Стихотворные упражнения, как средство развития орфографического навыка

Стихотворные упражнения, как средство развития

орфографического навыка

1- группа — запоминалки:

Имена, фамилии,

клички, города,

все с заглавной буквы

пишутся всегда.

Начинает буква

важные слова:

Анна Иванова,

Днепр и Москва.

Эти упражнения служат для выделения орфограммы и запоминания ее в стихотворной форме.

2- группа — рифмованные упражнения, которые привлекают детей к орфограмме, учит замечать и находить ее.

2. Почему же мы с тобой

пишем с буквы прописной:

Таня, Ваня, Мила, Нина,

Коля, Петя и Ирина,

Иванов, Петров, Орлов,

Ленинград, Москва, Тамбов.

На уроках обучения грамоте после знакомства с сочетаниями ЖИ-ШИ дети вместе с учителями читают с доски стишок—запоминалку.

3. Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи;

кружки, дружки, служи, спеши —

запомни слоги жи и ши

всегда пиши ты с буквой И

ИЛИ:

жи и ши, жи и ши

с буквой И всегда пиши:

мыши, ежики, моржи,

лыжи, лужи, камыши.

Иногда эти незамысловатые рифмовки я использую на уроке как элементы речевой гимнастики.

5. Лыжи, мыши и ужи.

шины. ежики, чижи,

жи и ши, жи и ши

с буквой И всегда пиши.

Можно написать рифмованные строчки на доске с пропущенными сочетаниями ЖИ и ШИ. Дети хором вместе с учителем декламируют стихи и показывают карточку с нужными сочетаниями (веер). Списывают, вставляя пропущенные сочетания.

6. Чижи, ужи, ежи, стрижи,

Жирафы, мыши и моржи.

Шиповник, шины, камыши,

Машины и карандаши,

Кружить, служить, дружить и жить,

Спешить, смешить, шипеть и шить

ВСЕ сочетания ЖИ и ШИ

Ты только с буквой И пиши.

При кажущейся простоте ясно выступает дидактическая ценность подобных упражнений. Такие упражнения способствуют выработке самоконтроля, положительные отношения к учению. Систематическое применение подобных упражнений с первых уроков чтения и письма дает возможность учителю ориентироваться на завтрашний день, на устранение возможных орфографических трудностей, продолжение которых является задачей последующего обучения. 

Однако знание правил и примеров на эти правила еще не есть гарантия правильного письма. Эта истина известна каждому учителю.

Предлагаю детям полное или частичное списание с карточки или доски с вставкой пропущенных сочетаний жи и ши.

Письмо по памяти с опорой на схемы, зрительные, зрительно-слуховые, слуховые предупредительные диктанты обучающего характера.

Рифмованные запоминалки я использую почти на все орфограммы.

Перспективная работа дает сама по себе хорошие результаты, а продуманная с точки зрения формы и облеченная в стихотворные запоминалки и упражнения только усиливают обучающий эффект.

Имена, фамилии людей, клички животных.

Таня, Ваня, Петя, Галя,

Лена, Нина, Мила, Валя,

Коля, Ира, Алексей,

И Сережа и Андрей.

Никогда не забывайте —

Имя буквой выделяйте.

Кошка_- Маришка,

Котенок — Тишка,

Щенок — Дружок,

Цыпленок — Пушок,

Корова — Буренка,

Коза — Найденка,

Поросенок — Хрюша,

И бычок — Гаврюша.

Все их клички по одной

Пишут с буквы прописной!

Кошка — Пушинка,

Собака — Смешинка,

Петух — Крикун,

Козел — Бодун,

Воробей — Тишка,

Поросенок — Гришка,

Красотка — синичка

Как напишешь клички?

Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Ча и ща, ча и ща —

роща, чаща и свеча,

пища, туча, саранча —

с буквой А и ча и ча

Пища, чаша, роща, куча,

саранча, качан и туча,

дача, гуща и свеча —

все слова на ча и ща.

Сочетанья ча и ща

в словах пища и свеча,

куча, гуща, каланча,

туча, роща, саранча,

чаща, дача и печать —

нужно с буквой А писать.

Щука, чум, ищу, молчу —

я слова учу, учу,

Чу да шу‚ чу да шу -

Я пятерку получу.

Не стучу, не пишу,

Не ворчу, не кричу,

а учу, я учу

все слова на щу и чу:

чум, чудак, чудак, чурбан,

щука, чудо и чулан.

Я грамотно писать хочу,

слова на ЧУ и ЩУ учу:

чулок, и чудо, и чугун,

чудак, и щука, и ворчун,

чумазый, чучело, чурбан,

чудесный, чувство и чулан,

кричу, ворчу, ищу, тащу —

и с У пишу и ЧУ и ЩУ!

Правописание ЧК, ЧН.

Козочка, горочка,

3 пригорочка.

Ой чк! чк! чк!

Козочка, полочка, звездочка,

Елочка и белочка,

тучка, щучка, стрелочка,

бочка, почка, спички,

речка, ручка, птичка,

шуточка, минуточка,

дочка, прибауточка,

булочка и строчка,

свечка, печка, точка!

Речка, ночка, строчка,

Точка, кочка, дочка,

Срочный, булочный, ночной,

Точный, шуточный, речной,

Знаем мы наверняка,

Где ЧН, а где ЧК.

Мягкий знак (ь) — показатель мягкости.

Мягкий знак, мягкий знак —

без него нельзя никак!

Без него не написать

тридцать, двадцать, десять, пять

Вместо шесть получим шест,

вместо «есть» получим ест,

станут пенками «пеньки»,

уголками — «угольки».

банька в банку превратиться.

Вот что может получиться,

если будем забывать

мягкий знак в словах писать.

День, динь, сон, тень,

сыр, сок, лось, лень,

нос, нес, рыть, ныть,

кон, конь, шум, шить,

Подчеркни в каких словах

не напишешь мягкий знак.

Разделительный мягкий знак ь .

Перед е, ё, и, ю, я

Я в словах стою, друзья.

Воробьи, семья, жилье —

перед я, ю, и, е, ё.

Воробьи, жилье, ручьи,

листья, крылья, стулья, чай,

колья, перья и семья,

вьюга, осенью, друзья.

Распределительный твердый знак (ъ)

Было сели

стало «съели»

догадаться вы сумели,

почему случилось так?

Кто виновник?

Твердый знак.

Твердый знак нам нужен тоже,

без него писать не сможем:

съезд, съедобный, объясненье,

и подъезд, и объявленье.

Безударные гласные.

Безударный хитрый гласный:

слышим мы его прекрасно.

А в письме, какая буква?

гласный ставь под ударенье,

чтоб развеять все сомненья!

Сосна, сода, дела, трава,

проверить надо все слова.

Безударный гласный — стоп!

Писать опасно!

Слуху вы не доверяйте —

Удареньем проверяйте:

сосны, воды, травы, дело,

а теперь пишите смело,

Село, гнездо, сосна, весна —

одна из гласных не ясна,

Не верь таким словам на слух,

коль есть в них безударный звук.

Ты в них число лишь измени,

подскажут гласную они:

села, гнезда, весны

и, конечно сосны.

Гряда, цена, скала, весна,

коза, стрела, стена, сосна,

места, земля, столяр, сосна,

проверить надо все слова.

Ты будь внимательным, мой друг:

в словах есть безударный звук,

поставь его под ударенье,

потом пиши стихотворенье:

страна, земля, стрела, сосна,

гряда, игла, звезда, весна,

роса, зерно, следы, листок,

кормушка, озеро, цветок.

Диктанту нашему конец,

кто не ошибся - молодец!

Для письма по памяти

Р...чной‚ л...сной, г...ристый,

М. . .орской, р...дной‚ л. . .систый,

Проверь слова, да не сп...ши,

красиво грамотно сп...ши.

Парные звонкие и глухие согласные

Если слышен парный звук,

будь внимательным, мой друг,

парный сразу проверяй,

слово смело изменяй.

«зуб» на «зубы», «лед» — на «льды» —

будешь грамотным и ты‚

Где растет морковь?

- на грядках.

- Буквы пишут где?

- В тетрадках.

- Чистим что мы?

— Чистим зубки.

- Одеваем в холод?

- Шубки.

- Любим все?

- Снежки, салазки.

- А читаем часто?

- Сказки.

Звук согласный проверяй.

Рядом гласный подставляй!

Грядка. Нет чего? — Нет грядок.

А тетрадка? — Нет тетрадок.

Зубки! Изменили — зубы,

Шубки! Проверяем — шубы.

Ждем снежинок и салазок

И побольше чудных сказок.

Обед, завод, медведь, кровать,

отряд, народ, этаж, кровать,

нож, стриж, снег, гараж,

лошадь, пруд, труд, шалаш.

Рыбка, грядка, кружка, гладко,

травка, сетка и тетрадка,

крышка, лапка, лодка, ласка,

книжка, крышка и рубашка,

травка, сетка, промокашка.

Дружки, снежки, рожки, прыжки,

сапожки, рожки, пирожки,

лужки, флажки, ложки,

кружки и поварешки.

(Найди лишнее слово)

Мышки, кошки, глазки, лапки,

Дружба, книжки и тетрадки,

шубка, шапка и сапожки,

и березка и сережки.

(Составь предложение из слов каждой строчки)

Некоторые рифмовки я использую на уроках чтения в качестве тренировочных упражнений по совершенствованию навыков чтения.

Я убедилась точно, что использование подобных рифмованных упражнений в сочетании с заданиями учебников, другими дидактическими навыками помогает лучше усвоить изучаемый предмет,