СТИХОТВОРЕНИЕ М. ПОЗНАНСКОЙ «СНЕГ ИДЕТ». СНЕЖНАЯ УЛИЦА

Стихотворение М. Познанской «Снег идет».
Снежная улица

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: 1. Образовательная: познакомить со стихотворением «Снег идет» М. Познанской, учить отвечать вопросы индивидуально.

                2. Развивающая: продолжать развивать у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снег в определенных местах листа.  

                3. Воспитывающая: воспитывать аккуратность в работе.

Целевые ориентиры дошкольного образования: рассматривает картину «Снежная улица», проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение «Снег идет» М. Познанской, владеет основными движениями при выполнении упражнения «Снежинки», принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование снега).

Словарная работа: зима, лед, снег, снежинка, улица, лопата.

Материалы и оборудование: сюжетная картинка, рисунок-панорама, мольберт, лист бумаги, краска, кисть, стакан с водой.

Содержание НОД

1. Организационный момент.

Рассматриваю вместе с ребятами  сюжетную картину «Снежная улица».

Воспитатель. Как красиво! Посмотрите, снежинки, будто пушинки, летают, кружатся в воздухе. Их так много, что они засыпали всю землю. Снег лежит на деревьях, на крышах домов. Послушайте, как поэт описал такую прекрасную погоду в своем стихотворении.                                                                          Приложение 1

2. Основная часть. Чтение стихотворения.

Читаю стихотворение «Снег идет» М. Познанской.

Тихо, тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

Показываю ребятам сюжетную картинку и прошу рассказать, что на ней нарисовано.

Вопросы ребятам:

1.Полина, что на картине нарисовано?

     Полина: Домики.

2. Алина, что еще нарисовано на картине?

         Алина: Деревья.

3. Таня, где снег лежит?

   Таня: тут, на домике.

4. Ангелина, где еще снег лежит?

   Ангелина: на земле.

5. Ильнар, кто гуляет на улице?

   Ильнар: мальчики.

6. Индира, что мальчик делает?

  Индира: снег убирает.

7. Амели , чем снег убирает мальчик?

  Амелия: лопатой.                                                                           Приложение 2

Затем  читаю стихотворение повторно, ребята договаривают фразы.

Физкультминутка «Снежинки»

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели,

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

Ребята  кружатся, делают плавные движения руками, приседают.   Приложение 3                            

3. Рисование снега.

Воспитатель.  Посмотрите на картину.  Что  на  ней  нарисовано? 

Ребята:

На картине дома, стоящие на нашей улице, деревья. Только вот картину я рисовала, когда снега еще не было. Сегодня  дорисую ее, все укрою снегом. Какой же краской  буду я рисовать снег?

Ребята: белой.                                                                                           Приложение 4

 Есть ли у меня на столе такая краска?

Ребята: да, вот она.

 Да, именно этой краской мы оденем наши улицы в снежный наряд.

Показываю на мольберте приемы рисования снежных шапок на деревьях, крышах домов. (Приложение 5) Направляю  деятельность ребят, контролирует правильность держания кисточки. (Приложение 6)

4. Рефлексия.

Вместе с ребятами рассматриваем  рисунки, любуемся ими, и рассказываю  стихотворение.                                                                                        Приложение 7

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7