырып еркін тақырыпта мәтін құрады.	Күтілетін жауап 1. Сөйлемде қимыл, іс-әрекеттің, сын-сапаның әр түрлі белгілерін, сипатын, жай-күйін білдіретін, өзгертуге, грамматикалық тұлғалармен түрлендіруге көне бермейтін сөздерді үстеу деп атайды. 2. Үстеу етістіктермен тіркесіп жұмсалады.Бүгін келдім. Етістіктердің әр түрлі белгісін (мезгіл, мекен, амалын) білдіреді. 3.Таудың басына шығу үшін ілгері жылжи бердік.  Таңертең ерте тұру. Ілгері жылжу. Босқа жүрмеу. Аңдаусызда сөйледі  Кеше. Қыстай. Зорға. Байқаусызда. Жаздыгүні, ендігәрі, жоғары төмен, анда-санда, жата-жастана, енді-енді, әрең-әрең, қолма-қол, күні бүгін,ала жаздай , ертеден қара кешке дейін т.б.  күрделі үстеулерді қатыстырып еркін тақырыпта мәтін құрастырды. Бағалау: Смайлик
Қорытынды	ББҮкестесі.Оқушылар толтырады.	Білемін Білгім келеді Үйрендім Үстеу граматикалық түрлендіруге көне бермейді. Іс-әркеттің мезгіл, мекенін, амалын т.б. білдіреді. Етістікпен тіркесіп қолданылыды. Оқушы рефлексиясы.