Стихотворения Саши Черного «Воробей», «Слон»

Стихотворения Саши Черного «Воробей», «Слон»

Цели: продолжить изучение творчества С. Черного на примере стихотворений «Воробей» и «Слон

1.  Организационный момент

2.  Проверка домашнего задания.

 - Мы познакомились с одним из произведений Саши Черного. Как оно называется? (выразительное чтение учащимися данного стихотворения- 1-2 ученика)

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с произведениями С. Черного.

2. Первичное чтение стихотворения «Воробей»

Стр. 47

- Как называется стихотворение?

( выразительно читаю стихотворение «Воробей»)

Проверка первичного восприятия.

- О ком это стихотворение?

- Кто здесь рассказчик?

- Прочитайте это стихотворение самостоятельно. Постарайтесь представить то, о чем вы читаете.

Анализ стихотворения «Воробей».

- Прочитайте первые 4 строчки стихотворения. Постарайтесь представить себе воробья.

Какие слова вам помогли?

Ребята, а юркий это какой? (юркий- быстрый, увертливый) Какие сравнения использует автор при описании воробья?

А как автор относится к воробью? Докажите, что хорошо. Какое чувство автор выражает в этих строчках? (он любуется воробьём)

- Перечитайте второе четверостишие. Какую картину вы себе представили?

Какое чувство автор выражает в первых двух строчках?(просьба)

А почему он предлагает двинуть клювом ворону? (не хочет, чтобы вороне достались все крошки)

Меняется ли настроение автора?

Какое чувство автор выражает в последних двух строчках?(досада)

- Прочитайте третье четверостишие.

Какую картину вы себе представили?

Какое чувство в первых двух строчках?(просьба) Изменяется ли настроение автора, когда мы читаем следующие две строчки?(появляется недовольство)

Как автор называет ветер?(злюка)

Автор недоволен, что ветер-злюка сыплет снегом на воробья.

- Прочитайте четвертое четверостишие. Какую вы представили себе картину?

Ребята, вьюшка- это крышка в деревенской избе, которая закрывает печную трубу для сохранения тепла.

Какое здесь чувство выражает автор?( он просит воробья подружиться с ним)

Что он предлагает воробью? (остаться зимовать в его доме)

Он даже мечтает, что они с воробьём вместе будут учить азбуку.

- Прочитайте последнее четверостишие. Какую картину вы себе представили?

Какое здесь чувство выражает автор?(досаду, недовольство. Воробей съел все крошки и даже спасибо не сказал)

Как автор называет воробья?(нахал)

Он серьезно его так называет или с юмором?

А есть ли здесь буквосочетание, которое передает звук, который издают крылья при взлете птицы?(Фурх!)

Выразительное чтение

- А теперь мы познакомимся еще с одним стихотворением Саши Черного на стр. 48

- О ком оно?

- Кто с кем разговаривает?

- Рассмотрим рисунки на стр. 47 и 49.

Подходят ли они к данному произведению? Докажите.

- Одинаковая ли интонация передана в строках этого стихотворения?

Давайте прочитаем первую часть стихотворения- слова мальчика и слона.

Какая интонация в словах мальчика? (удивление)

А какое настроение у слона? (грусть)

А какие слова говорят, что ему грустно?

- Прочитайте вторую часть.

Как вы думаете, мальчику жалко слона? Он, наверное, даже сочувствует ему, надеется на лучшее.

А что мальчик дарит слону? Он дарит ему слона, чтобы слонику было веселее.

- Определите тон всего стихотворения: шутливый или серьёзный?

Давайте попробуем прочитать это стихотворение по ролям.

9. Итог урока.

- Вы прочитали три стихотворения Саши Черного.

О чем они: о животных или о людях?

д/з стр. 47-48 выразительно читать