Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Стихотворение С. Есенина «С добрым утром!».

Стихотворение С. Есенина «С добрым утром!».


  • Русский язык и литература

Название документа Есенин. Открытый урок (2).pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

С.А. Есенин – певец русской природы.
Письмо к матери
Я московский озорной гуляка
Клён ты мой опавший
Не жалею, не зову, не плачу
С добрым утром!
Слова урока Брезжит – ағараңдау Заводь – қойнау, аңғар Затон – шығанақ Крапив...
Прямое значение 			Переносное значение задремали люди			задремали звезды рум...
Эпитет – (сипаттама) поэтическое художественно-образное определение предмета...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 С.А. Есенин – певец русской природы.
Описание слайда:

С.А. Есенин – певец русской природы.

№ слайда 2 Письмо к матери
Описание слайда:

Письмо к матери

№ слайда 3 Я московский озорной гуляка
Описание слайда:

Я московский озорной гуляка

№ слайда 4 Клён ты мой опавший
Описание слайда:

Клён ты мой опавший

№ слайда 5 Не жалею, не зову, не плачу
Описание слайда:

Не жалею, не зову, не плачу

№ слайда 6 С добрым утром!
Описание слайда:

С добрым утром!

№ слайда 7 Слова урока Брезжит – ағараңдау Заводь – қойнау, аңғар Затон – шығанақ Крапив
Описание слайда:

Слова урока Брезжит – ағараңдау Заводь – қойнау, аңғар Затон – шығанақ Крапива – қалақай Перламутр – құлпырған Шаловливо - ақырын еркелей Шептать - сыбырлау

№ слайда 8 Прямое значение 			Переносное значение задремали люди			задремали звезды рум
Описание слайда:

Прямое значение Переносное значение задремали люди задремали звезды румянит щёки румянит небосклон улыбнулись дети улыбнулись березы рукой растрепали прическу березы растрепали косы горят огни горят росы девочка шепчет крапива шепчет

№ слайда 9 Эпитет – (сипаттама) поэтическое художественно-образное определение предмета
Описание слайда:

Эпитет – (сипаттама) поэтическое художественно-образное определение предмета или явления: звёзды золотые. Метафора – (ауыстыру) употребление слов в переносном значении для изображения или характеристики предмета и явления: горят росы. Олицетворение – (кейіптеу) изображение неодушевлённых предметов как одушевлённых, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать: улыбнулись сонные берёзы.

Название документа Макатаев, Сергей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Әй, Сергей!

Сергей, Сергей, Сергей, Сергей!

Түстім-ау сергелдеңге мен де сендей.

Аулаққа тым аулаққа кеттім білем,

Жаны ашып, ақыл берген елге сенбей.

 

Мен дағы сол жақтанмын,

Ауылданмын,

Ауылдың ауруымен ауырғанмын.

Өзіңді Мәскеу қалай қабылдаса,

Алматы мені солай қабылдады.

 

Менің де өкіндірер өткенім көп

Атқа міндім, алысып теппедім доп.

Мен дағы малды сүйем, итті сүйем,

Інімнің маңдайынан шерткенім жоқ.

 

Шаршағанда ширығам шарап ішіп,

Саған ұқсап менің де жанады ішім.

Құлағыма сыбырлап «құран» оқып,

Иектейді мені де «қара кісі».

 

Мен де сендей, Серега, күмәндамын,

Жыр азабын тартамын, тіл азабын.

Туған ауыл, туған жұрт қайда барсам,

Қайда барсам- қасымда Рязаным...

 

Әй, Сергей!

Сергей,Сергей,Сергей,Сергей!

Бір ауылдан екенбіз мен де, сен де.

Басым сынып барады, басым сынып,

Жөндесем де болмайды емдесем де.

 



Название документа Ход урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока: Стихотворение С. Есенина «С добрым утром!».

Цель урока: Ознакомить учащихся с содержанием стихотворения С. Есенина «С добрым утром!».

Задачи:

1.Образовательная: познакомить с творчеством С. Есенина, сформировать навыки и умения находить изобразительно-выразительные средства языка.

2.Развивающая: совершенствование навыков анализа лирического произведения, обогащение словарного запаса. 3.Воспитательная: привитие интереса к поэзии, любви к природе.

Наглядность урока: слайды с фотографиями из жизни и творчества поэта, МР4 – запись стихотво- рения «С добрым утром!», видеоклипы песен известных российских артистов на стихи Есенина «Письмо к матери», «Я московский озорной гуляка», «Клён ты мой опавший», «Не жалею, не зову, не плачу», тексты стихотворений в переводе казахских поэтов. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Тип урока: объяснение новой темы.

Ход урока

I.Организационный момент.

II.Слово учителя. Ребята, сегодня вы познакомитесь с творчеством С. Есенина. В литературе нет другого поэта, в творчестве которого образ матери занимал бы такое большое место, как у Есенина. Для Есенина мать – олицетворение всего самого лучшего: правдивости, нравственной чистоты, верности. Перед матерью, как перед Родиной, он исповедуется в радостях и горестях жизни. Мать рядом с поэтом всегда, к ней он обращается за советом и помощью в стихотворе-

нии «Письмо к матери», на которое ещё при жизни Есенина написал музыку В. Н. Липатов. Прослушивание песни «Письмо к матери» в исполнении Александра Меньшикова. III.Слово ученикам. Фариза Сембекова. Есенин – любимый и популярный русский поэт. Его стихи переведены на языки многих стран мира, в том числе и на казахский. Произведения Есенина переводили К. Мырзалиев, С. Жиенбаев, Г. Орманов, А .Шамкенов, К. Бекхожин и другие. Много общего можно найти в судьбе и творчестве Есенина и казахского поэта М. Жумабаева. Как и в творчестве Есенина, большое место в лирике Жумабаева занимает тема Родины, тема любви, тема одиночества. Выразительное чтение стихотворения К. Мырзалиева «Анама хат», перевод стихотворения

С. Есенина «Письмо к матери». Гульназ Карабасова. Много общего в творческой биографии С. Есенина и талантливейшего казахского поэта Мукагали Макатаева. М. Макатаев посвятил замечательное стихотворение Есенину, в котором говорит о духовном родстве с поэтом. Выразительное чтение стихотворения М.Макатаева «С. Есенинге». Аружан Тунгатова. Его слава давно перешагнула за пределы России. Есенина читают и любят даже те, кто вообще не любит и не читает поэзии. Песни на стихи Есенина популярны в русском народе. Всем известно, что на плохие стихи композиторы не пишут музыку. Даже в Италии, Польше, Болгарии звучат песни на стихи Есенина. Итальянский певец и композитор Анджело

Брандуари в свой альбом 1975 года «La luna» включает песню по мотивам « Исповеди хулигана».

Польский эстрадный певец и композитор Кшиштоф Кравчик записал в 1977 году пластинку, где стихи Есенина звучат в переводе Владислава Броневского. В 1979 году пластинку на стихи Есенина

записал болгарский исполнитель Николай Любенов. Творчеству Есенина посвящён вышедший в 1988 году альбом «O Jesenjinu» югославской рок-группы «Bolero». Прослушивание песни «Я московский озорной гуляка» в исполнении группы «Альфа». Слайды с фотографиями из жизни и творчества поэта. Айгуль Амандаулетова. Вот как вспоминает С. Есенин о себе: «Родился 21 сентября 1895 года в Рязанской губернии, в селе Константинове. С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекало почти всё моё детство. Трёх с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Очень хорошо лазил по деревьям. Среди мальчишек всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. Бабушка любила меня изо всей мочи, и нежности её не было границ. Стихи я начал писать рано, лет девяти ,но сознательное творчество отношу к 16 – 17 годам». Из автобиографии поэта видно, что его детство прошло среди полей и степей, что все летние дни проводил на природе: радовался белой берёзе и пушистой черёмухе, цветам, травам, любил животных. Поэт очень любил русскую природу, хорошо её знал, так как вырос в селе .Он описал природу средней полосы России. В его поэзии много солнца, голубых и золотых красок. Своеобразие его стихотворений в том, что в них передано чувство единства человека с природой. Поэт по-дружески беседует с клёном, с любовью говорит о ветерке, ласково разговаривает с берёзой. Прослушивание песни «Клён ты мой опавший» в исполнении ВИА «Голубые гитары». Жаркынай Уразбаева. Все мы любим природу, но стихов не пишем. Да не всем дано быть поэтами. Поэт владеет особым даром: он не просто замечает и видит больше, но он умеет ещё так передать увиденное, что невольно думаешь: наверное, они волшебники. Прослушивание песни «Не жалею, не зову, не плачу» в исполнении ВИА «Голубые гитары».

IV. Прослушивание стихотворения «С добрым утром!» в исполнении чтеца Расула Давлетова. Анализ стихотворения С. Есенина «С добрым утром!»

Словарная работа (слайд).

Объяснение переносных значений слов (слайд). Изобразительно-выразительные средства языка (слайд)

V.Итоги урока. Вывод. Сильная сторона раннего творчества Есенина в лирическом изображе- нии русской природы, в зримых образах родного пейзажа, через которые он выражал свою лю-

бовь к родине. Природа у Есенина живёт, движется, слушает, мечтает.

Домашнее задание : выучить наизусть стихотворение С. Есенина «С добрым утром».

Оценивание.






Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров681
Номер материала ДВ-460440
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх