Стихи Агнии Львовны Барто с заданиями и вопросами

                             А. Л. Барто.     Мама или я?

   Непонятно, кто из нас

   Поступает в первый класс,

   Мама или я-

   Новиков Илья?

   Наш букет уже готов.

   Кто не спит из-за цветов?

   Кто глядит чуть свет:

   -Не завял букет?

   Мама, а не я-

   Новиков Илья?

   Рассказала всем чужим:

   -Скоро в школу побежим!-

   Мама, а не я-

   Новиков Илья?

   Перед первым сентябрём

   Мама сбилась с ног:

   -Ну-ка, книжки соберём!

   Что на завтрак мы берём?

   Не проспи сынок!

   Непонятно, кто из нас

   Поступает в первый класс,

   Мама или я-

   Новиков Илья

                                Ответить на вопросы:

           1. Помоги Илье ответить на вопрос, заключённый в названии

              стихотворения.

           2. Почему содержание стихотворения вызывает улыбку у читателей?

           3. Подготовься выразительно читать стихотворение: обрати внимание   

               на повторяющиеся строчки.

           4. Как их надо прочитать?

А. Л. Барто.       Маляр.

   Мы с дедом красили сарай,

   Мы встали с ним чуть свет.

   -Сначала стену вытирай,-

   Учил меня мой дед.

   -Ты ототри её, очисть,

   Тогда смелей берись за кисть.

   Так и летала кисть моя!

   Гремел на небе гром,

   А мне казалось - это я

   Гремлю своим ведром.

   Ну, наконец, сарай готов.

   Мой дедушка так рад.

   Эх, взять бы краски всех цветов

   И красить всё подряд!

   Немного краски есть в ведре,

   На донышке, чуть - чуть,

   Я завтра встану на заре,

   Покрашу что-нибудь.

                     Ответить на вопросы:

    1. От чьего имени написано стихотворение?

    2. В каких строках стихотворения говорится о том, как работал мальчик?

        Прочитай.

    3. Подготовиться читать стихотворение выразительно.

А. Л. Барто.      Катя.

   Мы целое утро возились с ростками.

   Мы их посадили своими руками.

   Мы с бабушкой вместе сажали рассаду,

   А Катя ходила с подругой по саду.

   Потом нам пришлось воевать с сорняками.

   Мы их вырывали своими руками.

   Таскали мы с бабушкой целые лейки,

   А Катя сидела в саду на скамейке.

   -Ты что на скамейке сидишь, как чужая?-

   А Катя сказала: я жду урожая.

          Ответить на вопросы:

       1.Чем занимались бабушка и внучка?

       2. А Катя?

       3. Из каких слов видно, что автор с уважением относится к бабушке и

           внучке?

      4. А как автор относится к Кате?

А. Л. Барто.        Надюша.

   Встали девочки чуть свет, в сад спешит бригада.

   Говорит Надюша вслед: больше всех им надо!

   Посадили деревца и заботы хватит.

   Для чего же без конца бегать поливать их?

   В гости к девочке больной в праздник шла бригада,

   Снова голос за спиной: больше всех им надо!

   Я у девочки больной в будни посидела.

   Что мне тратить выходной на такое дело?

   -Надя, где твоя душа? - говорит бригада.

   И, орешки шелуша, Надя молвит не спеша:

   -Для чего же мне душа, больше всех мне надо?

                          Ответить на вопросы:

      1. Какие дела выполняла бригада девочек?

      2. А как вела себя Надюша?

      2. Какое отношение вызывают у тебя поступки Нади?

      3. Подготовься к выразительному чтению стихов, так чтобы слова

          Надюши читала одна ученица, а слова автора-все вместе хором.

А. Л. Барто.             Зарядка.

По порядку стройся в ряд! На зарядку все подряд!

Левая! Правая! Бегая, плавая,

Мы растём смелыми, на солнце загорелыми.

Ноги наши быстрые, метки наши выстрелы.

Крепки наши мускулы, и глаза не тусклые.

По порядку стройся в ряд! На зарядку все подряд!

Левая! Правая! Бегая, плавая,

Мы растём смелыми, на солнце загорелыми.

А. Л. Барто.           Я расту!

   А я не знал, что я расту всё время, каждый час.

   Я сел на стул - расту, расту, шагая в класс.

   Расту, когда гляжу в окно, расту, когда сижу в кино,

   Когда светло, когда темно, расту, расту я всё равно.

   Идёт борьба за чистоту, я подметаю и расту.

   Сажусь я с книжкой на тахту, читаю книжку и расту.

   Стоим мы с папой на мосту, он не растёт, а я расту.

   Отметку ставят мне не ту, я чуть не плачу, но расту.

   Расту я в дождик и в мороз, уже я маму перерос!

            Ответить на вопросы:

     1. Интересно тебе было читать это стихотворение? Почему?

     2. Что происходит с мальчиком?

     3. Как он относится к этому явлению?

     4. Почему стихотворение называется ,,Я расту"?

А. Л. Барто.       В пустой квартире.

   Я дверь открыл своим ключом.

   Стою в пустой квартире.

   Нет, я ничем не огорчён,

   Что я в пустой квартире.

   Спасибо этому ключу!

   Могу я делать что хочу-

   Ведь я один в квартире,

   Один в пустой квартире.

   Спасибо этому ключу!

   Сейчас я радио включу,

   Я всех певцов перекричу!

   Могу свистеть, стучать дверьми,

   Никто не скажет: ,,Не шуми!"

   Никто не скажет: ,,Не свисти!"

   Все на работе до пяти!

   Спасибо этому ключу...

   Но почему-то я молчу,

   И ничего я не хочу

   Один в пустой квартире.

                Ответить на вопросы:

     1.Проследи, как меняется настроение мальчика? Почему?

     2.Приходилось ли тебе быть в подобной ситуации? Расскажи.

     3.Придумай,что могло бы быть дальше.

А. Л. Барто.    Мой папа рассердился.

Я заработал двойку из-за трёхзначных чисел.

Мой папа рассердился, но голос не повысил.

Уж лучше бы мой папа кричал, ногами топал,

Швырял бы вещи на пол, разбил тарелку об пол!

Нет, он молчит часами...Он слова не проронит,

Как будто я не Павлик, а кто-то посторонний.

Он, мне не отвечая, меня не замечая,

Молчит и за обедом, молчит во время чая...

Он с безразличным видом меня оглянет мельком,

Как будто я не Павлик, в стол или скамейка!

А мне молчанье в тягость! Я с горя спать улягусь.

         Ответить на вопросы:

         1.Что произошло с мальчиком? Прочитай.

         2.Как на это отреагировал папа? Прочитай.

         3.Почему мальчику больно от такого отношения отца? Объясни.

         4.Как ты думаешь, что будет дальше? Придумай.

А. Л. Барто.    Помощница.

   У Танюши дел немало,

   У Танюши много дел.

   Утром брату помогала-

   Он с утра конфеты ел.

   Вот у Тани сколько дела:

   Таня ела, чай пила,

   Села- с мамой посидела,

   Встала к бабушке пошла.

   Перед сном сказала маме:

   -Вы меня разденьте сами.

   Я устала, не могу,

   Я вам завтра помогу.

                 Ответить на вопросы:

     1. Соответствует ли стихотворение его названию? Почему?

     2. Как можно его назвать по- другому?

     3. Прочитай стихотворение и придумай к нему поговорку.

А. Л. Барто.  За цветами в зимний лес.

   Никому не верится: чудо из чудес-

   За цветами девица ходит в зимний лес.

   Он стоит не в зелени, как в июльский зной,

   Он снежком побеленный, блещет белизной.

   Но смеётся девица: если вам не верится,

   Показать могу яркий кустик вереска прямо на снегу.

   Летом он не ценится - скромное растеньице.

   Но зато как весело увидать самой

   Огонёчка вереска на снегу зимой!

      Ответить на вопросы:

1.Удивило тебя это стихотворение? Чем?

2 Обрати внимание, как А. Л. Барто говорит о героине - ,,девица".

3. Где с таким словом ты уже встречался?

4. Подбери синонимы к слову ,,девица". Есть ли у них отличие? Подумай.

3.Перечитай стихотворение. Передай радость, удивление героини.

А. Л. Барто.       Уехали.

  Щенка кормили молоком, чтоб он здоровым рос.

  Вставали ночью и тайком к нему бежали босиком-

  Ему пощупать нос. Учили мальчики щенка.

  Возились с ним в саду, и он, расстроенный слегка, 

  Шагал на поводу. Он на чужих ворчать привык,

  Совсем как взрослый пёс. И вдруг приехал грузовик

  И всех ребят увёз. Он ждал: когда начнут игру?

  Когда зажгут костёр? Привык он к яркому костру,

  К тому, что рано поутру труба зовёт на сбор.

  И лаял он до хрипоты на тёмные кусты.

  Он был один в саду пустом, он на террасе лёг.

  Он целый день лежал пластом, он даже есть не мог.

  Ребята вспомнили о нём - вернулись с полпути.

  Они войти хотели в дом, но он не дал войти.

 Он им навстречу на крыльцо, он всем подряд лизал лицо.

  Его ласкали малыши, и лаял он от всей души.

      Ответить на вопросы:

       1. Менялось ли у тебя настроение при чтении стихотворения? Почему?

       2. Представил ли ты себе щенка? Какой он? Расскажи.

       3. Почувствовал ли ты горе щенка?

       4. Как об этом написано? Прочитай.

       5. При чтении передай радость и печаль щенка.

Колокольчики.

        В поле - колокольчики,

        Вырезные кончики.

        Я стояла около,

        Ахала да охала,

        Колокольчик разглядела,

        Не пойму я в чём тут дело?

        Почему он не звенит?

        Он же этим знаменит.

Мячик.

       Наша Таня громко плачет,

       Уронила в речку мячик.

       Тише, Танечка, не плачь,

       Не утонет в речке мяч.

Бычок.

       Идёт бычок, качается,

       Вздыхает на ходу:

       -Ох, доска кончается

       Сейчас я упаду.

Слон.

       Спать пора! Уснул бычок,

       Лёг в коробку на бочок.

       Сонный мишка лёг в кровать,

       Только слон не хочет спать.

       Головой кивает слон,

       Он слонихе шлёт поклон.

Мишка.

        Уронили мишку на пол,

        Оторвали мишке лапу.

        Всё равно его не брошу-

        Потому что он хороший.

Зайка.

        Зайку бросила хозяйка,-

        Под дождём остался зайка.

        Со скамейки слезть не мог,

        Весь до ниточки промок.

Лошадка.

        Я люблю свою лошадку,

        Причешу ей шёрстку гладко,

        Гребешком приглажу хвостик

        И верхом поеду в гости.

Барабанщик.

        На парад идёт отряд.

        Барабанщик очень рад:

        Барабанит, барабанит

        Полтора часа подряд.

        Левой! Правой!

        Левой! Правой!

        Барабан уже дырявый.