«Стихотворение
А. Барто «Кто как кричит?» Конспект занятия
с детьми младшего дошкольного возраста.
Подготовила воспитатель Полосухина Л.П.
Цели: познакомить со стихотворением А.
Барто «Кто как кричит»? ; совершенствовать умение понимать вопросы, учить различать
птиц; учить рисовать прямые и волнистые линии, правильно держать карандаш,
слушать музыку, выполнять музыкально-ритмические движения, развивать интерес к
рисованию.
Планируемый результат: участвует в наблюдениях за снегопадом из
окна, проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение А. Барто « Кто
как кричит», активность при исполнении «Птичка» (муз. Т. Потапенко, сл. Н.
Найденовой, отвечает на вопросы; владеет основными движениями при выполнении
упражнения «Зарядка для ног», принимает активное участие в продуктивной
деятельности (рисование червячков) .
Музыкальное
сопровождение:
«Птичка» (муз.
Т. Потапенко, сл. Н. Найденовой) .
Материал и
оборудование: иллюстрации к стихотворению, фланелеграф, картинки с
изображением птиц и других животных (петух, курица, кошка, корова, утка,
птичка, игрушка гусеница, мольберт, карандаши, лист бумаги.
Содержание
организационной деятельности детей
1.
Организационный момент.
Воспитатель.
Сегодня я пригласила к нам на занятие много разных животных и птиц, они хотят,
чтобы вы их узнали, поэтому-то и прислали интересное стихотворение.
2.
Основная часть. Чтение стихотворения.
Воспитатель - читает стихотворение А. Барто «Кто как кричит? ».
Ку-ка-ре-ку!
Кур стерегу.
Кудах-тах-тах!
Снеслась в кустах.
Пить, пить, пить!
Воды попить.
Мурр-мурр…
Пугают кур.
Кра, кра, кра!
Завтра дождь с утра.
Му-у, му-у!
Молоко кому?
-2-
Воспитатель.
- Узнали наших гостей? (зачитывает отдельные строки стихотворения и
спрашивает, кто как кричит.
Дети -
Если ответ правильный, ( воспитатель прикрепляет к фланелеграфу изображение
животного или птицы.)
Воспитатель
- Молодцы, всех наших гостей узнали. Давайте
еще раз вспомним, как они разговаривают. (Показывает картинку с изображением
животного или птицы, дети произносят звукоподражательные слова).
- А что нарисовано на картинке в книжке?
Давайте посмотрим (дети рассматривают картинку, рассказывают, что на ней нарисовано.
Затем педагог предлагает детям прочитать стихотворение вместе с ним.)
- Маленькая птичка сегодня у нас в гостях
впервые. Порадуем ее песенкой.
3.
Исполнение песни.
Воспитатель
- поет песенку «Птичка» (муз. Т. Потапенко, сл. Н. Найденовой). Затем
вместе с детьми проговаривает повторяющиеся слова «к нам», «дом», «клюют»,
«поют» и предлагает детям спеть песню вместе.
Физкультминутка
Зарядка для ног
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть по
приседаем,
Ножку ножкой
подобьем,
И сначала все начнем…
.
4.
Рисование.
Воспитатель
- Чем мы можем порадовать наших гостей? Ну конечно же, вкусным угощением.
Давайте подумаем, что они любят есть. Кошечка будет рада, если мы угостим ее
молочком. А корове нужна сочная зеленая трава. Петушок, курочка и птичка с
удовольствием клюют зернышки. Но они не откажутся и от червячков. Давайте
соберем для них побольше червячков. Как мы это сделаем? А у нас ведь есть
карандаши, и мы можем их нарисовать.
Мы будем рисовать ползущего червячка.
(показываю приемы рисования волнистой линии.) Вот одного червячка я нарисовала.
Но нам нужно накормить и петушка, и курочек. Помогите мне, нарисуйте еще
червячков.
Воспитатель – (контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в
выполнении задания. )
5.
Рефлексия. Рисунки детей выставляются на
стенде.
Воспитатель
– Вот сколько нарисовали вы червячков. Теперь
всех накормим и петушков и курочек и всех птичек.
ГБОУ
ООШ №21 структурное подразделение « Детский сад «Дружная семейка»
г. Новокуйбышевск, Самарская область.
«Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?» Конспект занятия во второй
младшей группе
« Белочка»
Подготовила воспитатель
Полосухина Л.П.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.